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国内引进的首部戏剧治疗专著

介绍戏剧治疗的历史、原理和方法

整合美国戏剧治疗的三大流派

本书凝聚了兰迪教授在戏剧治疗领域近20年研究和实践中所获得的思想精华和宝贵经验。他将萨满（Shaman）等人类社会的古老传统和现代心理学贯穿起来，系统地梳理了各种心理治疗流派中与行动性心理治疗相关的重要人物及其思想，为戏剧治疗的理论与实践找到了源泉，奠定了基础。针对戏剧 治疗的三大流派：莫雷诺开创的心理剧（Psychodrama）、兰迪本人创立的角色法(Role Method)和大卫•约翰逊创立的发展转型法（Developmental Transformation），兰迪教授通过实际案例，形象地展示了每种方法的治疗过程，明确了其中的基本概念，并从情绪与距离、虚拟与现实、言语与非言语的表达、行动与反思、指导性与非指导性、移情和反移情等多个两极性的维度对各种方法进行了深入研究，区分出彼此的特色，找到了它们共同的目标，即通过一种整体性治疗，最终达到案主心理的平衡和转化。

本书广受国际戏剧治疗界的赞誉，曾获得2008年度“格利菲斯研究奖”。

序一：戏剧就是人生

序二：戏剧治疗大师——罗伯特·兰迪与其《躺椅与舞台》给我的启示

序三：心理治疗的艺术性

译者言

中文版前言

第一章：萨满与精神分析师

第二章：行动心理治疗的先驱

第三章：戏剧治疗概述

第四章：戏剧治疗中的角色理论和角色法

第五章：心理剧

第六章：戏剧治疗中的发展转化法

第七章：行动心理治疗的比较：一种理论和实践模型

第八章：行动心理治疗在临床疾病上的应用

第九章：一种整合

参考文献

术语表

人名表

编者后记：戏剧功能的科学拓展

罗伯特•兰迪，纽约大学（NYU）戏剧治疗系主任，教育剧场与应用心理学教授。美国戏剧治疗师协会创始治疗师，国际期刊《艺术心理治疗》（Arts in Psychotherapy）的荣誉退休主编。从事过编剧、导演、表演、作曲等工作，拥有丰富的艺术实践和戏剧治疗经验。

主要学术著作：《教育性戏剧与剧场手册》（Handbook of Educational Drama and Theatre）

《人物与表演：戏剧、治疗与日常生活中的角色意义》（Persona and Performance－ The Meaning of Role in Drama, Therapy and Everyday Life）

《戏剧治疗：概念、理论与实务》（Drama Therapy–Concepts, Theories and Practices）

《我们如何看神及其为何重要》（How We See God and Why It Matters）等

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书籍介绍

国内引进的首部戏剧治疗专著

介绍戏剧治疗的历史、原理和方法

整合美国戏剧治疗的三大流派

本书凝聚了兰迪教授在戏剧治疗领域近20年研究和实践中所获得的思想精华和宝贵经验。他将萨满（Shaman）等人类社会的古老传统和现代心理学贯穿起来，系统地梳理了各种心理治疗流派中与行动性心理治疗相关的重要人物及其思想，为戏剧治疗的理论与实践找到了源泉，奠定了基础。针对戏剧 治疗的三大流派：莫雷诺开创的心理剧（Psychodrama）、兰迪本人创立的角色法(Role Method)和大卫•约翰逊创立的发展转型法（Developmental Transformation），兰迪教授通过实际案例，形象地展示了每种方法的治疗过程，明确了其中的基本概念，并从情绪与距离、虚拟与现实、言语与非言语的表达、行动与反思、指导性与非指导性、移情和反移情等多个两极性的维度对各种方法进行了深入研究，区分出彼此的特色，找到了它们共同的目标，即通过一种整体性治疗，最终达到案主心理的平衡和转化。

本书广受国际戏剧治疗界的赞誉，曾获得2008年度“格利菲斯研究奖”。

• 作者：鸡汁茉莉君 发布时间：2019-12-03 02:02:45

  戏剧治疗中少有的著作。

• 作者：炎翅膀 发布时间：2014-06-02 02:33:48

  从躺椅到舞台，从精神分析到行动治疗。用萨满和经典精神分析中引入，比较三种戏剧疗法的特点。

• 作者：Amo 夜未央 Ti 发布时间：2014-12-08 11:10:58

  赞！

• 作者：kokomi 发布时间：2023-02-26 14:54:56

  疫情前每年在日本4周，2周夏季，2周冬季

• 作者：说不出的秘密 发布时间：2022-04-29 07:28:02

  对于我来说貌似可以作为一种故事片题材！

• 作者：salon 发布时间：2022-12-04 23:02:34

  做艺术治疗的人必读书吧！

• 戏剧治疗可以是什么？

  作者：卡布奇诺花蜜 发布时间：2021-09-28 02:07:56

• 这一次，让孩子们和他们创造的陶塑人物来讲述故事——他们就有话说了

  作者：心理魏老师 发布时间：2015-02-07 22:41:17

  角色存在，戏剧就会发生，心理意义就会发生。

  这是最近做的一次儿童心理工作坊。

  2015年2月9日周一下午盛唐陶坊儿童陶艺故事心理工作坊

  ——谁要当主角？

  谁要当主角？名额有限，快快报名来！

  盛唐陶坊特邀西南交大资深心理咨询师魏艳老师举办“儿童陶艺故事心理工作坊”。

  陶艺，可以提升孩子们的专注力和创造力。

  故事，可以使孩子们的情绪得到疏解，与他人的关系和世界的关系更好地联结。

  工作坊主要内容及形式：

  1.每个小组一位小朋友作为主角，讲述自己的故事“爬峨眉山”。

  2.主角选定自己故事中的人物，如家人、朋友，或拟人化的动物等，每位小朋友在陶艺老师指导下做出人物模型。

  3.主角讲述故事的三个情形：在清音阁开始登山，在九十九道拐遇阻，在金顶庆贺。每位小朋友扮演的角色在故事中与主角互动，心理老师带领，充分发挥孩子们的创意，使所有的小朋友在故事中学习体验表达自己的情绪情感以及与人沟通合作，特别是能充实战胜困难的心理能量，并能自然体验峨眉山宝贵的自然景色与文化意蕴。