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由沈泓编著的这本《奇石鉴藏全书》以介绍奇石专题的形式图文并茂，详细阐述了奇石的起源、发展历程、奇石的分类和特征、收藏技巧、鉴别要点、保养技巧等。希望钟情于奇石收藏的广大收藏爱好者能够多一点理性思维，把握沙里淘金的技巧，进而缩短购买真品的过程，减少购买假货的数量，降低损失。

本书在总结和吸收目前同类图书优点的基础上进行撰稿，内容丰富，分类科学，装帧精美，价格合理，具有较强的科学性、可读性和实用性。

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书籍介绍

由沈泓编著的这本《奇石鉴藏全书》以介绍奇石专题的形式图文并茂，详细阐述了奇石的起源、发展历程、奇石的分类和特征、收藏技巧、鉴别要点、保养技巧等。希望钟情于奇石收藏的广大收藏爱好者能够多一点理性思维，把握沙里淘金的技巧，进而缩短购买真品的过程，减少购买假货的数量，降低损失。

本书在总结和吸收目前同类图书优点的基础上进行撰稿，内容丰富，分类科学，装帧精美，价格合理，具有较强的科学性、可读性和实用性。

• 作者：梵阿一铃 发布时间：2013-04-11 16:37:36

  先读各种选本，再包抄原典

• 作者：陆秋槎 发布时间：2009-01-20 18:26:58

  看不下去……

• 作者：不知在哪的翠翠 发布时间：2020-06-23 15:52:12

  3.5星。在近期所读的系列YA小说里，只有这本书里的女主至始至终都在想推翻特权，不甘于承担一个“皇后”的角色。

• 作者：臭兔子鱼 发布时间：2021-11-25 21:13:10

  比起毕老师以前的作品，还是有些小失望的。首先是和青少年对话的部分，感觉语言略显生硬。其次是引用青少年的文字有些太多，感觉冲淡了主题。里面有一篇毕老师写的关于小草的散文，被震撼到了！！！

• 作者：璇玑 发布时间：2022-05-28 14:35:56

  很不错

• 作者：共鸣石 发布时间：2020-08-13 10:33:25

  这本超实用

• 蔡朝阳：不输在起跑线上，不是让孩子抢跑，而是要父母重塑育儿观

  作者：魔斯妈妈 发布时间：2020-06-04 14:58:04

  文 / 魔斯妈妈育儿实录

  

  中国有2亿多小学生父母。这部分人可以说是中国当代社会的中流砥柱，有很多在职场上叱诧风云的精英，也有很多在家里相夫教子的全职爸妈。但无一例外的是，一到聚会，聊得最多的话题就是孩子。

  最近读蔡朝阳的《我家有个小学生》，有很多感悟，也有很多共鸣。蔡朝阳，资深高中语文老师，杭州师范大学人文学院特聘教师。曾因著书《救救孩子：小学语文教材批判》轰动一时，直接推动了后来的中国语文教学改革。他曾入选2010年《时代周报》十大教育工作者，他有很多名头，但是他更愿意把自己称作“资深奶爸“，喜欢别人称他“虫爸“。

  

  一、一本书，写尽了一个父亲对孩子成长的期待与包容、怅然与尊重

  《我家有个小学生》这本书用53篇温暖的短文，记录了蔡朝阳在陪伴儿子成长中的点滴思考。比如，

  给孩子选择学校的标准是什么？

  孩子不愿意做作业怎么办？

  我是如何11年如一日，坚持亲子共读的？

  孩子在学校被欺负了，周边的朋友圈不靠谱，父母该怎么办？

  如何培养孩子的金钱意识？

  如何和孩子一起做好情绪管理？……

  一个爸爸的笔触，我本以为是非常理性的教育思考文。没想到书中文字如此细腻、优美，写尽了一个父亲对孩子成长的期待与包容、怅然与尊重……

  蔡朝阳说：教育就是拼爹，但是拼的不是经济实力或者位高权重，而是你的教育观念有多么先进。在这个时代，要让我们孩子不输在所谓的起跑线上，不是让我们的孩子在起跑线抢跑，而是需要家长建立一种面向未来的教育观。

