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中国现代史（下）书籍详细信息

ISBN：9787040021448
作者：暂无作者
出版社：暂无出版社
出版时间：1989年1月1日
页数：530 页
价格：17.0
纸张：暂无纸张
装帧：暂无装帧
开本：暂无开本
语言：未知
丛书：暂无丛书
TAG：暂无
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更新时间：2025-01-09 23:26:52

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精彩短评：

作者：peco22 发布时间：2024-01-23 00:11:53
240123借阅自青岛市图书馆
作者：귀감 发布时间：2023-07-11 22:13:25
半精灵狗狗瓦伊夫，变小体验第二个童年的哈尔（twinkle）
作者：lotus 发布时间：2020-03-21 16:44:52
感恩罗博士对于国学的讲解，学后受益匪浅，后悔接触国学太晚，如果早学习国学，在生活、工作中会少走很多弯路。值得反复学习，知行合一。罗博士讲解的《道德经》也非常棒，已推荐给很多朋友。
作者：松鼠亲自奥利奥发布时间：2020-09-06 22:08:04
内容确实组织得比 APUE 更适合系统学习（APUE 更像字典，用到的时候才查），这一点和 Richard Love 的 Linux 系统编程很像，但内容覆盖得比后者全太多了，后者在这本面前只是 tutorial 级。以上是一年前快速翻完上册的感受，当时就标了五星。谁知道今天翻完下册竟然有一点失望，不是来自内容设计，而是来自中文版各种对不能翻译的词的瞎翻译，又一本“要猜原文是啥才能读懂意思”的尴尬中文译本，因此调降到四颗星。
作者：张多萸发布时间：2018-11-15 21:44:44
整个看下来，喜欢最后一篇大马刀。
作者：叶小键发布时间：2022-02-20 07:59:38
我们行走职场裡，都会有一套行事准则。系统思考或思维模型等，是用另一种角度与观点看待世界所发生的事情，让你有所解答。

