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章绪论

节钢琴教学法研究的内容

节钢琴教学法研究的意义

章中西方钢琴教学的发展历史

节西方钢琴教学的发展历史

节 中国钢琴教学的发展历史

第三节现代钢琴教学的现状分析

第三章钢琴体对象研究

节钢琴教学与钢琴教师

节钢琴教学与钢琴学/p>

第四章钢琴教学阶段与教材选择

节钢琴教学阶段的划分

节不同阶段的钢琴教学方法

第三节不同阶段的钢琴教材选择

第五章钢琴课堂教学具体实施策略

节钢琴教学的原则与方法

节钢琴教学的授课模式

第三节钢琴教学的计划与过程

第四节钢琴教学的考核评价方法

第六章钢琴演奏技术方法教学

节钢琴演奏指法

节钢琴弹奏法与触键法

第三节 钢琴踏板法

第七章钢琴练教学

节 钢琴演奏手指练p>

节音阶、琶音、双音、和弦等练p>

第三节钢琴演奏技术难点练p>

第四节 钢琴作品练p>

第八章钢琴伴奏方法教学

节钢琴伴奏的重要意义

节钢琴伴奏的方法与技巧

第三节钢琴伴奏训练要点

第四节钢琴伴奏者与表演者的合作

参考文献

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章绪论

节钢琴教学法研究的内容

《钢琴教学》的质和任务决定了本书研究的基本内容括知识、能力、方法三部分，①

一、知识部分

知识部分主括以下几个方面。

（1）了解钢琴教师在钢琴教学中的作用及钢琴教学对钢琴教师的要求。

（2）熟悉钢琴教学基本阶段的划分和各阶段基本教材的内容。

（3)掌握儿童与成人启蒙教学的不同步骤与特点。

（4）掌握与钢琴教学有关的系列基础知识。

（5）了解各类钢琴演奏技术的训练要求。

（6）了解钢琴练学的内容与要求。

（7）了解钢琴伴奏法教学的内容与要求。

（8）了解钢琴演奏心理训练方面的知识。

二、能力部分

能力部括以下几个方面。

（1)掌握和运用与钢琴教学有关的知识与技术的能力。

（2）组织集体课教学、传授系统基础知识的能力。

(3）对不同阶段、不同层次的学生组织教学与应用教材的能力。

（4)启发学生解决技术难题、体验作品音乐情感的能力。

（5）针对不同教学对象制定教学计划、因材施教的能力。

(6）驾驭语言和文字的能力

（7）在钢琴教学中，录活运用各种教学原则、形式和方法的能力。

（8行钢琴教学研究的能力。

三、方法部分

祖获，一

方法部分主括以下几个方面。

（1）掌握钢琴教修、提高的方法。

（2)了解各类教材横向搭配运用的方法。

（3）熟悉对不同对行启蒙教学的方法

（4）掌握系统的钢琴基础知识的教学方法。

（5）了解各类钢琴演奏技术的训练方法

（6）熟悉钢琴学种练

（7）熟悉钢琴伴奏的练作方法

（8）了解钢琴演奏心理训练的方法。

节钢琴教学法研究的意义

钢琴教学是一门理论与实践紧密结合的学科，必须有科学的理论才能指导好教学实践。现代钢琴自1纪中叶传入我国后，无论是19年设立的北京女子高等师范音体专修科，还是1927年萧友梅创办的上海国……

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• 作者：双鱼桑 发布时间：2022-11-19 23:27:27

  很有意思的小故事…每一个动物形象都刻画得十分深入…绘画里面有很多小细节可以细品…

• 作者：思想实验 发布时间：2015-02-08 20:20:39

  PSD画的很好，其他一般。话说天朝居然有那么多好看的校服，我也是惊呆了！

• 作者：MONKEY KING 发布时间：2022-07-23 16:51:14

  有感情是好的，但感情要集中起来再爆发，每一句话都感觉在哭诉反而不妥，而且没感觉到文笔的美

• 作者：ＮＡＧＩ 发布时间：2016-08-23 10:20:19

  二刷了~要争气啊！！！

  感觉这本好像没有汉字那本编的用心啊，居然都挑出错的来了……

  做第一篇不觉得，第二篇实力养成篇简直太酸爽……

  5月14日，记撸完第一遍。在进步，但还是要背。

  9月，早大，走起来。

• 作者：黒崎真澄 发布时间：2010-09-26 22:02:42

  编排方式非常好 轻松有效 就是量太少 我一天看完了

• 作者：岭北雪林一只猫 发布时间：2022-08-07 00:14:07

  《百年大党面对面》P117“500多年来，社会主义思想体系同资本主义思想体系的较量从未停止过，但总体上处于“资强社弱”的态势。”

  就看到这段感触颇深。其实还是敢说的。敢于承认的。也并没有某些评论里所谓的“吹”。虽然大部分的确也是很自豪的语气就是了。

  当然值得自豪。就是要气死某些帝国主义和殖人。

• 让你的形象和世界接轨

  作者：XY 发布时间：2023-03-16 21:26:31

• 我看的是以前的小人书的版本

  作者：nothing 发布时间：2010-03-13 21:05:12

  当年幼儿园毕业的时候，

  班主任送了我一套。

  最记忆犹新的是当年幼儿园毕业典礼后，

  因为我一直很想自己走回家，

  但是家里人都不让。

  于是那天我鼓起勇气抱着这套书走回家，

  舅舅去接我却找不到我急得快疯掉。

  到半路发现有一小孩抱着书在走。。。

  带回家第一件事就是我不争气地放声大哭。。。

  当年在幼儿园虽是孩子王加骄纵出名的人。。

  但老师都对我很好，

  总觉得送我这套书意味深长。。

  虽然那时已经有叮当乱马相伴，

  但是这套书恐怕也看了不下十遍吧。

  当年弱小的心灵觉得三毛就是这个世界上最大的悲剧。

  苦得不行，

  三毛生病了，我会觉得那病一定很难受，

  三毛被人打到头上起包，我会觉得那个包一定巨痛，

  三毛吃饼，我会觉得那饼非常好吃，

  三毛住在又脏又臭的地方，我会深切感受到一阵恶心。

  只能感叹小平大平对气氛的渲染的确到位。

  三毛最后的命运却始终没有确切的交代。

  于是在幼小的心灵里，

  总觉得世界上一定有个三毛跟我生活在一个社会，

  对于街上的乞丐小孩都充满同情。

  而到了现在这个混乱现实的社会，

  当看到乞丐口袋里露出手机，

  又或看得清他们刻意抹脏的脸，

  等等。。

  就不得感叹，世道真的变了。

  同情也变得不值钱了。