投资建设项目决策命题点全面解读-2012全国投资建设项目管理师职 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本丛书为2012全国投资建设项目管理师职业水平考试辅导用书，投资建设项目决策的内容。 本书为考试系列书籍，书中内容根据*考纲编写的以备考试。

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序言

书籍介绍

《 命题点全面解读》的特点是：“地毯式”搜索命题点——使考点插翅难飞；“闪电式”速记命题点——把考试当作一场游戏；“题库式”活用命题点——让命题者无计可施。

• 作者：Sofia 发布时间：2013-09-08 21:52:55

  民族矛盾不是很激烈的小说。故事的悬念重，非常有吸引力，有点儿像《血色迷雾》，但是结局对我这个剧透君来说简直是痛苦。But，仍然是一个非常好看的故事。小说的缺点是里面的那些非常有意思的人物都挺相似的：都有心机、都有一腔热血、都能说出那些特玄特有禅意的话——kao，他们都是一个大学毕业的吗？

• 作者：不去 发布时间：2010-12-30 21:36:43

  他把妻子余下的屎跟自己的身躯结合。

  于是屎捞人看来比一般的屎高。

  可让他较接近夜晚孤独的天空。

  虽然，在屎渠里，根本就看不见天空。

• 作者：Vicky 发布时间：2007-07-01 18:04:17

  机器猫最怕的就是老鼠了~

• 作者：好丽友 发布时间：2010-11-17 17:55:04

  一梦三年,2008,9

• 作者：木林森林木 发布时间：2021-06-21 09:15:18

  很适合我这种完全不懂的人，了解了各个牌面和比较基本的操作方法～～～

• 作者：Priscilla 发布时间：2024-01-29 19:34:03

  坦白说 于我而言 下册没有上册那么抓人 最喜欢最后 荞麦的私信 年龄的增长 会带来 阅历的增长 开始感觉到 人类世界的复杂性 也有过对身边女性友人“怒其不争”的时候 现在想想 当初那个幼稚的自己 事情哪有那么容易

