红楼梦（青少年版） 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本书是清代曹雪芹著的《红楼梦》的青少年白话文改编版，同时包含了后人续写的后四十回。《红楼梦》原著讲述了贾、史、王、薛四大家族的由兴盛走向衰落和贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情故事。本书全文改编，保留了原著这两大故事线，并在此基础上，使用现代白话文的小说语言进行改编，呈现了主要人物和经典故事情节。图书配置了由清代著名画家张温绘制的《红楼梦》彩绘插图，让图书版面精美，更具有观赏性。另外，为了满足读者无障碍阅读需求，对重难点字词注释、注音，保证青少年读者无障碍阅读。

第一回林黛玉初进荣国府 // 010

第二回贾雨村护官乱判案 // 015

第三回贾宝玉神游太虚境 // 019

第四回刘姥姥一进荣国府 // 026

第五回通 灵玉巧遇黄金锁 // 030

第六回凤姐儿毒设相思局 // 034

第七回王熙凤弄权宁国府 // 039

第八回贾宝玉题词展才华 // 044

第九回贾元春省亲大观园 // 050

第十回意绵绵静日玉生香 // 057

第十一回林黛玉俏语谑湘云 // 061

第十二回听戏文宝玉悟禅机 // 066

第十三回西厢记妙词通细语 // 071

第十四回林黛玉葬花泣残红 // 076

第十五回痴情女情重愈斟情 // 082

第十六回怒贾政痛笞不肖子 // 087

第十七回忠袭人曲意说周全 // 091

第十八回秋爽斋欢结海棠社 // 094

第十九回刘姥姥二进荣国府 // 099

第二十回王熙凤庆寿生不测 // 104

第二十一回钗黛互剖金兰语 // 109

第二十二回俏鸳鸯抗婚护清白 // 114

第二十三回痴香菱羡雅苦学诗 // 118

第二十四回芦雪庵争联即景诗 // 123

第二十五回巧晴雯病补雀金裘 // 127

第二十六回荣国府元宵开夜宴 // 136

第二十七回敏探春管家除宿弊 // 141

第二十八回慧紫鹃情辞试宝玉 // 145

第二十九回史湘云醉卧芍药茵 // 150

第三十回林黛玉重建桃花社 // 154

第三十一回王夫人抄检大观园 // 160

第三十二回俏丫鬟抱屈殒风流 // 165

第三十三回贾宝玉撰诔祭晴雯 // 169

第三十四回美香菱冤屈受夫棒 // 174

第三十五回贾迎春误嫁中山狼 // 178

第三十六回林黛玉病中惊噩梦 // 182

第三十七回王熙凤试说金玉缘 // 187

第三十八回感秋深抚琴碎芳心 // 192

第三十九回人亡物在公子填词 // 197

第四十回杯弓蛇影黛玉疑心 // 201

第四十一回因讹成实元妃薨逝 // 205

第四十二回瞒消息凤姐设奇谋 // 209

第四十三回林黛玉焚稿断痴情 // 214

第四十四回贾宝玉误娶薛宝钗 // 218

第四十五回林黛玉魂归离恨天 // 223

第四十六回锦衣军查抄宁国府 // 227

第四十七回贾母归天鸳鸯殒命 // 232

第四十八回刘姥姥三进荣国府 // 237

第四十九回凤姐殒命巧姐遭灾 // 241

第五十回贾公子中举了尘缘 // 245

曹雪芹

生活于乾隆年间，（1715或1724—1763或1764或1765），名霑（zhān ），字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪，清代小说家。祖籍辽宁辽阳（一说辽宁铁岭，一说沈阳，一说河北丰润），先世汉族，后为满洲正白旗“包衣”人。曾祖父曹玺任江宁织造，曹雪芹本人早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣富贵生活，后曹家获罪抄家，移居北京，潜心创作《红楼梦》，终写出了《红楼梦》这一鸿篇巨著。

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书籍介绍

本书是清代曹雪芹著的《红楼梦》的青少年白话文改编版，同时包含了后人续写的后四十回。《红楼梦》原著讲述了贾、史、王、薛四大家族的由兴盛走向衰落和贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情故事。本书全文改编，保留了原著这两大故事线，并在此基础上，使用现代白话文的小说语言进行改编，呈现了主要人物和经典故事情节。图书配置了由清代著名画家张温绘制的《红楼梦》彩绘插图，让图书版面精美，更具有观赏性。另外，为了满足读者无障碍阅读需求，对重难点字词注释、注音，保证青少年读者无障碍阅读。