  我认为这本书非常值得小学生家长一读，尤其是今年新晋小一新生的家长。它可以帮助我们认识到教育的本质，不至于在教育的道路上随意被带节奏。为了让大家一睹为快，谨以此文跟大家做分享。

  

  二、最大争议点的正解：我因批判语文教材出名，为何还要送孩子去公立学校？

  蔡朝阳是中国有名的“麻辣教师”。从2009年他的第一篇批判小学语文教材的长文《我们的孩子在吃错药》算起，10年来，他写了数十篇反思中国教育的文章发表在各大报刊杂志上，出版了近十本书籍畅谈他的教育观。

  经常会有记者问他：“你如此批判中国教育，为什么还把孩子送进公立学校？”对此，我总结蔡朝阳的观点，正解如下：

  （1）公立学校是最经济划算的选择。这并不单指学杂费全免，也指省心省力。很多家长为了把孩子送进名校，要不就是6年早出晚归的接送，要不就是花高昂的代价买学位房。这其中的辛苦不言而喻。

  （2）公立教育虽有弊病，但仍有许多可取之处。比如可以遇到足够多的同龄人，一方面满足孩子的社交需求，另一方面足够大的人群意味着足够丰富的样本，有利于孩子看到更多的是非对错，形成更全面的认知观。

  （3）小学阶段，学校、分数并不重要，重要的是学习习惯。语文教材就算是不够好，但形成好的课外阅读习惯一样能武装孩子的大脑。相反，越是名校越拔苗助长，越苛求分数课业负担越重，反而不利于孩子成长。

  （4）不管在哪里学习，最关键的还是在家长。不要把教育的问题一股脑地推给体制，这是思想上的懒惰和不负责任。

  的确，现实生活中，缺乏独立思考能力的家长通常是一味地盲从，别人给孩子补习，那我也要花钱去报补习班。别人给孩子花钱进什么学校，我也要挤破头往里面钻。有独立思考能力的家长，有的碍于现实的无奈，选择接受现状。不安于现状的，则满腔怒火，痛斥教育体制。

  但不管是哪一种，都忽略了家长的能动性。当无法改变外界，我们应该懂得如何与孩子积极、快乐地去面对，而不是倒逼孩子，徒增孩子的成长压力。那么，虫爸是如何看待小学教育的呢？

  

  三、蔡朝阳：小学阶段的教育，最重要的是什么？

  1、我们需要为孩子营造一个完美的成长环境吗？

  蔡朝阳说，菜虫一年级入学不久，就开始脏话连连。小朋友圈里会认为这样说话很酷，还经常比赛看谁说得快说得多。

  几乎所有的小朋友在融入班级群体时，都会有这样的经历。孩子们对此感到新奇不已，但在父母那里早已焦虑不堪。很多父母会觉得学校风气有问题，“白沙在涅，与之俱黑“。

  那怎么办呢？我们不可能给孩子营造出一个无菌的环境。脏话不好，但这是孩子必然要面对的世界。对于父母，也许我们只能做到：

  自己不说脏话。温文尔雅的父母教育出来的孩子也大多都会举止得体。

  孩子说脏话时，可以表达不认可，但不能愤怒、不能强制。时间久了，积极的影响冲淡说脏话的新奇感，自然就会慢慢地不说脏话。

  这里涉及到一个讨论点：作为父母，我们需要为孩子营造一个完美的成长环境吗？

  台湾有一位教授叫吴淑美，她被称为是“台湾融合教育第一人”。什么叫融合教育？就是普通儿童和特殊儿童被安排在一起学习。这在很多家长的意识中是难以想象的。但是，吴淑美教授用事实告诉我们：

  和不同特质的孩子互动，才能学得更好。融合教育绝不只是为特殊孩子办学。特殊生和普通生在一起学习、相处，其实是教给孩子对待一个真实、完整的世界。在多元的氛围中，我们看到普通生的心灵会变得更柔软，而学习成绩并没有被拖累，考上大学的比例几乎是100%。

  