• 朱永嘉：毛泽东为什么要王洪文读《刘盆子传》？

  作者：蓟门客 发布时间：2013-05-09 09:55:20

  朱永嘉：毛泽东为什么要王洪文读《刘盆子传》？

  关于要立流落在民间牧羊的楚怀王的孙子姓熊名心者，那是因为这个地区原来是楚国统治的，历史有它因袭的因素，正如西汉末，在人们心目中只有姓刘的人才能称王称帝那样，绿林军要找姓刘的叫刘玄做王，即更始帝。赤眉军也要找一个姓刘的放牛娃做王，那赤眉军中的“诸三老、从事皆大会陛下，刘盆子等三人居中立，（这三个人是刘盆子与他的二个哥哥刘恭、刘茂，当年与王洪文一起进京的不也还有二人，华国锋与纪登奎），以年次探札。盆子最幼，后探得符，诸将乃皆称臣拜。盆子时年十五，被发徒跣，敝衣赭汗，见众拜，恐畏欲啼。茂谓曰：‘善藏符。’盆子即啮折弃之，”刘盆子坐上王位，“而犹从牧儿遨。”（《后汉书•刘盆子传》）这就是刘盆子了。从王洪文讲，他恐怕做梦也没有想到自己会成为刘盆子那样的人物。《韩非子•显学》有那么一句话：“宰相必起于州部，猛将必发于卒伍。”用现在的话讲，宰相要曾经在地方上掌握过全局的人中选择，将军要来自行伍出身，因为他们都经历过实际斗争的磨练。1972年，毛泽东经周恩来设法提拔到中央的三个人，一个在河南，一个在上海，一个在湖南都是中年便负责过全局的工作，当时一起上调这三个人物，应该说都是经过毛与周深思熟虑的。现在回过头来看，还应该说纪登奎在这三个人中，比较起来最成熟一点，他组织工作的能力，判别是非的能力比其他二人强，结果是王洪文“探得符”。毛所以要找王洪文，并要他读《后汉书》的《刘盆子传》，反映了既选择他，又感到没有把握的矛盾心理。所以选他无非因他工人出身，当过兵，文革造反起家，那时讲工人阶级必须领导一切，正由于这一点，他可以成为造反派的代表人物。这反映了毛难以割舍的对文革的情结，没有把握的是他在叶剑英、李先念面前不过是一个儿童团，要他去指挥他们那不可能。所以毛要王洪文拜邓小平为师，能扶他一把，还因为在文革中王与他们在过去没有直接的冲突和矛盾，在他们与江青、张春桥之间可以有一个缓冲地带。他的前途是平衡好这二边的关系，倒向那一边都不行。但王洪文不懂得这一点，江青让王洪文为风庆轮事件的争论去长沙告状，问题出在这件事上，江青因小失大，班子的团结稳定是大局，风庆轮的争论是小局，所以毛泽东便批评王，有意见可当面谈，这么搞不好！毛为什么说这么搞不好呢？因为十大重组的领导班子，是老中青三结合，老的本来对文革一肚子怨气，为这么一件小事政治局的会议都开不下去，怎么能团结一致呢？毛还说王要跟小平同志搞好团结，你回去要多找总理和剑英同志谈，不要跟江青搞在一起。还说王洪文、张春桥、姚文元不要跟在江青后面批文件，王洪文听了这一番话能回去给江青说吗？谅他也不敢，对张姚会说一点，也不会太露，能给邓、叶说吗？也难，人家更瞧不起你，一腔苦水，只能往肚子里咽，当然也不会给上海马徐王传达，那时他垂头丧气也就难怪了。但王洪文恐怕并没有完全理解他当时所处的地位，其地位的稳固还不是靠江、张、姚的支持，关键是邓和叶能不能接纳他，那时如果要邓能接纳他，那么能不能做好江的工作是关键，不能跟着江瞎呼喝。但这也难，王是江与张一手扶持起来的，他怎么敢与他们去论理呢？怎敢违拗他们的意志呢？总之王失去了成为双方缓冲地带的条件，他没有那一股子虎气，发不出威来，左右两边都不把他当一回事，他有他的难处。

  毛泽东要他读《刘盆子传》，其中另一层意思，无非是告诉他，靠别人来扶持是靠不住的，如果你靠在别人身上，那只能是一个过渡性人物，将来谁来当领袖，或许还是要在斗争中形成的。刘盆子最终是随赤眉军退出长安以后，一起当了光武帝的俘虏，毛泽东要王洪文读《刘盆子传》，在那时，谁都想不到它会变成了对王洪文的谶言了。光武帝刘秀是在斗争中形成自己地位的，扶是扶不起来的，靠别人扶，那就是刘备的儿子阿斗了。尽管有诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”的辅佐，他最终还是被送到洛阳，说“乐不思蜀”以图自存，岂不可悲。楚怀王的孙子熊心，实际上也就是这样的人物，是项梁扶他起来，项羽根本没有把他放在心上，之所以没有马上收拾他，也只是碍于各个山头之间的相互关系，需要这个傀儡来平衡一下，等项羽称霸王时，楚怀王孙心便成为多余的了，项羽就让英布把他淹死在江中。最终王洪文只能是如楚怀王孙心那样的悲剧人物。

