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题辞小传凡例目录卷一 本子汇内篇捭阖第一 反应第二内挞第三抵巇第四飞箝第五揣篇第七摩篇第八权篇第九谋篇第十 决篇第十一符言第十二转丸第十三佚胠箧第十四夫卷二本子汇外篇本经阴符七篇之一·盛神法五龙本经阴符七篇之二·养志法灵龟本经阴符七篇之三·实意法滕地本经阴符七篇之四·分威法伏熊本经阴符七篇之五·散势法惊鸟本经阴符七篇之六·转圆法猛兽本经阴符七篇之七·损兑法灵着持枢中经卷三旧存遗书责苏秦张仪二则卷四新辑鬼谷子曰二十三则鬼谷先生九转金液大还丹歌鬼谷子胎息诀 关令尹喜内传二十五则附录一鬼谷于分定经附录二参考书目

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• 作者：O 发布时间：2015-11-19 11:33:45

  此书有毒。可以看出作者在那样的语境下，试图打破现有话语霸权。但很多事实都是片面的。例如：苏联出兵阿富汗的历史中傀儡政权的存在被有意无意地忽视了……

• 作者：屈九 发布时间：2024-05-28 12:39:28

  相对来说，很系统、全面，可操作性也比较强，值得一读和收藏。

• 作者：Simon77 发布时间：2023-01-01 00:12:38

  “拿破仑兴高采烈地吃了6只鸡居然没有被撑死”一节讲的竟然是元素周期表~乍一看以为是法国人独特的冷幽默，仔细看才发现竟然是法国人背诵元素周期表第三行的口诀：其法文单词首字母分别对应钠镁铝硅磷硫氯氩。哈哈哈~意外发现语言很通俗，很适合直接念给6岁小朋友听，逻辑也很清晰，强推！

• 作者：HX 发布时间：2016-08-15 22:30:38

  鬼谷za

• 作者：零食猫 发布时间：2023-08-18 23:42:14

  不咋地

• 作者：易瀚 发布时间：2016-01-17 12:46:28

  比较全，没解释，没怎么看懂。只是有书云，鬼谷子乃是伪作，我想无论啥，只要有智慧的光芒就是好书。

• 他是粉丝心中的“什么都知道”，“博物达人”的博物课你不想看看吗

  作者：宝妈读书屋 发布时间：2021-10-09 23:27:55

  小亮老师是谁？

  前几天，各微信群被一个不知道到底是什么的奇怪生物刷了屏，话说还挺可怕的，虽然第二天已经被证实那是假的，不过到现在我还是没敢打开那个视频。处于后疫情时代的我们，还是比较谨慎的，大家都纷纷出主意，有的人建议还是求助专业人士清理比较安全--害怕携带病毒，想得周全一些终归没有什么坏处嘛！

  大家都没有见过，毕竟还是想要知道它到底是什么生物，很多群友都想到了小亮老师，原来这么多人都知道小亮老师！

  那小亮老师到底是谁？他是著名科普人，大家都叫他“博物达人”，粉丝心中的“什么都知道”，全网粉丝超2000万，被粉丝亲切地称为“小亮”“玉亮”和“亮哥”，他的真实姓名叫张辰亮。他有着多重身份，中国科普作家协会生态专委会委员，北京市科协理事，中国科协“2017十大科学传播人物”之一。他擅长动植物科普，所著的《海错图笔记》被教育部列入中小学生阅读指导目录。

  小亮老师不一样的博物课

  

  小亮老师在喜马拉雅上开了一门课：《给孩子的博物启蒙课》，分享的都是最贴近孩子生活，对孩子最有用的问题。课程包括六大主题模块，花草树木、陆地动物、水生动物、鸟类、昆虫以及身边自然，选取的内容都是我们日常身边可以见到的，孩子们能够感知到的事物。并将其出版成书--《小亮老师的博物课》。

  本套书共计6册，包含了60个主题，200个常用知识点，100种动植物和自然现象，手绘近300幅全彩精美插画。每个主题中均设计了“我的自然观察笔记”的互动游戏，由于每个主题都是我们周围的所见所闻，孩子完全可以将自己的切身感受融入进去。

  之前陪娃看过的科普书中的插图更多的都是真实的照片，而小亮老师的这套书中的近300 幅插图全部为手绘，我发现Hedda对手绘插画更感兴趣，因此也更愿意主动完成“我的自然观察笔记”模块的游戏。知娃者，小亮也。

  

  《小亮老师的博物课》涵盖了动物、植物、天文、地理等方面的知识，每册书中分别包括十个问题，这些看似很常见很简单的问题，你却未必能够准确的给孩子答案。比如，陆地动物中为什么猴子不能进化成人？不是明明我们一直被告知人是猴子变来的吗？那猴子怎么不能进化成人呢？你会如何回答孩子呢。

  

  写在最后

  Hedda指着书中小亮老师的画像说：“这是谁啊，这书是他写的吗？”

  我说：“是啊！”

  “那我认真学习，仔细观察是不是也可以写这样的书啊？”Hedda认真地说。

  原本就对动植物、对大自然感兴趣且充满好奇的她，不仅看《小亮老师的博物课》看得全神贯注，居然还有了出书的想法。虽然她可能只是随口一说，也足以证明小亮老师的书对她影响之大。

