阅读力测试（小学三年级） 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

通过对国际两大阅读评量体系的研究，结合本土的语文教学和儿童阅读实际状况，亲近母语课题组根据儿童阅读能力的要素精心编制了一套符合儿童阅读水平的 《阅读力测试》丛书。测试不是目的，让孩子在有效的测试中，学会阅读，全面提升阅读力才是初衷。

该丛书根据不同年龄段的学生特点，选编大量突出适合儿童阅读的文学性作品，如儿歌、童诗、童话、寓言、神话传说、民间故事、儿童散文、儿童小说外，还比较多地增加了实用文体的阅读检测和指导，主要有演讲、新闻报道、议论文、说明文等不同文体，还特别在每本书的最后，设置了一些儿童生活情境中的阅读材料，例如公交路牌、药品说明书、手工制作说明等，全面考查儿童在“为了获取信息的阅读”，“为了获得文学体验的阅读”和“为了完成任务的阅读”三种阅读情境中的阅读能力，以及着力帮助儿童用阅读解决现实生活中的问题。每一篇阅读材料围绕上述五大目标，并结合儿童的年龄特点，根据课程标准的要求进行题目的编制。每份材料后有4－6道思考题，题型包括选择题、判断题、填空题、简答题等。

为了培养儿童良好的阅读习惯，提高儿童的阅读素养，丛书的编写者还利用阅读小贴士的形式随文向孩子们介绍一些基本的文体常识、文学知识，以及常见的阅读方法等。需要说明的是，这些知识和方法的介绍是随着年级的升高，循序渐进、逐步深入的。

为了激发儿童的阅读兴趣，体现阅读“测试”功能，丛书编写者根据阅读要点在每篇阅读材料的后面设计了一个阅读阶梯夺星游戏，儿童在做完测试题后，可通过游戏的形式自己检测得了几颗星，最终给自己的阅读水平一个客观的评定。

【编辑推荐】

阅读力就是学习力。儿童阅读力的培养不是一朝一夕的事，也不是某个部门、某个家庭的事，从某种意义上说，它是全社会的一件大事，是一项长期的工程。我们精心编写的这套书只是一个阶梯，它将在引领孩子向更高境地攀登的同时，锻炼并提升孩子的力量，让他在阅读的路途上，登得更高，看得更远。

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亲近母语研究院是在全国教育科学“十五”规划“亲近母语”课题实验的基础上发展起来。在项目领衔人徐冬梅老师带领下，组织了一大批国内外知名的儿童文学作家、教育家、中小学特级教师，如：梅子涵、任溶溶、周益民、薛瑞萍、岳乃红、丁筱青等，历时十年，秉承“亲近母语，呵护童年”的理念，以“倡导儿童阅读、促进母语教育、营造精神家园”为宗旨，以“亲近母语”系列图书的研发为载体，以母语教育改革、儿童阅读推广、母语文化传播为己任，致力于构建以儿童为本位、符合儿童心性，符合母语文化特征的，适应未来社会对公民需要的优质的母语课程。

亲近母语研究院为儿童研发的“亲近母语”系列图书有——诵读系列：如“日有所诵”；阅读系列：如“全阅读”、“阅读力测试”；写作系列：如“爱上写作”；亲近母语理念下其他学科：如“亲近数学”、“亲近科学”；传统文化系列：如“四大名著经典导读”；教师系列：如“薛瑞萍班级日志”等，为母语教育改革、儿童阅读推广、母语文化传播提供了宝贵的实践探索经验。

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书籍介绍

通过对国际两大阅读评量体系的研究，结合本土的语文教学和儿童阅读实际状况，亲近母语课题组根据儿童阅读能力的要素精心编制了一套符合儿童阅读水平的 《阅读力测试》丛书。测试不是目的，让孩子在有效的测试中，学会阅读，全面提升阅读力才是初衷。