  对王洪文当时的处境我还是同情的，七二年十月间，王洪文在上海要找《后汉书•刘盆子传》来读，我只是感觉不是好兆头，还没有把问题想得那么复杂，那时他刚去北京，没有安排什么实际职务，一九七三年八月，十大召开了，他的职务和地位变化，他势必成为矛盾的焦点了。毛泽东在七六年一、二月间，与毛远新谈话中说：“王洪文当时提得快了，没有考虑好，这是我的错误，此人没有经过风雨，以后恐怕要补课。”这话还是恰如其分的。在一般人心目中，王洪文作为造反派的头头应该是头上长角一个无法无天的人，其实不然，一九六七年安亭事件时，他也不是冲在第一线的，冲在第一线的是潘国平、耿金章、谢鹏飞他们，他是在幕后决策的人，另外他不是造反以后入党的，早就入党了，是国棉十七厂保卫科干部出身。在那么多造反派头头中，他比较听话，在联系上中央文革的张春桥以后，他是事事都去请示张的人。后来进中央以前，他在上海事事都是依靠张春桥的，张春桥去北京，他在主持上海工作时，是马天水起关键作用。毛泽东问张春桥关于王洪文的情况，张当然只能说好话。毛泽东不会知道他在上海靠张春桥扶着他，还有马天水这样的老干部左辅右弼地帮着他。人有二种角色，一种是令者，一种是受令者；令者是决策者的角色，比较有独立判断的精神；而受令者能很好地贯彻令者的意志，在实施过程中取得实际效果。毛泽东是令者，周总理是受令者。如果既不能令，又不受令，那绝物也。王洪文的才能他只能是一个受令者。后来让他去中央也不是他伸手去要的，周总理又很快病倒了，毛那时又重病在身，不能事事都去请示，即使毛泽东讲话了，也有一个理解的能力，和实施的水平问题，现在一下子把他从受令转变为发令者，突然要他去掌控这样的局面，现在他与张春桥的地位，两个人倒过来了，他不能再事事去请示张春桥，张也不能对他发号施令了。他怎么应对得了呢？那里的情况远比上海复杂，且是没有左臂右膀相助的局面。说实在的，要他主持好一次政治局会议也很困难呀！讲的每一句话要看看两边的颜色。高处不胜寒啊！他的结局，也许只是那个时代赋予他的那个命运，也许他的结局只能如此。听说，他发过牢骚，称这个活儿不是人干的。我们知道，一个好的领导班子，固然需要有一个有威望的好带头人，更需要班子中所有成员之间团结一致、思想一致、互相协调。有矛盾并不奇怪，问题是要有能力妥善处理矛盾，且大家都有顾全大局并能委曲求全的观念，在那时最缺少的就是这一点。

  历史总会给每一个人以某种机会，你驾驭得了吗？历史的结局总是各种因素互动的结果，只有识时务者才能成俊杰。话说回来，问题的关键是能不能正确地认识自己所处的环境及其趋势，也就是正确认识形势，然后给自己一个正确的定位，从实际出发顺势而为，时势造英雄；当然，有适当的时机英雄也能造时势啊！记得王洪文在“十大”做修改党章的报告中，谈了一句“马克思主义反潮流”的精神，是毛赞赏的，也是毛加上去的，是毛对王的期望，也是毛对自己一生的总结。话是王洪文在台上讲的，文章是肖木起草的，肖木顺着它作了进一步阐释，可惜王洪文并没有真正理解其内涵呀！所以他缺少独立的精神，不能如毛那样驾驭左右，掌控局势，而是左右为难，后来只能如刘盆子那样回上海与自己一起造反的小兄弟们厮混了。

  所以，任何一个人，不管你处在什么地位，多一点历史知识或许能帮助你冷静地观察所经历的一切事件，打破一切偏见，求得真知，或许还能启发你思考你眼前所面临的形势，帮助你正确地给自己定位，帮助你如何知己知彼地趋利避害。一部中国历史，它能为你提供许许多多案例，每个案例都有错综复杂的矛盾，不断地剖析这些案例，会为你提供无穷无尽的智慧，那比西方课堂上讲的那些案例要丰富得多。毛泽东熟悉中国历史，无非是对历史上各种类型成或败的案例，能由表及里由此及彼地让这许许多多案例因时因地地能为我所用。毛泽东总能从古人身上看到今人的影子，这是很不容易的事，既要看透古人，更要看透今人，达到古为今用。这可不是前些日子平遥那个县委副书记，装扮清代的县太爷作小丑来吸引游客，那既是戏弄古人，也是有失身份地戏弄自己。

