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• 作者：旖旎♫♪♬ 发布时间：2006-06-20 23:46:07

  初中“图书角”里的书，是敏的，一次自习课在看它，被班主任小王发现我不在好好学习看闲书，这书名字还叫做《小妇人》，于是告状给爸爸。但这分明就是讲温馨亲情的书。后来她要我们练口语我还是买来《小妇人》电影原声磁带，一个暑假把第一本磁带的A面背得滚瓜烂熟，现在都还记得呢~~

• 作者：懒残僧 发布时间：2020-03-22 12:52:00

  比较无聊，就当是扫雷。作者虽然自称“研发IPD、软件能力成熟度模型CMMI、KPI绩效管理、项目化管理PMP、卓越绩效CLASS A、学习型组织、学教型组织、6SIGMA、丰田的精益生产”都学过，最后由稻盛和夫的经营哲学把这些珍珠穿了起来。但是学的多就会不经意卖弄，所以把这本书写成了大杂烩。稻盛和夫的经营没怎么样，管理工具的罗列倒是很多，感觉在看CPA教材。反观稻盛和夫自己写的书，全是大白话，力求简单受众易理解。而我把《阿米巴经营的中国实践》这本书，比作CPA教材，就应该知道有点过于装X。

• 作者：迈大步说大普 发布时间：2013-08-26 20:29:34

  警拳实用

• 作者：女王的母后 发布时间：2022-07-28 11:04:18

  怎么说呢 似乎没有作者的后两本书好 线条杂乱书中人物的内心描写可信度不强 因此影响了阅读喜悦

• 作者：Elact 发布时间：2013-05-08 11:25:58

  富二代必读。

• 作者：这是谁的号 发布时间：2019-06-05 14:02:07

  别的不说，这诡异的，经常不配套的配图也是醉了！我大概是被封面上国家社科基金这几个字骗了！本来看题材应该是我喜欢的，结果看下来，就是一本服饰版的社会主义核心价值观介绍！

• 很一般的书

  作者：Linty 发布时间：2019-09-04 23:32:04

  书写的很不细致，并没有交代清楚前因后果。瓜分波兰涉及到欧洲几个主要大国持续几十年的博弈应该是非常引人入胜的，但也非常难写。可惜本书就没有写清楚。例如考尼茨公爵是非常反对奥地利参与第二次瓜分波兰的，而且从瓜分结果来看，奥地利确实是被摆了一道。因此考尼茨公爵一定有很深刻的反对理由，可惜根本没有提到。而第三次瓜分中，俄国突然转向支持奥地利的利益，甚至不惜放弃华沙来换取普鲁士的妥协。这个第二次瓜分的态度发生了明显的不同，背后的动机也没有过多解释。尤其是在叶卡捷琳娜大帝苦心孤诣筹划三十年为了扩张领土的背景下，俄军打下华沙的情况下，居然放弃华沙。这究竟处于何种目的，也是不得而知。此书成于一百年前，很多观点是有待商榷的。例如认为瓜分波兰是WWI的必然结果，因为极大列强失去了缓冲地。那这又如何解释WWII，在有波兰这个缓冲地的情况下，仍然爆发了？另外，作者认为波兰救了法国，其实列强都是欺负软柿子，谁让大家都觉得波兰好捏呢？所以啊，人先自救，然后天救之。

  本书翻译也是败笔，毫无文采不说，译者非要坚持把出现人物的全名写出来，例如亚历山大。瓦西里耶维奇。苏沃洛夫，这么长的名字出现了一万遍啊，一万遍。我想问问翻译小姐姐，你真的不是来凑字数赚稿费的吧。书的排版也很糟糕，每章都有一个精彩看点，本来就没几个字，还印的特别小，搞得我没有一章是看了的。而且印的小就干脆和每章标题放一页吧。人家也不，硬是多搞出一页。另外，书的行距也大，留白也多，无关插图不少。三百多页的书其实内容并不多。出版社估计就是来卖纸的。八十多一本确实不值。而且特别要指出的是书中插图不少，却没有一张地图，让人根本搞不清楚到底哪些土地被瓜分了。买书还是要看出版社啊。

  最后，关于瓜分波兰这个问题谈谈自己的看法。被瓜分前，波兰的状况还不如军阀混战时期的民国。在外敌环伺的环境下，一个强有力的集权的中央政府是绝对必要的。看看周围的普鲁士和俄国正是做到了这点才崛起的。即使中央政府不够强力，但是若能统一号令一致对外，依然是有可能在强敌之间辗转腾挪以求生存的，历史上也不乏这样的例子。最不济，也能组织一个合法的流亡政府，将复国力量吸收整合起来，以图来日。只可惜，当时波兰中央形同虚设，各阶层缺乏共同利益内耗严重，大地主甚至甘当带路党。这是内因。外因是对手过于强大。叶卡捷琳娜大帝，腓特烈大帝，这都是不世出的英主。合起伙来算计波兰。波兰不亡，可能吗？