该丛书根据不同年龄段的学生特点，选编大量突出适合儿童阅读的文学性作品，如儿歌、童诗、童话、寓言、神话传说、民间故事、儿童散文、儿童小说外，还比较多地增加了实用文体的阅读检测和指导，主要有演讲、新闻报道、议论文、说明文等不同文体，还特别在每本书的最后，设置了一些儿童生活情境中的阅读材料，例如公交路牌、药品说明书、手工制作说明等，全面考查儿童在“为了获取信息的阅读”，“为了获得文学体验的阅读”和“为了完成任务的阅读”三种阅读情境中的阅读能力，以及着力帮助儿童用阅读解决现实生活中的问题。每一篇阅读材料围绕上述五大目标，并结合儿童的年龄特点，根据课程标准的要求进行题目的编制。每份材料后有4－6道思考题，题型包括选择题、判断题、填空题、简答题等。

为了培养儿童良好的阅读习惯，提高儿童的阅读素养，丛书的编写者还利用阅读小贴士的形式随文向孩子们介绍一些基本的文体常识、文学知识，以及常见的阅读方法等。需要说明的是，这些知识和方法的介绍是随着年级的升高，循序渐进、逐步深入的。

为了激发儿童的阅读兴趣，体现阅读“测试”功能，丛书编写者根据阅读要点在每篇阅读材料的后面设计了一个阅读阶梯夺星游戏，儿童在做完测试题后，可通过游戏的形式自己检测得了几颗星，最终给自己的阅读水平一个客观的评定。

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阅读力就是学习力。儿童阅读力的培养不是一朝一夕的事，也不是某个部门、某个家庭的事，从某种意义上说，它是全社会的一件大事，是一项长期的工程。我们精心编写的这套书只是一个阶梯，它将在引领孩子向更高境地攀登的同时，锻炼并提升孩子的力量，让他在阅读的路途上，登得更高，看得更远。

• 作者：Candytang1994 发布时间：2021-01-03 22:28:11

  一些服务原则的心得 值得学习借鉴

• 作者：小川 发布时间：2022-03-24 20:02:00

  童话来自沙漠，而非绿洲，来自夜晚，而非白昼，来自人间，而非天国。讲述是一件意义非凡的事情，现实有多贫乏，童话便有多丰富，在人世诸般无奈的困苦中，想象将充当丰盈的疗救，讲述者也因此成为了行走于人间的弥赛亚，“光草”本身也是童话的隐喻，它会在夜晚摇曳，照亮黑暗笼罩的整片草场。这就是为什么人们总是对于讲述相关的一切怀有深情，三面白墙、半张黄纸，拥有穿越时空的力量，在现世困乏与监禁的种种局限中，提供超越与领悟的可能，在这个维度上，讲述和聆听同样至关重要，受难者因纯粹的信仰而最终得救。

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  作者：名家、12装帧开本手感：好、3 画面图像清晰度：还行、3 印刷字体：一般、2 内容：还行、3 厚度：薄、3 价格：适中3 前面描述不错，后面内容一般，入门书籍

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  太祖写的都是货真价实的应用哲学啊！无论怎么评价他，杀人魔王也好，民族救主也好，读他的书都是必须的。我的意见：评价他的恰当时刻，还远未到来。

• 作者：礼煦 发布时间：2021-01-06 10:52:13

  刘秀首先是一位才智超群，仁义宽和，志向远大的有德君子。其次，本书语句精炼，对话生动，战例精彩，保留的古文读起来更加有代入感，古文毕竟也是精华。总体感受，非常值得一读。

• 作者：caniican626 发布时间：2022-01-01 21:37:57

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• 小学生阅读：东野圭吾告诉家长孩子要读什么书

  作者：蓝云多多 发布时间：2019-06-21 10:30:25

  小学生阅读：东野圭吾告诉家长孩子要读什么书

  文/蓝云多多

  东野圭吾先生给小学生们写过一本推理小说《酷酷的代课老师》，那么我这个写书评的老师就给小学生们写点书评，希望在阅读路上有所帮助。

  培根先生在自己的《谈读书》一文中说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。读书补天然之不足，经验又补读书之不足。

