比较哲学与比较文化论丛（第8辑） 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

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• 作者：L² 发布时间：2014-01-15 14:03:58

  证书

• 作者：_CY 发布时间：2007-03-14 14:07:45

  记游

• 作者：尘不沾 发布时间：2021-08-31 11:53:56

  好几篇都看哭了。除了早前看过的《成都往事》和《女儿》，这次让我动容的是《猛犸少女》，有些幽灵公主的感觉。

• 作者：△ 发布时间：2012-08-07 21:17:37

  妹的這書裡家長忒沒文化姐姐弟弟名字就差一個字母你們以為自己在 說法語嗎魂淡！

• 作者：何大心 发布时间：2015-08-21 09:11:35

  衣不如新，人不如故。

• 作者：子任 发布时间：2022-03-20 00:53:46

  集权领导者和团队领导者

  懂得授权

  角色互补有助于打造优秀团队

  角色跟职能并非完全一致

• 电子版的

  作者：魔枭 发布时间：2016-10-28 14:53:48

  我把这本绘本做成了ppt格式的电子版，免费赠送，需要的话，可以添加关注我公众号：“绘美希”，自主下载，在那里有更多精彩内容等着你！

  怕黑，是人与生俱来的一大恐惧。晚上黑黑的，充满了神秘感。

  

  不但是孩子，我们成人独处的时候，有时也会害怕。在平时的教学中，当孩子怕黑时我们总是鼓励他们要勇敢，孩子们也会响亮的回答：我不怕黑。实际上真正到了夜晚来临时那种恐惧感又来了。

  

  我看到了这本由英国作家乔伊斯•邓巴创作的绘本《吃掉黑暗的怪兽》，被其故事中生动离奇的情节所吸引。画面内容精美，充满了丰富的想象。在与孩子们的谈话中了解到孩子们有时会想象黑暗中藏着怪兽。

  

  我通过对《吃掉黑暗的怪兽》故事的讲述，引导孩子欣赏画面，再辅以课件。让孩子们知道黑夜其实并不可怕，白天与黑夜只是日常生活中的自然现象。白天和黑夜对我们人和动物都很重要。但是由于对于绘本的把握不够，使得我的第一次教学过程存在好多的问题。

  

  在导入部分孩子们对故事表现出了很大的兴趣，但是作为教者我在回应幼儿时常常会出现重复幼儿的回答，回应的重点把握不准使得课堂显得很拖沓，其次第二部分教师设疑太少，没有让幼儿充分地说，很多问题教者代替孩子们回答了。最后一部分在描述黑夜的美好时不够深入，孩子们还没有体验到黑暗的美妙之处便匆匆进入下一环节，使得活动的结束显得有些仓促，甚至于莫名其妙。

  

  活动之后师傅对于活动的设计，教者的教态，情感的把握，语言的精炼都提出了很多建议，于是我又进行了第二次活动，这次我在前一次活动的基础上加入了人性化的设计，让孩子们试着想象有怪兽，但怪兽并不都是坏的，也可以把怪兽想象成是我们人类的好朋友，在想象黑暗的美好时，我插入了美丽的夜景如：世博、烟火，流星、霓虹灯等让孩子们通过视觉的刺激体验黑暗给我们带来的美好。

  

  同时在活动中我还穿插了一些克服恐黑的方法：如开着灯、抱着娃娃或备着手电筒。这样让孩子感受到当黑夜来临时也许就不会那么害怕了。

  

  同时在回应孩子们时我也对自己的语言提出更高的要求，做到规范，简练。回顾两次活动，虽然我感触颇多，一次次的尝试，一次次的成长，今后我仍需在绘本教学的实践中不断的反思，同时通过教研活动与老师们进行广泛的交流与沟通，提高自身的绘本教学能力和把握教育契机的能力。

• 灵魂的画面

  作者：石头 发布时间：2006-01-29 19:59:20

  史铁生写这本小说的前提是：灵魂永生不灭。

  不同灵魂寄生在不同的生命——容器里，导致万千各异的生命体；同样的灵魂从一个容器转到另外一个容器，将不如生命的特性嫁接了过去。

  作家以超验的方式讲述一个情种的现世悲情。同时讨论灵魂和生命的关系。

  灵魂和生命容器相互限制又相互促进，辨证地共存在一个时空。灵魂比生命苍老，见过更多世面，多数时候他简直局面。无奈生命多半愚钝。不能朝着心灵的前进，做不到面面俱到，左右逢源。生命个体完全和灵魂同仇敌忾了，他/她/它却未能如愿以偿。

  宇宙中漂浮着万千寻找生命容器的灵魂，简单的个体正在使世界复杂，超出单个灵魂的认知。而在这样的基础上，读《我的丁一之旅》，读一个灵魂或生命容器的故事，就是了解世界的别致方式。