  我想，

  教育无需逃避这世界的黑暗与丑陋。一个虚幻的美好世界，也没有办法帮助孩子在真实社会中建立自我平衡。

  当你接触不同的人，懂得用不同的视角去看待事物，面对不正确的行为懂得避免，面对弱小的同学懂得帮助，面对强悍的对手不会退缩，这才是成长的真正意义。

  读书以后，孩子必然要面临着各种刻板套路，各种思想侵袭。父母能做的不是替孩子阻挡这些你认为不好的事物，而是要让孩子的世界变得更多元。不用担心孩子被带偏，小学阶段的孩子，受家庭环境的影响最大。

  一个向“善”的家庭里，孩子很难沉溺于“恶”的事情。

  2、陪娃写作业，陪伴不是监督，而是为了共同承担

  陪娃写作业，已经是当下最焦虑的话题了。但蔡朝阳的观点启发了我。他说，陪伴的目的不是监督，而是共同承担，不论快乐还是困难。

  蔡朝阳说，父母都是凡夫俗子，难免有情绪失控的时候。他也不能免俗。但是他和菜虫妈商量好了，

  一旦感到情绪失控，就赶紧换人。有温和的陪伴，孩子的安全感是充足的，自然也不会对作业产生强烈的抵触心理。

  在陪伴的过程中，虫爸也经常会遇到课文读5遍，生字抄10遍的作业。每每遇到这样的作业，他总是呈“忽略状“。他明白，一定的书面作业可以让孩子身心得到约束，培养专注力。他也明白，孩子要学会接纳必须要做的事情，无论你喜不喜欢。但是虫爸依然觉得：

  不要总是拿作业压孩子，可以适当减减负。

  蔡朝阳说，对于12岁以下的儿童来说，最好的学习方式无非就是玩耍和阅读。通过阅读发现世界，通过玩耍认识自己。

  我很认同。说到作业，生字抄写，要是为了练练字倒也说得过去，机械式地抄写，我也不太明白意义何在。读课文就更是这样了。一篇课文，老师通常要精讲几天。孩子在学校晨读、午读已经读过很多遍了。有这个时间，还真不如多读读《海底两万里》，又或者《纳尼亚传奇》。

  和亲朋好友聚会，我经常会看到饭桌上还在写作业，旅行途中还在背诵国学的孩子。面对美食和美好的风景，这样的学习是不是更像是一种折磨呢？

  我们总担心孩子输在起跑线上，于是随大流，报各种培训班。现在的孩子最匮乏的就是，自由玩耍的时间。殊不知，快乐才是孩子学习长久的动力。会玩也是一种能力。最纯粹的游戏，能带给孩子最深沉的助力。

  希望每一个孩子都能拥有一个不被焦虑的父母和繁重的学业绑架的童年。

  

  3、读厚厚的书，是为了和你浅浅地对话

  曾经有人问虫爸：“你是语文教师，你儿子应该从小就会背很多古诗吧？“虫爸说，没有。我不教孩子背古诗，也特别反对那些所谓的名校一进小学就要求所有的孩子熟读《弟子规》。

  看起来，虫爸好像非常佛系，放养范儿十足。但其实不是。

  虫爸虫妈从菜虫一出生就陪儿子做亲子共读，不论身处何地，从未落下过一天。直到虫爸写这本书时，儿子已经11岁，早已能够独立阅读了，他们也从未停止。虫爸虫妈早已把亲子共读当作一家人最幸福的时光在珍惜。