  回到现实，我们可以看到强权即公理自古皆然。撕毁条约的事列强们玩着溜着呢。连公认会搞外交的英国都当了回凯子。所以不想亡国灭种，还是要自己奋发图强，更不要将希望寄托于某个大国来做保护伞。以为花个几十亿美元建个特朗普堡就能制约俄国了？以为制裁华为，就能当个合格的舔狗了？TOO NAIVE！1683年，波兰军队作为援军在维也纳城下帮助奥地利击溃土耳其，真是雪中送炭、挽狂澜于既倒。结果又如何。一百年后，尽管奥地利不愿参与瓜分，但在没有其他选项的情况下，为了国家利益仍然瓜分了波兰，而且还是三次。以史为鉴，可知兴衰啊。

• 孩子教育不好，可能是错误的回应方式问题，正确的回应是

  作者：桑者闲闲 发布时间：2020-10-10 22:58:56

  01 孩子总是教育不好，你的回应方式正确吗？

  很多家长心中都有一套育儿经，也很多家长抱怨，我已经是个24小时的全职妈妈了，可依然教育不好孩子。心理学家刘晓云说： 没有教不好的孩子，只有不会教的父母。孩子出现问题时，你的回应方式正确吗？面对孩子的要求，有的家长会倾尽所有的去满足，有的家长会无视孩子的需求，有的则是有原则有条件的满足。

  当孩子摔跤时，有的家长会立马跑过去，“宝宝摔哪了？都怪这个桌子不好，我们打它。”

  孩子一哭闹：“妈妈，我要买玩具。”家长赶紧说：“好好好，这就去买”。

  这两种都是快速回应的方式，但是久而久之，孩子就养成了只要一哭家长就会过来，还会满足他的各种要求，而且做什么都是别人的错。

  家长的回应方式会塑造孩子的性格和行为特点。在《回应：培养孩子积极的行为习惯》这本书中，作者王普华是华东师大教育硕士，国家二级心理咨询师，家庭教育指导专家，被誉为“老师的老师”“家长的朋友”。她在书中强调回应和要求会决定孩子的教养类型，不同的教养类型，培养不同状态的孩子。

  溺爱型

  家长对孩子有很高的回应能力，满足孩子各种要求，而失去了行为的界限。在这种类型管家下的孩子有权利意识，但缺乏安全感，一旦遇到麻烦容易责怪别人，不愿承担责任。

  严厉型：

  家长对孩子有很高的期望，如果孩子达不到他们设定的标准，就会不满意孩子的行为，他们很少关心孩子的需求和愿望，总是在拒绝或制止孩子行为的同时，不自觉地否定了孩子。这类孩子要么听话努力，要么在绝望中反抗，缺乏快乐感，社会能力和自信心很低，创新能力差。

  冷漠型

  家长忙于自己的生活和工作，无暇关注孩子，很少陪伴和教导孩子，忽略孩子的成长和发展。这类孩子缺乏自控力、低自尊、与同伴相比没有竞争力、不自信、不快乐。

  和谐型

  这类家长不仅关心孩子的成绩，也在乎孩子的心理健康状态，与孩子拥有亲密健康的亲子关系，对孩子保持高期望的同时，也会积极回应孩子。这类孩子能够通过自己的努力，容易获得成功的喜悦和成就感，能体验生活的酸甜苦辣，有丰富的情感。

  因此，孩子是什么样的人，源于父母的回应。

  02 掌握“正面回应”六步法，轻松养育好孩子

  在日常家庭教育中，大多数家长都是凭着自己的本能、经验和感受做出回应的，一般这样的行为是不理性也不科学的。比如开头中家长为了不让孩子哭而满足孩子的要求，这种回应会助长孩子通过哭闹来达到自己的目的。

  正确的回应方式是有科学的流程的，在《回应》一书中，作者把回应分为精神和行为两个层面，前者的要义在于接纳，后者在于家长采取的具体行动。回应的基本流程是：先精神层面回应，再行为层面回应。

  精神层面的回应包括：对孩子的行为进行解码，分析并理解孩子行为背后的动机和内在需求，通过技术接纳让孩子感受到父母接纳的态度，从而满足孩子的内在需求。

  行为层面的回应包括：对孩子的行为类型进行判断，如果是正在发生的行为分为四类：赞许型、替代型、限制型、和制止型。如果是已经发生的行为分为三类：赞赏型、谅解型和警告型。然后根据孩子的行为类型做出相应的行为层面的回应。

  科学的教养方法会让父母更从容自信的对待孩子的各种行为，促进家庭亲子关系的良性发展。

  03 接纳孩子的平凡，接纳自己的不完美

  很多家长在精神层面的回应很难做到完全接纳孩子，我们总是有条件的接纳，孩子听话了就高兴，孩子不听话了就训斥。如果父母不是全心全意地接纳和爱自己的孩子，孩子会变得很敏感，他的自我是不完整的。

  真正的接纳是没有标准的，每个孩子都是独一无二的，无条件的接纳是父母对孩子最大的尊重。

  孩子不是天生完美的孩子，父母也不是百分百完美的父母。

  温柔对待孩子的前提，是父母的内在状态是和谐的。