• 作者：生如夏花 发布时间：2023-02-04 16:16:18

  不喜欢他

• 作者：shawnj 发布时间：2015-09-14 12:53:05

  藤子不二雄没后比较接近原作者精髓的一部，可惜在构图和布局方面还稍有逊色

• 作者：善良敬业 发布时间：2020-05-18 11:21:21

  推荐啊，强推，开发智力，好玩。

• 作者：xxtmz_saint 发布时间：2023-11-03 15:16:23

  终于知道作者为什么这么受一线幼儿教师追捧了。

• 作者：Joy 发布时间：2014-04-24 08:16:05

  语言很通俗易懂，评价得比较客观～

• 作者：方悄悄 发布时间：2021-09-11 21:37:03

  朴实

• 每个人都是自己生命的专家

  作者：大大秀 发布时间：2019-06-12 16:57:19

  曾经，心理辅导是有钱有时间的富人的活动，但是随着时代的发展，生存压力的剧增，开始有更多普通人寻求心理辅导，但是人们生活的节奏变快，浮躁，追求效率，大众对心理咨询的要求也更高了。来访者开始会认为，仅仅的陪着是不够的。来访者被困在问题里，有的咨询师却云里雾里的，带着来访者绕；来访者开始不满足或不想知道我的症状是如何形成的，我只想知道问题如何解决。

  医心难于医身。心理医生居于职业怠倦或自我保护，在咨询时更倾向于开药。而对于没有处方权的心理咨询师或心理老师，也许焦点解决短期治疗可以是个很好的预备工具，起码做到手里有粮，心里不慌。而许维素教授是这方面的专家，她的《建构解决之道》是经典之作，值得一读。

  这本书的逻辑是先讲其基本精义，包括SFBT的基本精神、基本元素与代表性技巧、会谈的阶段和历程要素；再讲治疗过程中的反思和运用，最后讲督导问题。实际上，督导问题是中国心理咨询存在的一个大问题。有些机构虽然开始督导服务，但是收费贵、辐射范围小，建议国家把督导纳入到心理学专业的专业学习内容去，成为学时的一部分。对心理从业者免费提供督导或发放督导的津贴补助。话说，有次在某大学省教育厅给我们心理教师培训，一个教授给我们讲危机干预的理论，是完全对着PPT读的，出现的例子是外国的，我觉得没什么，因为我大学的时候，很多心理学教授上课基本上都是对着PPT读，理论一大堆。可是实操技巧，咨询过程中的语言打磨还真是没有涉及，结果就有个半路出家的的一个同行提问，“老师可不可以讲你真实咨询的一个案例，不要讲理论”，这个教授居然华丽丽地来了一句，“不好意思，我没有真正处理过危机事件。”非常坦诚，下面的老师鸦雀无声。

  言归正传，许老师的分享优势在于她多年本土化的实践，在危机干预的运用中讲的是比较细致的。但是实际运用的话，还是得先自己感悟，将一本书浓缩成一页纸，甚至是一句话。例如，读完了这本书，我觉得许维素教授教我们如何去认真地倾听来访者的目标，资源；如何去选择话题，选择那些正向积极、例外的话题；让我们重新去建构来访者的问题，让我们在咨询过程中强调发展性、复原力和去病理化，避免掉进原生家庭或童年阴影的沟渠里，每个人都是自己生命中的专家，专家有能力有办法解决实际问题。

• 《水经注校证》的错误举例

  作者：伯虓甫 发布时间：2010-03-08 04:37:44

  陈桥驿先生的新作《水经注校证》一书，错误很多。兹举一例：

  卷二，校正（一）：《注疏》本作“河水二”。《疏》：“赵云：凡经文次篇之首，有某水二字，皆后人所加，盖汉人作《经》，自为一篇，岂能逆料。”《注疏》本又云：“郦氏为之《注》，而先于每卷交割之处，增二字以别之哉？或郦《注》既成，用二字为提掇则可耳，然非《经》之旧也。”

  这里就有两个错误：

  1、《校证》在一段完整的文字中间，陡然增加了“《注疏》本又云”这五个字，给人的感觉是：前面是赵一清的话，后面是杨守敬补充的。其实，这一段话全是赵一清的原文，在影印抄本《水经注疏》上，和王先谦的《合校水经注》上，都是连贯的，并没有分割开来。陈氏为什么要加上“《注疏》本又云”这五个字，实在无法理解。

  2、证和注的引文，一般来说，都应该取最早的出处，陈氏既然列出了三十多种参校的本子，赵一清的《水经注释》也在其中，就应该直接引用赵的文字，而不应该从杨守敬的《水经注疏》中转引；即使是转引，也不应该把一段话分割成两段，并加上容易使人误解的“《注疏》本又云”这五个字。

  另外：陈氏《校证》曰：“《注疏》本作‘河水二’”，似乎只有《注疏》本是如此，其实，除殿本和永乐大典本之外，其他所有的版本都是作“河水二”的。单提《注疏》本而不言及其他本，那三十多个参校本又从何说起呢？