  我想，这样一份养育之心也是很少有人能做到的。

  博尔赫斯说：在我的想象中，天堂就是图书馆的模样。

  虫爸说，相比较学《弟子规》，我更愿意带孩子读一些经典的名著和绘本，优美的散文诗歌。亲子共读有太多的好处：

  （1）人类数千年的文明，最有价值的部分就藏在书中。阅读是一种文明的传承。

  （2）幼年时期读过的绘本，那些画面会像刻录机一样留在孩子的脑海里，对孩子一生的想象力、艺术鉴赏力产生影响。

  （3）从图画到文字，从形象思维到逻辑思维，良好的阅读本身就在帮助孩子一点点理解这个复杂的世界，一点点刺激大脑，促进大脑的发育。

  （4）亲子共读，让孩子将阅读与愉悦联系在一起，让孩子建立终身阅读、终身学习的习惯，能帮助他们在这个急剧变迁的时代里，始终能找到自身的位置。

  《朗读手册》的作者崔利斯说，我给孩子读书只有一个原因：我爸爸给我读书。虫爸说，未来的菜虫应该也会给他的孩子读书吧。爱的传递，大概就是这样。

  我开始明白，

  阅读的基础首先是传承，不仅是知识的传承，还包括爱的传承。

  我儿子曾经的小学，有一位据说教学经验非常丰富的语文老师。他从一年级开始就要求孩子每天背诵《笠翁对韵》、《大学》、《论语》、《老子》、《周易》，参加香港的“翘楚榜“考级。

  孩子每天都要花很多时间背诵并不能理解的古文。很多家长怨声载道，想让孩子玩一玩，发展点别的兴趣爱好，统统不能成行。一二年级的时候，这个班的语文成绩确实在全年级出类拔萃，但据说到了四五年级就慢慢疲软了。

  我想，这样的教育应该已经违背了教育的初衷。

  

  4、让孩子的想象力保持得久一些，再久一些

  爱因斯坦说，“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。”

  想象力源自哪里？我想应该源自对这个世界的认知，同时对这个世界充满好奇。

  蔡朝阳说，他希望儿子到18岁，仍能保持对世界万事万物的好奇

  。如果说亲子共读，我被虫爸的坚持深深折服了。那么在开启孩子想象力这点上，我再一次被虫爸的“特立独行”深深感动了。

  他半夜带儿子去会稽山下看流星雨；他欣然看着儿子用各种原料捣鼓出的无数“超级魔药”；他跟儿子一起讨论“神仙跟外星人是不是同一种人”；他还和儿子共同创造了一部魔幻小说《寻找魔法的克力》……

  这该是菜虫多么奇妙的童年回忆啊。我想很多年后，菜虫一定还会记得那个流星雨划破长空的深夜。秋虫的鸣叫衬着昏暗的路灯，灯火通明的24小时营业店铺，空旷的原野上黑漆漆的小河穿流而过……我想，这记忆里一定包含着爸爸的爱与温暖。

  想象一下，如果我们一直捍卫孩子的奇思妙想，未来他们所拥有的世界将会是一个多么神奇而富有创造力的世界啊！

  我们都在探讨面向未来的教育。

  什么是面向未来的教育？我想首先一点，得是能从刻板的刷题、应试教育模式中跳脱出来，留给孩子一些自由空间，激发孩子对未知世界探索欲的教育。

  

  写在最后：

  什么是好的家庭教育？是充满爱与温情的教育，这是我在这本书中从一个大男人身上体会到的。蔡朝阳说，他写任何与菜虫（儿子）有关的文字，都像是一次美妙的散步。这点我特别有共鸣，就像我在自媒体上写文字，很多文章都像是我与儿子一次又一次地对话。

  教育，需要我们能先俯下身来，走进孩子的世界。尊重他们的感受，包容他们的稚嫩，温和而坚定的陪伴，然后你会发现：成长的不止是孩子，还有自己。

• 先生诞辰140周年纪念。

  作者：bingfener 发布时间：2021-09-25 17:54:34

  “对于统治者来说，仅仅做到了使人尽量愚昧还是不够的，还须要促使人们尽量堕落，它要求人群中最堕落的部分和自己合作。它用威胁利诱、软硬兼施的种种手段，鼓励告密，鼓励叛卖。它把促使人们愚昧和堕落提高到国家政策的水平。”

  先生诞辰140周年纪念。

  本书是国内出版的最权威鲁迅传记，经过作者朱正多年的修改与资料增补，引用大量资料，叙述客观公正，重点在详细还原鲁迅的经历，而非作品分析。后半部分详细回顾了“左联”对鲁迅的态度和相互间的关系，从著文攻击到利用追捧再到假名污蔑再到托名著文，看得人气闷。

  鲁迅与“左联”作家及作品的关系，也可参考夏济安《黑暗的闸门：中国左翼文学运动研究》。