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《三国演义》又名《三国志演义》、《三国志通俗演义》，是我国小说史上最著名最杰出的长篇章回体历史小说。 《三国演义》的作者是元末明初人罗贯中，在其成书前，“三国故事”已经历了数百年的历史发展过程。在唐代，三国故事已广为流传，连儿童都很熟悉。随着市民文艺的发展，宋代的“说话”艺人，已有专门说三国故事的，当时称为“说三分”。元代出现的《三国志平话》，实际上是从说书人使用的本子，虽较简略粗糙，但已初肯《三国演义》的规模。罗贯中在群众传说和民间艺人创作的基础上，又依据陈寿《三国志》及裴松之注中所征引的资料（还包括《世说新语》及注中的资料），经过巨大的创作劳动，写在了规模宏伟的巨著——《三国演义》。　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。吕布赵云关羽，官渡赤壁街亭，斩华雄空城计长坂坡七擒七纵，一看三叹，三国风云起，几度夕阳红。该剧展现了历史上一个豪强们为攫取最高统治权而进行的政治斗争和频繁混战的动乱时代。展示了魏、蜀、吴纵横捭阖、逐鹿争雄的历史画卷！　　《三国演义》是根据三国时期的史实和民间传说创作而成的优秀历史小说。它的内容丰富多彩，为读者留下了深厚多而的认识价值。故事远起汉灵帝年间刘、关、张桃园结义，描述了东汉末年和三国时期近百年发生的重大历史事件，和众多的叱咤风云的英雄人物。作者通过真实动人的故事，揭示了封建统治阶级内部的黑暗和腐朽，控诉了统治者的暴虐和丑恶。东汉末年，军阀混战，所谓“十八路”诸候联军征讨董卓，打的是“扶持王室，拯救黎民”的旗号，干的是勾心斗角、尔虞我诈的勾当，各怀心复事，都企图称王称霸。　　《三国演义》展示了封建统治阶级的人物画廊，其中有的是栩栩如生的艺术典型，它塑造人物的艺术特点是：　　在现实矛盾的斗争中，用人物自己的言行，表现他们的性格。赤壁之战是决定三国分立的决定性事件，曹、孙、刘三个集团，为发展自己的力量进行了拚死的斗争。出现在这次历史性舞台上的人物有：诸葛亮。孙权、周瑜、鲁肃、黄盖、曹操、蒋干等十几个人物。诸葛亮出使东吴，揭开了多种矛盾冲突的序幕。曹操大军压境，东吴内部“主战派”和“主降派”之间，开始了激烈的斗争。在两派各自陈述“战”“降”的利弊中；孙权动摇于两者之问，既害怕曹操的强大兵力，不敢应战；又不愿向曹操称臣投降。作者通过孙权一再“沉吟不语”、“低头不语”，以及数次反覆，来写他内心矛盾。作者从东吴“主战”“主降”两派矛盾冲突中，通过孙权自己的言行和心理活动的具体描写刻划出他患得患失的性格特征。不仅孙权如此，诸葛亮机警、雄辩、多谋略，周瑜气量狭窄，鲁肃小心拘谨，黄盖、阚 泽勇敢沉着等，也都给读者留下了深刻的印象。各个人物不同的性格特征，以人物各自不同的言行显现出来，达到性格和言行的和谐一致，人物性格个性化得到异常生动的表现。即便如两次短暂出场的蒋干，虽然着墨不多，却由他自己的言谈举动，活现出一个愚蠢而又自作聪明的人物。这种直接描写人物言行的白描手法，其艺术表现力，超过作者的面叙述。刘禅是一个处在重要地位的人物，作者并不缺少对他性格的侧面叙述，但形象不鲜明。第一百十九回，写他做了俘虏后的“乐不思蜀”，从刘禅的言语、体态、神情中，描写他的昏庸、低能，却成为一段表现人物性格非常出色的文字。