  （本文节选自朱永嘉读史作品《刘邦与项羽》）

• 孩子阅读习惯不好，家长别着急，一套中文分级阅读好书来帮你

  作者：刁蛮小乖 发布时间：2020-11-22 13:49:51

  孩子大班下学期的时候，幼儿园班主任老师语重心长地说，家长们，一定要给孩子培养良好的阅读习惯。

  当时，很多家长点头称是，但转过身就把这种阅读培养不上心，三天打鱼两天晒网，也不是没有做阅读培养，但又没有坚持做培养，效果不是很明显，我就是其中一员。

  等到一年级开学，老师除了嘱咐家长日常的作业监督、积极陪伴以外，还要求亲子共读至少每日坚持一小时。

  

  这个时候，我自己有些为难了，不是没有读书，是感觉书不知道该怎么选择了，家里绘本居多，但现在一年级是不是需要过渡呢？

  一、中文分级阅读

  老师要不是要求家长给孩子加强阅读，我还不一定去寻找，竟然真的存在如英语分级一样的中文分级阅读。

  一般根据6-15岁儿童的认知与心理特点，以及儿童阅读能力和素养发展的要求，分为K1-K9，共9个级别，一岁正好一个级别，逐渐递增。

  

  二、选择适合阅读书籍的原则

  我们了解了中文分级阅读，但对于如何选择适合的书籍，也要遵循一定的原则。

  1.孩子的级别

  每个孩子有每个孩子的特点，有的识字多，有的识字少，有的拼音流畅，有的磕磕绊绊，不管哪一种一定是根据孩子级别而不是完全的年龄来。

  孩子级别的界定，需要家长们在日常进行观察，再加上与老师进行沟通获得一个比较真实的数据，确定等级。

  2.孩子的兴趣

  兴趣是最好的老师，书籍选择一定要参考这点，不能完全地看是名著，是经典就选择，很有可能出现的就是孩子对此毫无兴趣。

  想要孩子读书，并且起到阅读的作用，兴趣一定是要有的，只有吸引入门，孩子才会爱上阅读。

  我家孩子就很喜欢传统神话之类的故事，所以我选择的就是果麦出品的中文分级阅读丛书中的《哪吒闹海》一书。 本书中包含有9个经典的小故事，除了《哪吒闹海》，还有像《大闹天空》、《白莲灯》、《葫芦娃》等这类故事。 这本书属于K1级别，适合刚入门拼音，刚开始识字的一年级或者大班幼小衔接的小朋友来读。

  文中全部标注有拼音，故事简单凝练，还配有一些插画，算是桥梁书性质的过渡书籍。

  

  3.因材施教

  因材施教实践最到位的就是孔子，他对每个学生都有单独的判断，都很好的对此进行教学，所以桃李满天下不是虚夸。 对我们自己的孩子，中文阅读的培养，一样也需要因材施教。

  像我刚才所说，中文分级阅读丛书为什么单单选择了《哪吒闹海》这本呢，那是因为孩子从里面看到小英雄的形象，这与他喜欢的奥特曼有点类似，再加上电影、动画形象的映射，他自己就会很喜欢。

  通过读这样的书籍，他对于小英雄有了更好的理解，他可以继续他当英雄的梦想。

  

  三、阅读是一件长期的事

  这些中文分级阅读读物，在一定程度上缓解了家长、孩子对于阅读的恐惧，也强化了读书阅读的重要，但更加需要注意的是坚持。

  阅读是一个好习惯，需要坚持，需要长期的进行，而不是我认识了字就可以放弃继续阅读。

  “腹有诗书气自华”绝对不是一句虚言，就像大家常说的，看不到的效果其实已经渗透到你的血液，连你的血液都流淌着文艺的气息。

  还有妈妈焦虑孩子中文阅读的，不如来看看这套中文分级阅读，总有一款适合自己家孩子。

  

  如果你有什么阅读困难，或者亲子共育的问题，欢迎留言一起探讨，我们一起修行在路上。

  【我是励志职场辣妈，多平台邀约原创作者，专注孕产、亲子、育儿，亲子阅读践行者，健康育儿倡导者。】

  （图片来自网络，如有侵权请联系删除）