昆曲折子戏 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本书所收二十一篇论文或创作，从学术与表演艺术双重角度，完整呈现“折子戏”的历史脉络、社会背景，以及舞台演出等各個面向。本書分为三大部分：概念总论、历史文献，以及表演艺术。概念总论部分，定义何为“折子戏”，考证折子戏之起源与演变，并由剧本、行当表演、美学等特质厘清折子戏与全本戏之别。此部分共计收录二篇文章。陆萼庭《折子戏的光芒》和曾永义教授的《论说“折子戏”》。历史文献部分，由具体折子戏出目的文献爬梳考证，进一步展现折子戏的特征与价值。此部分共計收录七篇文章。吴书荫《昆曲奇葩折子戏——谈昆曲剧目的抢救和传承》、周秦《折子戏与昆曲遗产的保护传承——〈昆戏集存？甲编〉前言》、王馗《昆曲身段谱提要目录》、吴新雷《昆剧折子戏〈十面〉的源流演化》、华玮《新发现的〈铁冠图？白氏尽节〉》、江巨荣《刘墉的观剧诗》、赵山林《四喜班演出昆曲折子戏考述》。表演艺术部分，收录文章十二篇：孙玫《论昆曲折子戏对于戏曲表演艺术之历史性贡献》、张淑香《显现与隐匿——折子戏的鳞爪美学》、岳美缇《寻找卖油郎——〈湖楼〉的艺术个性》、王芝泉《〈挡马〉艺术谈》等。 艺术家们对于各自拿手戏的钻研与讨论，适足以证明“行当”在昆曲中的重要地位。而行当表演特色也正是折子戏之所以能具备独立自足审美的重要关键。学者们结合文本与舞台演出对折子戏加以赏析与研究，生动地呈现出折子戏作为一种表演艺术的方方面面，对折子戏的普及和传承具有重要的意义。另有若干幅图片，具有一定的欣赏和史料价值。

序一　昆曲进校园　白先勇

序二　梁元生

出版说明　华玮

概念总论

陆萼庭　折子戏的光芒

曾永义　论说“折子戏”

历史文献

吴书荫　昆曲奇葩折子戏──谈昆曲剧目的抢救和传承

周　秦　折子戏与昆曲遗产的保护传承──《昆戏集存？甲编》前言

王　馗　昆曲身段谱提要目录

吴新雷　昆剧折子戏《十面》的源流演化

华　玮　新发现的《铁冠图？白氏尽节》

江巨荣　刘墉的观剧诗

赵山林　四喜班演出昆曲折子戏考述

表演艺术

孙　玫　论昆曲折子戏对于戏曲表演艺术之历史性贡献

张淑香　显现与隐匿──折子戏的鳞爪美学

岳美缇　寻找卖油郎——《湖楼》的艺术个性

王芝泉　《挡马》艺术谈

侯少奎　胡明明　张蕾　北方昆曲经典剧目演变传承论──以《单刀会》、《林冲夜奔》和《千里送京娘》为例

周华斌　“百岁活钟馗”侯玉山及《嫁妹》

李　晓　关于昆曲“五毒”与家门艺术的传承

王安祈　《奇双会》的几个问题

李惠绵　从折子戏《逼休》论述昆剧《朱买臣休妻》之表演砌末与文学意象

赵天为　从《惊梦》看昆曲表演艺术的当代传承

洪惟助　从挠喉捩嗓到歌称绕梁的《牡丹亭》

吴新雷　昆曲折子戏《黛玉葬花》的改订本

华玮：美国伯克利加州大学比较文学博士。现为香港中文大学中国语言及文学系教授兼副系主任、昆曲研究推广计划主任，并担任中国昆剧古琴研究会理事、中国戏曲学会汤显祖研究分会理事。之前曾在 中研院中国文哲研究所任研究员兼副所长，并曾受聘至美国伯克利加州大学、芝加哥大学与香港科技大学担任访问教授。学术兴趣以中国古典戏曲、明清文学与妇女文学为主，研究领域包括：汤显祖研究、明清女性戏曲研究、戏曲评点研究，以及清代历史剧研究。撰著、点校或编辑出版的书籍有《海内外中国戏剧史家自选集？华玮卷》、《走近汤显祖》、《明清戏曲中的女性声音与历史记忆》、《明清妇女之戏曲创作与批评》、《明清妇女戏曲集》，《才子牡丹亭》、《明清戏曲 研讨会论文集》、《汤显祖与〈牡丹亭〉》、《昆曲？春三二月天──面对世界的昆曲与〈牡丹亭〉》，另发表过中英文论文数十篇。

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书籍介绍

　　《昆曲折子戏》专论“折子戏”，共分为三大部分：概念总论、历史文献、表演艺术，计收论文或创作二十一篇。除邀请众多重要昆曲学者赐稿，更有国宝昆曲艺术家们的演出体会，以期从学术与表演艺术双重角度，完整呈现“折子戏”的历史脉络、社会背景、舞台演出等各个方面。