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书籍介绍

《三国演义》又名《三国志演义》、《三国志通俗演义》，是我国小说史上最著名最杰出的长篇章回体历史小说。 《三国演义》的作者是元末明初人罗贯中，在其成书前，“三国故事”已经历了数百年的历史发展过程。在唐代，三国故事已广为流传，连儿童都很熟悉。随着市民文艺的发展，宋代的“说话”艺人，已有专门说三国故事的，当时称为“说三分”。元代出现的《三国志平话》，实际上是从说书人使用的本子，虽较简略粗糙，但已初肯《三国演义》的规模。罗贯中在群众传说和民间艺人创作的基础上，又依据陈寿《三国志》及裴松之注中所征引的资料（还包括《世说新语》及注中的资料），经过巨大的创作劳动，写在了规模宏伟的巨著——《三国演义》。　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。吕布赵云关羽，官渡赤壁街亭，斩华雄空城计长坂坡七擒七纵，一看三叹，三国风云起，几度夕阳红。该剧展现了历史上一个豪强们为攫取最高统治权而进行的政治斗争和频繁混战的动乱时代。展示了魏、蜀、吴纵横捭阖、逐鹿争雄的历史画卷！　　《三国演义》是根据三国时期的史实和民间传说创作而成的优秀历史小说。它的内容丰富多彩，为读者留下了深厚多而的认识价值。故事远起汉灵帝年间刘、关、张桃园结义，描述了东汉末年和三国时期近百年发生的重大历史事件，和众多的叱咤风云的英雄人物。作者通过真实动人的故事，揭示了封建统治阶级内部的黑暗和腐朽，控诉了统治者的暴虐和丑恶。东汉末年，军阀混战，所谓“十八路”诸候联军征讨董卓，打的是“扶持王室，拯救黎民”的旗号，干的是勾心斗角、尔虞我诈的勾当，各怀心复事，都企图称王称霸。　　《三国演义》展示了封建统治阶级的人物画廊，其中有的是栩栩如生的艺术典型，它塑造人物的艺术特点是：　　在现实矛盾的斗争中，用人物自己的言行，表现他们的性格。赤壁之战是决定三国分立的决定性事件，曹、孙、刘三个集团，为发展自己的力量进行了拚死的斗争。出现在这次历史性舞台上的人物有：诸葛亮。孙权、周瑜、鲁肃、黄盖、曹操、蒋干等十几个人物。诸葛亮出使东吴，揭开了多种矛盾冲突的序幕。曹操大军压境，东吴内部“主战派”和“主降派”之间，开始了激烈的斗争。在两派各自陈述“战”“降”的利弊中；孙权动摇于两者之问，既害怕曹操的强大兵力，不敢应战；又不愿向曹操称臣投降。作者通过孙权一再“沉吟不语”、“低头不语”，以及数次反覆，来写他内心矛盾。作者从东吴“主战”“主降”两派矛盾冲突中，通过孙权自己的言行和心理活动的具体描写刻划出他患得患失的性格特征。不仅孙权如此，诸葛亮机警、雄辩、多谋略，周瑜气量狭窄，鲁肃小心拘谨，黄盖、阚 泽勇敢沉着等，也都给读者留下了深刻的印象。各个人物不同的性格特征，以人物各自不同的言行显现出来，达到性格和言行的和谐一致，人物性格个性化得到异常生动的表现。即便如两次短暂出场的蒋干，虽然着墨不多，却由他自己的言谈举动，活现出一个愚蠢而又自作聪明的人物。这种直接描写人物言行的白描手法，其艺术表现力，超过作者的面叙述。刘禅是一个处在重要地位的人物，作者并不缺少对他性格的侧面叙述，但形象不鲜明。第一百十九回，写他做了俘虏后的“乐不思蜀”，从刘禅的言语、体态、神情中，描写他的昏庸、低能，却成为一段表现人物性格非常出色的文字。

• 作者：水消失在水里 发布时间：2023-05-04 23:26:20

  十岁的时候遇到，当时真的太喜欢插画里的貂蝉了，印刷质感超级棒，太美了！扣除的一星因为是删减版，但是可能确实适合孩子读？

• 作者：隐川 发布时间：2023-11-26 21:32:34

  极强的叙事手法，但也非常的空洞、乏味，像极了多年前新概念作者人快步入中年的语调。所有的故事都缺乏支撑点，不论是情感还是动机上，离真正的生活和人都太远了。

• 作者：月光海岸 发布时间：2024-01-02 17:42:02

  一本讲述财富秘密的图书，内容丰富有趣

• 作者：狸子 发布时间：2012-10-11 22:52:53

  非常标准的论文~

• 作者：莫云轩 发布时间：2020-05-02 09:04:04

  绘本应该怎么用，这是关键。语言故事很成人化，但又不适合成人看。因为成人似乎已经把这个简单的人情淡漠了。玻璃杯，让孩子知道世界会有很多的分别，情感是需要载体的，留住一个物品，也就挽留了一段记忆。

