2018全国硕士研究生入学考试中医综合考点背诵口袋书.方剂学分册 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

李瑞主编的《2018全国硕士研究生入学考试中医综合考点背诵口袋书（方剂学分册）》是中医院校考研学生学习、记忆的便携式读物。本书内容囊括了研究生入学考试中医综合的全部考点。《2018全国硕士研究生入学考试中医综合考点背诵口袋书（方剂学分册）》以新版中医考研大纲为主线，对大纲进行解析，并针对中医综合的特点，列出相关知识，以方便广大中医考研学生背诵记忆。

章 总论

第二章 解表剂

第三章 泻下剂

第四章 和解剂

第五章 清热剂

第六章 温里剂

第七章 补益剂

第八章 固涩剂

第九章 安神剂

第十章 开窍剂

第十一章 理气剂

第十二章 理血剂

第十三章 治风剂

第十四章 治燥剂

第十五章 祛湿剂

第十六章 祛痰剂

第十七章 消导化积剂

第十八章 驱虫剂

第十九章 痈疡剂

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书籍介绍

李瑞主编的《2018全国硕士研究生入学考试中医综合考点背诵口袋书（方剂学分册）》是中医院校考研学生学习、记忆的便携式读物。本书内容囊括了研究生入学考试中医综合的全部考点。《2018全国硕士研究生入学考试中医综合考点背诵口袋书（方剂学分册）》以新版中医考研大纲为主线，对大纲进行解析，并针对中医综合的特点，列出相关知识，以方便广大中医考研学生背诵记忆。

• 作者：可能是个回形针 发布时间：2019-08-04 22:04:30

  内容非常丰富的手工图鉴了，可以利用一些很简单的小道具做各种手工玩具，非常适合有孩子的家长带着一起玩。光是折纸就有好多种，感觉回到了小时候。

• 作者：后浪 发布时间：2018-11-21 13:49:42

  写作、绘画、唱歌、戏剧……在创作的万千世界中，我们需要正确的打开方式，把创造力引导出来，把创造力用到对的地方。让这本书带你进入关于创造力类型的万花筒，定位你的创造风格坐标，向贴近自己气质的艺术大师偷师取经。用个性牵引创造性，深耕你更具方向感的创造之路。

• 作者：睢园绿竹 发布时间：2024-04-28 13:57:39

  24-586-18 《武则天本传》

  评分：3星

  作者：胡戟

  评价：

  1. 时而简洁明了，时而罗里吧嗦，时而通俗，时而冗余。时而浅显，时而深奥。有些内容重复好几遍，比如关于酷吏，关于用人。

  2. 讲述没有脉络，明明浅显通俗，却让人“看不懂”。各种史观随时插入，没有一定清晰明确的史观。大部分看不出是65年写的，只是偶尔插入的特别突出的内容，才显示作者的写作时间。

  3.感觉作者想既通俗易懂，又有深度。但实际上，通俗部分不易懂，深度层面又欠火候。

  4. 有些个别讲述，前后矛盾，比如关于裴炎，是否与徐敬业叛乱有关前后矛盾。

  5. 观点不同没关系，有理有据，能让读者读起来合逻辑，即使不认同，也会有尊重的感觉。最怕的就是，观点不同，还没有史料以及逻辑支撑，无法说服读者，显得观点特立独行。

• 作者：冷战老手 发布时间：2013-09-04 00:06:05

  国内学者遇到右翼威权政府时，只见到尹保云是脑子清楚的

• 作者：本能的绵延 发布时间：2021-11-12 10:47:05

  答案都没

• 作者：Channing Lewis 发布时间：2022-11-17 10:59:43

  对研究现状的较好总结

• 计算机体系结构领域最经典著作

  作者：sosowo 发布时间：2010-05-16 09:46:05

  书籍说明

  计算机体系结构领域最经典著作

  两位作者都是该领域的大牛

  特别是附录部分，对计算机硬件的基础知识有一个全面介绍

  适合基础不好的同学认真阅读(比如我。。。)

  阅读建议

  计算机体系结构最经典书籍，适合和第四章结合起来阅读

  另外：

  还是英文原版比较靠谱。。。

• 电子版的

  作者：魔枭 发布时间：2016-10-28 14:53:48

  我把这本绘本做成了ppt格式的电子版，免费赠送，需要的话，可以添加关注我公众号：“绘美希”，自主下载，在那里有更多精彩内容等着你！

  怕黑，是人与生俱来的一大恐惧。晚上黑黑的，充满了神秘感。

  

  不但是孩子，我们成人独处的时候，有时也会害怕。在平时的教学中，当孩子怕黑时我们总是鼓励他们要勇敢，孩子们也会响亮的回答：我不怕黑。实际上真正到了夜晚来临时那种恐惧感又来了。

  

  我看到了这本由英国作家乔伊斯•邓巴创作的绘本《吃掉黑暗的怪兽》，被其故事中生动离奇的情节所吸引。画面内容精美，充满了丰富的想象。在与孩子们的谈话中了解到孩子们有时会想象黑暗中藏着怪兽。

  

  我通过对《吃掉黑暗的怪兽》故事的讲述，引导孩子欣赏画面，再辅以课件。让孩子们知道黑夜其实并不可怕，白天与黑夜只是日常生活中的自然现象。白天和黑夜对我们人和动物都很重要。但是由于对于绘本的把握不够，使得我的第一次教学过程存在好多的问题。

  

  在导入部分孩子们对故事表现出了很大的兴趣，但是作为教者我在回应幼儿时常常会出现重复幼儿的回答，回应的重点把握不准使得课堂显得很拖沓，其次第二部分教师设疑太少，没有让幼儿充分地说，很多问题教者代替孩子们回答了。最后一部分在描述黑夜的美好时不够深入，孩子们还没有体验到黑暗的美妙之处便匆匆进入下一环节，使得活动的结束显得有些仓促，甚至于莫名其妙。

  

  活动之后师傅对于活动的设计，教者的教态，情感的把握，语言的精炼都提出了很多建议，于是我又进行了第二次活动，这次我在前一次活动的基础上加入了人性化的设计，让孩子们试着想象有怪兽，但怪兽并不都是坏的，也可以把怪兽想象成是我们人类的好朋友，在想象黑暗的美好时，我插入了美丽的夜景如：世博、烟火，流星、霓虹灯等让孩子们通过视觉的刺激体验黑暗给我们带来的美好。

  

  同时在活动中我还穿插了一些克服恐黑的方法：如开着灯、抱着娃娃或备着手电筒。这样让孩子感受到当黑夜来临时也许就不会那么害怕了。

  

  同时在回应孩子们时我也对自己的语言提出更高的要求，做到规范，简练。回顾两次活动，虽然我感触颇多，一次次的尝试，一次次的成长，今后我仍需在绘本教学的实践中不断的反思，同时通过教研活动与老师们进行广泛的交流与沟通，提高自身的绘本教学能力和把握教育契机的能力。