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《预算会计》分四篇共二十一章：第一篇总论；第二篇事业单位会计；第三篇行政单位会计；第四篇财政总预算会计。本教材对预算会计的一般知识和基本核算方法，事业单位会计、行政单位会计和财政总预算会计的资产、负债、净资产、收入、支出的管理要求与核算，年终清理结算及会计报表的编审等内容进行了全面而系统的阐述.

《预算会计》可作为会计、财政、税务等专业学生的教材,也可供广大会计、财税、政府和事业单位人员继续教育及学习参考之用。

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书籍介绍

《预算会计》分四篇共二十一章：第一篇总论；第二篇事业单位会计；第三篇行政单位会计；第四篇财政总预算会计。本教材对预算会计的一般知识和基本核算方法，事业单位会计、行政单位会计和财政总预算会计的资产、负债、净资产、收入、支出的管理要求与核算，年终清理结算及会计报表的编审等内容进行了全面而系统的阐述.

《预算会计》可作为会计、财政、税务等专业学生的教材,也可供广大会计、财税、政府和事业单位人员继续教育及学习参考之用。

• 作者：老羊 发布时间：2022-03-26 02:14:54

  我阅读了 中央文献出版社2015年版本的传记。因为无法记录，所以此处留个痕迹。

  笔记为《到工作中去学习！》https://www.douban.com/note/827509458/?_i=8231939rKjgwsO

• 作者：婴鳞 发布时间：2018-11-27 10:51:56

  只给一颗星！因为作为一本学习英语的工具书，又是再版三次的权威书籍，居然有超级多的错误，非常令人失望。

  我知道大家的五分评价都是对着名气去的，我相信很多人都没有认真读完，或者仔细校对，我现在背到了第二部分的72小结，已经发现了好几处错误，不完全统计：

  343页 denouncement 不是结局的意思，应该是 denouenment

  280页 adjustant 并没有这个单词，助手、副官的英文是 adjutant

  之前还有一些错误没有记下来，以为是个例就跳过去了，但是真的，非常失望

• 作者：kayoko 发布时间：2019-06-22 17:47:25

  挺好的，不过我不需要了，可以买给初高中生看

• 作者：平凡豆 发布时间：2024-03-24 23:09:54

  文笔佳

• 作者：睡觉的Aho 发布时间：2020-10-31 03:41:35

  四十页都是双面大开本，实际上就只有二十张画，卖硬壳精装……不如去抢

• 作者：越过光年的星 发布时间：2020-12-15 01:48:09

  初一噩梦

• 翻译中的知识性问题

  作者：倪亦斌 发布时间：2013-05-13 01:50:36

  《当代语言哲学导论》29页上有“‘The Swan'是一种被Saint-Saëns称为音乐乐器的名称，。。。”这样的句子。

  《当代语言哲学导论》29页上有“‘The Swan'是一种被Saint-Saëns称为音乐乐器的名称，。。。”这样的句子。

  《当代语言哲学导论》29页上有“‘The Swan'是一种被Saint-Saëns称为音乐乐器的名称，。。。”这样的句子。

• 我们不能这样去读《繁星·春水》！

  作者：铂程斋@喷嚏网 发布时间：2007-09-18 15:49:03

  儿子一开学，老师就让买了一些补充的读物，其中就有冰心的《繁星·春水》。

   在我的记忆中，冰心的作品最熟悉的有《小桔灯》，那是在课本的正文里出现过的。这本没有看过。

   拿来翻了翻，才发现是两本短诗集《繁星》和《春水》的合集。翻了几页，就没有再看下去。

   我的感觉：这不算是诗歌。充其量只是感受的只言片语。我跟儿子说：你看一遍就可以了。这书一般。

   过了几天，我看见儿子在做语文作业。作业的内容，其中之一，就是对《繁星·春水》的每首诗写感想。

   写法如下：把原诗写下，然后接着就诗歌进行感想。

   儿子第一天就得了个B，我看了看，没觉得他写的感想有什么问题。儿子以为是文字的格式问题，自己换了一种书写的方式，第二天得了个A+。然后，儿子总结说是格式问题。我又看了看，也没觉得第二天写的东西，比第一天好哪里去。

   我觉得这样读书和训练写作的方式，大有问题。我上网查了查，结果发现：几乎所有的对《繁星·春水》的评语，都用到了下列的词语：隽永、哲理。

   说老实话，我看的过程中，我觉得书挺简单的：心情记录、女性的敏感。要说什么深刻的哲理，真没有那样的感觉。几行字，就深刻的东西，在我们唐朝才有，现在，我看见的只有语录。但唯独没有诗歌。

   很多的感想里面，充满了滔滔江水、延绵不绝的崇拜之情。我差点要呕吐。

   幸好，我还查到了一篇更有价值的东西，就是作者冰心本人对这本书的看法：

   在冰心一生的作品中，《繁星》《春水》占据了微妙的地位。冰心自己曾经这样评价两部小诗集：“我写《繁星》《春水》并不是诗，至少那时我，不在立意作诗……因为我心里，实在是有诗的标准的，我认为诗是应该有格律的。音乐性应该比较强，同时情感上也应该有抑扬顿挫。三言两语就成就一首诗，未免太单薄太草率。”

   说真的，看到冰心老人这样客观评价自己的作品，我感到由衷的敬佩。我认为她说的不是谦辞：从《繁星·春水》的来历来看，她首先是随手记下的东西，然后又有模仿泰戈尔《飞鸟集》的样子。算不得老人的代表之作。

   至于为何该作品大受推崇，原因，我估计也很多：首先是时代的因素，书的文字是形成于上个世纪20年代，在当时有这样的清新文字的汉语表达，或许真是了不起！

   然而，在大半个世纪过去后，我们显然有责任让学生了解到更加丰富、更加伟大的现代诗歌作品，而且是真正的诗歌。

   我觉得这不是作品的问题，而是我们的教育该如何选择和使用作品的问题。

   我一直说：我们的教育是个怪胎。我们读书的过程，接近于洗脑的过程。

   我们这种看了点东西，就开始无病呻吟的训练方式，只能培养猪脑袋。

   才2，3行字，我们就要被迫产生一大堆的垃圾。我们这是在读书？还是在发馒头？

   醒醒吧！我们不能这样去读《繁星·春水》！

   

  首发：喷嚏网

  www.dapenti.com

  该文已被《新京报》采用。