  如果你也想让孩子真切地感受大自然，并从中学到知识，《小亮老师的博物课》可以帮助你的娃变成小行家哟！

  

  小亮老师的博物课

  9.0

  张辰亮 / 2021 / 天地出版社

  我是Hedda妈妈，俩娃宝妈，共读好书，共同成长，科学育儿！

• 来，赶一场阅读的“盛宴”

  作者：豫宛—劉英團 发布时间：2015-08-17 01:48:59

  来，赶一场阅读的“盛宴”

  ——《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读》随笔

  “生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”正如莎士比亚所说的，一个人的精神发展史就是其阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。而培养阅读能力，14岁以前是关键。如果用更加简洁的语言来表达阅读的价值和意义，大概就必须引用《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读》（小学生课外阅读经典1-6年级，共6册）这套丛书序言中得一句话了——“改变，从阅读经典开始。”

  “改变，从阅读经典开始！”一如全国著名特级教师、清华大学附小校长窦桂梅老师所言，经典著作是人类各个时期具有承前启后作用的最高智慧的结晶，是人类各个时期的精神丰碑，是人类传统文化最突出、最重要的承载与传播因素，它可以穿透时空的阻隔和地域的界限，在每个时代、每个地点都产生相似的共鸣效果。这也是《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读》这套丛书最大的特点之一——整合思维：“主题阅读打破碎片式阅读，改变儿童忽略文本之间联系，仅仅关注每一篇文章本身的阅读方式，培养儿童在阅读中对比、归纳、联系的阅读和思维方式，为儿童有意义的阅读提供时空。”

  苏联教育思想家苏霍姆林斯基说过，“一个学校可以什么都没有，只要有了为学生和教师精神成长的书，那就是学校。只要有了书，孩子们就有了阳光，有了成长的空间。”所以，赶紧翻开《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读》这套书，赶一场阅读的“盛宴”吧。作为清华附小“书香阅读”的特色课程之一——主题经典阅读“并非与现实生活相脱节，而是通向现实生活的一座桥梁”——这套丛书从“身心健康”、“成志于学”、“天下情怀”、“审美雅趣”、“学会改变”等五大核心素养出发，选文充分体现了促进完整人格发展的整合性、综合性和实践性。简而言之，这套丛书的每一组群文，都确保与儿童生命成长的节点连接，力求让文本真正走进儿童的心灵，让文本阅读历程与生命历程同生共建，使孩子在心灵中扎下有心文化的根，留下正确价值观的烙印。

  阅读是一个循序渐进的过程。受年龄、知识和生活环境所限，不论在阅读习惯、方法和材料等方面，孩子都会遇到很多困难。《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读》这套丛书根据孩子的年段与年段间的联系性、发展提升性和差异性，有序的安排篇目。比如，低年级段选择了有关体现“言行得体”、“协商互让”等理念的儿歌、儿童诗、童话、寓言、绘本等作品；中年级段遵循“诚实守信”、“自律自强”等核心素养，选择来反映孩子家庭和校园生活的成长文章；而高年级段的选文主题更深、更宽泛，不但篇幅更长，名家名片也大量增加。而且，每个阅读单元不但有“主题导读”，每个篇章后面还附了“阅读小助手”版块，尤其是“乐读单”中的“我阅读我感悟”、“我阅读我实践”、“我阅读我挑战”等三大“设计”，不但引导和启示着“深阅读”，还使孩子养成在阅读中思考、在阅读中动手的习惯。

  读书不能太随性。作为成年人，我们“有自己的阅读目标，围绕某些主题进行有价值的阅读”（张柠，北京师范大学教授）。对于有职业需求的人来说，读书自然不会太随性，自然会“有目标、有想法地去读”（解玺璋，文艺评论家）。但是，孩子就不一样了，“不要看到小孩读书就高兴，一定要看一看他手头上读的是什么书”（马筑生，儿童文学评论家）。今天不是“无书可读”，而是有很多书只能说它无毒，但不能保证它有营养，所以读经典是个稳妥的选择。作为父母、作为师长，给孩子、给学生推荐《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读》是最稳妥、最明智的选择。

  当然，窦桂梅老师的推荐和孩子的自主阅读并不矛盾。家长、师长不应完全放弃对孩子的指导，毕竟我们对阅读、对书籍要比孩子更熟悉。我们会比孩子更懂得，这么多年来，哪些书籍更值得阅读。一代一代人认定的、流传的有价值的读物，是不能否定的。“如果成年人对儿童的阅读完全不加指导，在一种所谓尊重童年的旗号下放任儿童，这才是不尊重童年的表现”（梅子涵，上海师范大学教授）。相反，家长、师长的推荐，也并非无视孩子自身的选择，因为，孩子们在童年的集体里，互相影响着去读一些读物，即使家长和老师想去剥夺也是不可能的。

  2015年8月18日《凉山日报》第A07版：教育周刊

  http://www.lsrb.cn/html/2015-08/18/content_131789.htm

  2015年8月20日《新华书目报》书香第A15/16版

  http://b.xhsmb.com/20150820/news_15_2.htm

  2015 年 10 月 20 日《银川日报》第4版：书香·银川

  http://ycrb.ycen.com.cn/html/2015-10/20/content_196688.htm

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