• 作者：逍遥游 发布时间：2022-12-11 17:43:39

  敬仰，民以食为天，在当时写成如此巨著，殊为不易。中华书局对原作者缺乏尊重，居然不写名字

• 逆流的鱼，是天生的宿命

  作者：茶姐姐治愈花园 发布时间：2016-11-26 14:59:07

  时代大潮滚滚前行，多少人前赴后继地试图左右其进程，更有勇者逆流呐喊，最终都被吞没。我们本着“成王败寇”的精神，为“时代最强音”鼓掌，却忽略了那些在大潮中坚持自己的观点，勇敢地发出刺耳的“杂音”的怪人。

  《国学大师之死》这本书仅仅是对于国学门外汉的一本科普小读物，第一版出在2006年，肯定不是抄袭百度，但也确实只是草草介绍大师一些生平，没有深入讨论每位大师的思想精华。

  作为一个从小接受现代学校教育的80后，坚信科学、向往自由是从小扎根于内心的。在学校学习的中国近现代史和世界史都告诉我，西方的德先生和赛先生是当今世界的思想主流，是理想的、正确的。我对国学的了解也仅限于学校要求背诵的那几首唐诗、宋词，和那草草代国的中国古代史。我的青少年时期沉浸于日本动漫、大学时期则是美国电影、电视剧、和一些美国文学作品。对于欧美文化的向往是我坚定不移的信念。

  在法国留学期间，接触到不同的人、了解到不同社会的文化和问题后，我开始对于许多原来的思想观念有所质疑。中国的体制、西方的体制、中国的哲学、西方的哲学，当每个方面都优劣都瘫在面前的时候，才知道根本没有所谓“最好的”“理想的”，只有“我们现在所有的”。

  然而了解国学大师的生平对于我的启发是很大的。我惊奇的发现，经常是那些成长在国外的、或者深入了解过西方文化的人，更加对国学爱之深切。这种现象印证了我自身思想的转变。也许只有在西方思想游历的经历，才能体会到国学的惊艳之处吧！

  我对于盲目的国粹主义是不赞成的，我所尊重的是那些博古通今、学贯中西的大师。当他们的思想回归国学的时候，那才是最值得玩味的。

• 轻松学，轻松教，犹太人的教育秘诀

  作者：你又来了 发布时间：2021-05-31 19:22:11

  拿到手里，吸引人目光的黄色为主的封面，写着《哈柏露塔学习法》，有点绕口名字，却教给大家简单的学习方法。原以为是一本学习技巧的书，但这是一本教育孩子学习方法的书。准确的说，这是犹太父母教育孩子的方法。

  

  众所周知，犹太人的智商普遍偏高，在世界平均值的前列，而亚洲人也是前列之一，论学习方法的区别，犹太父母的方法可能略胜一筹，从犹太的教育方法中，我们可以许多有实质的“干货”，本书从如何让学习更有效果，到重要内容哈勃露塔与传统学习的比较，以及最后在实际生活中应用哈柏露塔学习方法，循环渐进更让人读懂。

  

  图片出自网络

  无论是强化亲子关系、建立幸福家庭，还是要孩子发展思考能力，建立价值观，哈柏露塔都能发挥良好的作用，因为沟通是哈柏露塔的最为关注的技巧之一。哈柏露塔是拥有3000年以上历史的犹太人的传统学习方式。作用哈柏露塔的方法能让孩子更有效率的学习，比如：在哈柏露塔学习方法里，有一种“开口学习”方法，通过大声，能让孩子有效率的记住所学知识，这其中关键在于能够获得后设认知后，这种认知是一个人能够客观检视自己，可以分辨哪部分是自己确实知道的。哪部分是自己误以为知道的，也就是“自我了解”。

  

  图片出自网络

  还有章节外部动机和内部动机，我学到新的知识，在以往我们认为只有聪明的孩子能够好好学习，但是总夸孩子聪明，可能会导致孩子盲目评估自己，无法面对挫折。其实你要做的是一直鼓励孩子努力，这样才能有抗压性。在这一章节中，从外在和内在告诉如何利激励孩子学习，更注重细节和技巧。诱发孩子的内在动机，一是要给孩子明确目标，二是在完成目标的过程中，要有即时性回馈，三是要有适合各自能力的挑战。在我们认知之中，让孩子走向幸福的道路，是培养孩子拥有热情，去做他想做的事情犹太人尊重孩子的选择和判断，会秉持耐心，观察孩子如何创造以自我实现为导向的人生。他们会找出孩子擅长的食物，不断鼓励孩子给予刺激。

  

  图片出自网络

  与其填鸭命令式得与孩子做“斗争”，不如学习犹太人教育方法，也许会有意想不到的收获。