• 作者：哆啦美梦 发布时间：2018-02-23 17:55:49

  18年22本:有些书让我们懂得，不必赋予阅读太崇高的定义，它不是为了无所不知，而是为了拿出一点时间与自己相处。在书里，我们能更好的认识自己。

• 作者：草昧 发布时间：2022-11-23 22:33:38

  看了一，二编，作者的选题与思路都很认同，但感觉写的不太好，看了下材料 梳理，不如用平实的语言写本书

• 作者：瞻阳 发布时间：2021-12-13 15:29:53

  17岁就出书了啊……

• 作者：cobblest 发布时间：2021-03-21 02:55:21

  画了重点的育儿书

• 作者：风沙星辰 发布时间：2023-09-29 16:28:57

  课程基本原理：确定目标→选择内容→组织内容→评估课程。

  其实这本书挺枯燥的，因为提供的是一些原理，例子相对比较少，而且估计是翻译的问题，有些不好读

• 作者：Ainy 发布时间：2019-09-14 15:55:09

  刘洪波系列的雅思考试辅导丛书，看到封面搞得武侠情结，于是买了一本，感觉虽然还是不错，不过听力还是主要靠自己的耳朵，指望别人有什么特别的快速渠道是不可能的。

• 从生意模式理解业务组合和周期

  作者：麻薯 发布时间：2020-10-10 07:22:31

  企业熨平周期的能力，可以带来成本优势，稳定价值链。

  这个周期是生意固有的，或者是大的经济周期。

  注意生意的本质：拆解原材料、生产、渠道、需求周期。

  产业链研究，不止看厂、商的利润和周转，要引入消费者剩余（品牌、品质、效用）。例如对比茅台、五粮液的厂、商、消费者的价值获取，分析为何五粮液终端提价难于茅台（因为茅台的消费者剩余远高于五粮液）。

  格力的熨平周期能力：厂商共担经营波动。

  厂家收取预收款，预收款背后是费用返利，是一种需求信息的成本。

  厂家返利经销商，是稳定渠道的方式。

  格力VS美的：

  格力：生产端熨平周期，稳定成本低；渠道端面临去库存压力，价格波动大。制造型企业。

  美的：生产端订单制不稳定，成本较高；渠道端库存压力低，价格波动小。面向消费者。(我想，实际上美的通过多元化也实现了熨平单一空调品类的周期)

  稳定渠道的方法：多品类。

  如农夫山泉的水+饮料；盐津铺子的多品类；颐海国际的调料+自热速食+休闲零食。

  理解公司不同品类的主次逻辑：

  双汇的屠宰业务是第一，肉制品业务是“吃垃圾”属性，排第二。（需要理解白条猪的返货率，才能理解肉制品的吃垃圾属性）

• 我们为什么要教育孩子

  作者：青鸟 发布时间：2017-02-23 11:42:05

  直到今年，细细算来，类似《正面管教》等各类教育书也看了十来本，各种教育孩子的书看了也不算少了，有理论，也有方法论。

  但自己心中的很多问题，不仅没有找到答案，而是越来越迷惑，迷茫，感觉自己像一个旅人，知道自己要旅行，准备好了地图，行装，却不知道要去的目的地在东南西北哪个方向。

  教育孩子的路上，始终没明白自己的方向在哪里，原则和底线在哪里。

  有些问题是，我知道方法，但不知道为什么要这么做时，所有的方法成为毫无感情的工具，没有让彼此成长。

  直到自己硬着头皮花了整整四个白天的时间，精读完阿德勒的《儿童教育心理学》才明白了其中“其所以然”的部分。

  1.教育的出发点：从孩子的角度去理解世界

  现在正面管教和儿童情商教育等书里都主张，在孩子产生情绪时，要和孩子共情，从孩子的角度理解孩子。

  为什么我们要这么做呢？

  阿德勒在书里说，“人格的整体性及其独特的生活目标和生活风格不是建立在客观现实的基础上，而是建立在个体对客观事实的主观看法的基础上。”

  一言蔽之，就是 “我眼中的世界，只是我认为的样子。”

  这就是为什么我们给孩子解释了一大堆，孩子还是听不进去。不是孩子不听话，而是我们没有理解孩子的世界，没有看到孩子看世界的眼光。

  2、教育的目标：确保孩子不会失去勇气

  在之前，我总认为，教育就是为了让孩子拥有好的品质和独立的能力。在看完这本书，才明白，这些都不是我们的终极目标和根本。

  阿德勒书中表示，教育的目标就是确保孩子不会失去勇气。在孩子失去勇气时，帮他们重新获得勇气和信心。

  这句话看起来，很简单。但仔细想想，就会明白，我们所看到的那些品质和能力，其实都是一种结果，而让孩子拥有勇气才是根本动力。往往我们在为了达到这种结果的时候，偏离了教育的根本。

  比如，我们家长为了培养孩子负责任，独立的品质，要求孩子自己洗衣服，自己收拾玩具时，采用的不是鼓励的话语，而是威胁和命令的话语，强行要求孩子自己去做，不顾及孩子的情绪。

  这样的做法，或许能够达到自己想要的结果，但往往却让孩子失去了自己独立的勇气，他没有从其中体会到任何快乐，一切对他都是负担和消极影响。

  试想，一个缺乏勇气的孩子，他还会对这个世界抱有积极探索的欲望吗？一个缺乏勇气和信心的孩子，有多少自我追求的动力呢？

  3、教育的态度：温和而坚定

  可能有些家长会说，那在教育孩子的过程中，就应该多表扬孩子，才能让孩子有勇气和信心。

  到底，我们和孩子沟通的过程中，应该什么样的态度呢？

  书中有案例，说明了，在教育孩子过程中，过于严厉，会让孩子丧失勇气。而过于温和，又会让孩子形成依赖心理。

  合适的，往往都不是轴线上的两极。

  家长应该是以温和的态度，坚定自己的立场。

  总体来说，这本书算是经典，是一些其他育儿书籍的源头，更重要的是，它让我们记得理解孩子，需要从孩子的角度去看世界。