深度书评：

于香巴拉法教最好的介绍
作者：skydancer 发布时间：2007-12-05 23:03:29
关于香巴拉法教、创巴仁波切、萨姜米庞仁波切最好的介绍，我所见过的有三個網站：
http://blog.sina.com.cn/sacredshambhala
http://shambhala.org.tw/
http://shambhalachinese.blogspot.com/
如何唤醒孩子的数学脑，你不得不知道的事。
作者：吴琼Cissy 发布时间：2017-02-06 14:02:04
经常有听到有的妈妈说“我的数学不好”、“我一看到数字就发晕”，自称数学不好的我们，大多容易过度逃避理论性或含有数学观念在内的事情。
《如何唤醒数学脑》提到数学力是任何人都具备的能力，提升数学力的秘诀就是停止背诵，想让孩子学好数学最需要的就是思考“为什么”，这是孩子学习数学的起点。
可难的是我们如何把数学潜移默化的融入孩子的生活，让孩子喜欢数学。这就需要结合孩子学习方式—“游戏”。
对于孩子来说，游戏是一个非常严肃的事情，这是他们认识世界的途径。他们真正感兴趣的，是通过这个游戏，他能学到什么，能看到什么新的概念。
今天给大家推荐几本绘本，看看如何从绘本游戏中培养孩子的数学力。
一、启蒙阶段：比数数更重要的是让孩子知道量的变化。
五味太郎的《快来数数吧》非常适合培养小孩子的数感，数感不是数数，而是得知道这个量的变化是怎么来的，我们不是要去背这个顺序，而是得弄明白这个量是怎么变化来的。我们需要跟孩子去讨论其中量的变化是怎样的，只有这样我们才能把数学的数感上升到量的概念。
比如说我们看到下面这张图，就是六块积木，我们可以问他们，这图片里面有几块积木，他们都会说6块积木，这时你就可以问他们，为什么这是6个积木？
他们这时可能会说，3个+3个=6个，也有可能会说，这是1个+1个+1个+1个+1个再+1得到的，那么两个方法相比较起来，你就会发现很显然3+3，比1+1+1+1+1+1更先进，为什么更先进了呢？因为这个方法更高效。
《快来数数吧》把10以内的数字形象化，甚至到10以内所代表的数字，我们都应该建立一个形象化的视觉体现。视觉体现指的是，孩子一看到这个，一下子就能反应出，这个数字是什么。这个就是我们所说的规律性的视觉体现。
如果我们跟孩子继续这个数学对话，这时你就可以跟他讨论，如何证明你把所有能证明的6块积木的方法都给找到了呢？在这种过程中，我们其实就是在培养孩子的数学思维。
我们在帮助孩子建立数学性思维的时候，肯定要用到图表工具来辅助。当孩子看到书中下面这张图的时候，他需要知道，这至少是两个数。
上面一排代表的是5，下面是1，更加高阶的小孩应该一下子就认出这是6，孩子们这时候更加可以看出，5+1=6，这个实际上是在10的范围内，把这些数字进行量的变化。
要强调的是，数的快和算的快，这些都是“算术能力”，并非“数学能力”。算术是一门磨练你如何正确并且快速解答已知问题的科目，而数学则是一门培养你解决未知问题能力的科目。
在拉丁文中，“数学”代表“思考”，学习数学的核心目的，是培养一个人的思考能力。所以，我们不是要孩子算的有多快，而是必要时花点儿时间耐心思考，这是培养数学逻辑思维的重要方式。
二、晋级阶段：学习数学性思维是培养逻辑思维能力的方式。
1、整理：整理的目的在于获得新信息。
丽莎•里根的《我的疯狂发明书》涉及到很多整理的思路，比如帽子集中营这幅图，作者根据帽子是戴在头上的这个特点，分类整理帽子的用途。
这里说的整理是数学式的整理，并非普通意义上的整理，而是一种把隐藏的信息推理出来的行为。也就是通过明确的规则加以分类、运用算数方法等原则加以整理、检査的行为。
通过数学式的整理，我们可以把信息归纳得并然有序，但这并非整理的目的。获得“新信息”才是所谓数学式整理的最终目的。
整理时顺便想一想：“该怎么做才能增加信息呢?”在着手进行整理前先思考这个问题，就是标准的数学式思维。
根据图上的提示，带着孩子一起整理帽子的用途吧，想想如何增加新信息，可以按生活需要、季节、情境做分类，遵循不重复不遗漏的规则，然后引导孩子画上他想象中的帽子，这样他画的帽子就是他的发明作品。
2、顺序：是逻辑思维的基本中的基本。
贾森•福特的《超级英雄的超级手册》会手把手教孩子画出超人以及他们的超级世界。作者将绘画的过程统统分解成最简单的步骤，让孩子想成为超级英雄，打败坏蛋，拯救世界。
包括终极战士和他们的超级力量、他们的朋友、他们的秘密藏身处、他们的装备以及超级装置，甚至还有他们的强大对手！
通过绘画，孩子了解到顺序的概念，从而引导孩子学会运用到生活中。比如排队这件事。别人先使用的东西，要等别人使用一段时间以后才可以换人;在公园滑滑梯或荡秋千时，如果有其他小朋友在排队的话，就要按顺序排队。
如果孩子不懂排队，将来可能没办法和其他孩子一起玩，基至可能被排挤，所以，遵循顺序的规则需要我们不断的重复和提醒孩子。
其实，学习数学是为了培养逻辑思维。所谓的逻辑思维，就是能够理解他人所表达的意见，并能用自己的想法说服他人。
换言之，要成为一个有逻辑思维的人，必须能够理解和说服他人，其中。遵循顺序是基本中的基本。
3、体验数学的美，逻辑和感性并行。
让•朱利安的《这不是书》引导孩子从各种各样的角度来阅读每一页，这时我们会发现这本书变成了电脑、沙发、冰箱……
它强调互动，强调以一种新的角度看待事物。作者通过这本书想为孩子带来的，是一种延伸到书本之外的思维方式。它激发孩子探索周围世界的形状，培养他们解决问题的能力。
更重要的是书中利用对称性让孩子体验到有趣和美感。比如高空走钢丝这张，左右对称，稳稳当当。
自古希腊时代以来，左右对称一直被人们视为判断人类美丑的重要因素，只要看到对称的东西，几乎所有人都会无条件地认为那是美丽的。
同样，在《这不是书》中很有意思的一张“屁股”，也会激发孩子对自己身体对称性的好奇和探索。
越对称，看起来越有美感。在数学中，讲究对称性是一件非常有意义的事。如果孩子能够找出对称性并加以活用，很多问题即可迎刃而解。美的感受不仅仅是对称性，还比如合理性、追求一致性等。
我们知道，数学式思维确实能够有效解决各种问题，但仅仅这个理由，并不足以支持孩子持续追求逻辑。最重要的是要培养孩子一颗能够体察逻辑之美的心。
如果孩子只是被迫接受维持逻辑思维的观念，那么当他面临越重要的关头时，就越容易流于情绪性而非逻辑性的思维模式。所以，我们和孩子一起去发现数学的美，让感性和逻辑并行。
为什么逻辑思维重要？想想看当一群人聚在一起，试图解决各种方法解决问题时，我们就必须具备理解他人想法、用自己的想法说服他人，以及任何情况下都能将问题抽丝剥茧、化繁为简的能力。逻辑思维就是实现这一切的基础能力，而数学性思维是培养逻辑思维能力的重要方式。