  推理小说一直很受欢迎，这和它的有趣好玩是分不开的。

  推理小说可以培养学生的全局观，培养好奇心，逻辑推理能力及独立思考能力。

  《酷酷的代课老师》讲了一个单身未婚的小学代课老师，住在大约十平米的狭窄住宅里，工作态度不积极，还梦想成为推理小说家。

  本故事集讲了八则故事，分别是：

  一：6×3

  二：1/64

  三：10×5+5+1

  四：背选

  五：4人夕人

  六：神的水

  七：找出纵火犯

  八：来自幽灵的电话

  评语：真相只有一个（或不论多么天衣无缝的犯罪，只要是人做的，都会留下痕迹。）

  其中第三则故事（10×5+5+1）的内容大概是这样的，我们一起开启探案旅程：

  我来到三叶小学五年级三班代课，之前带这个班的男老师森本在五月五日晚从三楼教室的窗户摔下死亡，事故被定义为自杀，但是江藤警察认为是他杀。

  有几个疑点：

  1.首先死者没有穿鞋，左右两只鞋凌乱地扔在距离尸体几米远的地上。

  2.死亡当天森本老师在超市买了食物。

  3.窗户前有护栏。

  4.发现尸体时，五三班教室黑板上写着：10×5+5+1

  我去死者家里调查，发现死者书架上有几本教育相关的书，森本最近为工作的事烦恼。死者恐高。有一本书里夹着一张游乐园入场券，日期是五月四日，死亡前一天。家里有一个哑铃。

  第二天我来到游乐场，坐下来整理了目前已知的线索：

  首先，五年级三班养的金丝雀死了。不知为何，孩子们对这件事只字不提。

  *五月三日，森本老师为买登山用具而去了体育用品店，另外他似乎还在寻找二手自行车店。

  *五月四日，森本老师来到游乐场。

  *五月五日，他在超市买了各十公斤重的五袋米。当天夜里，他从教学楼的窗户跌落而死。黑板上写着“10×5+5+1”

  当我到游乐场边吃爆米花边思考案件时，突然身边传来年轻女子的尖叫声。 原来那名年轻女子在玩蹦极！！！

  一个念头随即在脑海中闪过！那么真相究竟是什么？

  本格推理是推理小说的一种流派，又可称为正宗、正统、古典派或传统派，以逻辑至上的推理解谜为主。以惊险离奇的情节与耐人寻味的诡计，通过逻辑推理展开情节。常有密室杀人或孤岛杀人等诡计类型。这类小说的特点是:

  读者和侦探拥有相同数量的线索

  读者vs侦探

  向读者挑战：到这里你已经拥有足以解开谜题的线索

  江户川乱步（1894—1965）的原名叫做平井太郎。他给自己起这个笔名跟世界推理小说鼻祖的美国作家埃德加·爱伦·坡有关，江户川乱步的日文读音就是“埃德加爱伦坡”。1954年设立江户川乱步奖。

  在日本小学老师一般早上7点左右到学校，除了在办公室开会外，到放学前基本上都在教室里和学生们一起。语文课、数学课、社会、理科、音乐、体育、家庭、道德等等，都是由班主任一人教授的。

  当然不需要每个科目都能讲的十分精彩，但要求具有基本的素养。所以在日本教员资格是非常难的考试。日本小学生的文化课程不仅比例不高，而且任务也不重，下午3点就放学。

  日本每年有两个时令的大事，那就是夏天的游泳课和冬天的马拉松。

  因为日本是一个岛国，四面环水，所以掌握游泳求生技能是很重要。日本的小孩很早开始就有游泳课，低年级的时候就是教你不要怕水，了解水的乐趣。高年级才会教你踩水，游泳。

  在学期结束的时候，学校一般就会组织冬令营那就是马拉松。冬天，则是锻炼意志力的马拉松，孩子们穿着短袖在外面奔跑。夏令营就是把你拉到海边去游泳。如果孩子学不会也没关系，会有特别的指导老师一路陪着，学生重在参与。

  所以，你想了解更多有趣的日本学校生活，不妨读读东野圭吾先生专门写给你的这本《酷酷的代课老师》。

• 校勘记中的bug

  作者：穆穆清风 发布时间：2014-02-10 19:30:15

  底本为《四部丛刊三编》（其实并非直接影印《四部丛刊三编》，而是转印《元朝秘史三种》所收《丛刊》本）影印顾广圻校本，其中四十余页用明洪武刻本残页替换，分散在卷三、四、七、八诸卷。

  可怪的是，卷三明刻残页对应的校勘记中，居然出现了“明刻本作某，是。据改”、“明刻本、顾本作某，是。据改”。凡例：明洪武刻本残页，简称明刻本。底本是明刻本，校本也是明刻本？校记中明刻本、顾本同时出现，底本又是何本？