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中学教材全解七年级语文下人教版 RJ版 2018春书籍详细信息

ISBN：9787545049329
作者：暂无作者
出版社：暂无出版社
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价格：28.70
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语言：未知
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更新时间：2025-01-09 23:13:08

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精彩短评：

作者：Der Ritter 发布时间：2011-03-05 01:17:07
纪念一位逝去的挚友。天国抚慰你真之生命。我爱你
作者：横舟发布时间：2019-01-20 15:17:37
有理论有实践，房地产投资的入门书
作者：raincie 发布时间：2023-07-17 23:18:56
给成人的童话故事
作者：豳诗漫与发布时间：2019-07-06 16:08:04
中間有間隔，讀了一月有餘。不得不說在各個方面都很能啟發人。讀來覺得很是暢快。但其中所揭示的每一個主題要研究下去，勢必也是要花極大功夫的。龔老師的書，就一本一本慢慢讀吧。釣雪兄說的這句話一點不錯。
作者：学级崩坏发布时间：2022-11-07 01:06:00
第五十一章无力从事高级工作，就应承担谦卑的任务。
作者：Smelly Kid 发布时间：2024-05-07 16:34:04
非常实用的心理自助读物，对减轻预期性焦虑的影响很有帮助

深度书评：

孩子在家就能变创作者，这本好玩又充满想象的书，带孩子玩遍假期
作者：弥小木发布时间：2022-06-30 10:50:40
文|弥小木
最近在了解上海学生的一些科创竞赛，在名目繁多的比赛中，有一些共性，比如作品要体现学生的创造性、想象力，有的还会要求有“艺术性”。
创造性、想象力、艺术性，三者的结合，在前两天给孩子入的一本童书里，刚好都有所体现：《拉鲁斯万物循环小百科》。
阅读《拉鲁斯万物循环小百科》的感觉，让人很舒服。这种舒服，有一部分来自于之前读《拉鲁斯儿童心理小百科》所带来的温暖感。同品牌的书籍，会有相似的品质。阅读《拉鲁斯儿童心理小百科》给人留下的温暖感受，带到了《拉鲁斯万物循环小百科》里。看《拉鲁斯万物循环小百科》，是一样的温暖、实用。
《拉鲁斯万物循环小百科》，拿在手里的质感，让人觉得踏实，是一种说不上来的舒服感。书中的内容，会将阅读者的视线，拉到日常生活中。利用生活中不起眼的物品，发挥想象，进入创造力的世界，同时从环保的角度，重新认识这些物品。
用心看，张开想象的翅膀
有人曾向童书大师安野光雅请教，怎样才能像他那样，画出那么好的画？安野光雅的回答，真诚又简单。他将艺术创作比作烹饪，同时给出了这样的建议：
你能看到你周遭世界的美丽，并且能敏感地生出共鸣，这份能力会转化为艺术创作的能力，而其他人自然会欣赏到你作品的美。只要你能葆有这份视觉上的敏感，你会发现，画出好画需要的那些实用技术非常容易获得。它们就在你心里。
艺术来源于生活，来源于会发现的眼睛，来源于会看的“心”。快速发展的时代，我们做什么都求快，很难慢下来挖掘身边事物的美好。眼前的这本《拉鲁斯万物循环小百科》，能让我们慢下来，打开发现的视角，用“心”看到身边事物，张开想象的翅膀。
平时的饮料盖，我们大多会将它们丢进垃圾桶，但《拉鲁斯万物循环小百科》里，加上几笔之后，成了一辆车的轮胎：
成了小红帽的脸：
这些小小的、甚至要丢进垃圾桶的物品，插上想象的翅膀后，有了另一番故事。想象力有多重要？作家吴言曾表达了对想象力的理解是“证实了思维的跨界能力”。具有想象力的人，思考问题时，能跨出边界，创造出新的事物。
看《拉鲁斯万物循环小百科》里，通过想象力，带来的新角度。准备丢弃的灯泡，再创作后，有了新的视角：
易拉罐成了火箭：
平常的物品，经由想象，有了二次全新的创作。《写给父母的未来之书》中提到，培养孩子的想象力，需要考虑三方面要素：记忆中的信息、环境里的信息、二者之间的相互作用。记忆中的信息与环境里的信息，两者之间的联想跨度越大，想象力激发的效果就越好。
《拉鲁斯万物循环小百科》的内容展现，刚好将记忆中的信息与环境里的信息，两者相互作用进行了一个教学式地展示。
书中不仅有信息的真实展现，还给出了锻炼想象力的具体步骤：
观察
一只眼看
联想
发散思维
画画
5个步骤记不住？再精简下，可以总结成三个字：
看、想、画
。
仔细看眼前的物品，两只眼睛看了，换成一只眼睛看。远看、近看，总之就是翻来覆去地看。看的时候，脑中开启发散思维，将眼前看到的物品进行联想。要是还没有灵感，那就找个人一起讨论吧。有了灵感，毫不犹豫地拿起笔，开始创作将画面呈现出来。
看《拉鲁斯万物循环小百科》里举的一个个例子，真的很能打开一个人的思路。
一个个摆在地上的纸团，很想丢进垃圾桶有没有？但是等一等，添上几笔之后，成了一幅好看的画：
看着书中的引导，我家老大进行的纸团创作：小熊和撑着伞在雨中跳舞的猫小姐
喝完的饮料瓶盖，除了跟着瓶身一起处理掉外，还能做什么？
这些是我家孩子，对瓶盖进行的再创作：
《拉鲁斯万物循环小百科》，就像是一个灵感触发器。书中对日常生活物品再创造的展示，不仅开启了孩子的想象力，也打开了他们的创造力大门。
动手做，打开创造的大门
未来已来，将来孩子们要面对的是不断融入到生活中的人工智能。面对人工智能，孩子们要做怎样的准备？《给孩子的人工智能通识课》中提到：“现在我们能做的，就是探索人工智能无法取代的技能和工作方式。”
人工智能擅长做辅助性、机械等作业，不擅长的领域是沟通、艺术与创新。艺术、创新离不开创造力。作家郝景芳曾在一场世界经济论坛年会上，请教美国创造力研究心理学家，一个关于如何培养孩子创造力的问题。心理学家给的答案是：与其说培养孩子的创造力，不如说保护，因为很多的创造力是天生的。
前几天我家老大学校组织了一场科技节，她要折回旋纸飞机。孩子折了各种飞机没成功，后来找了视频，跟着折才折出回旋纸飞机。在老大跟着视频折的时候，一旁的老二，拿着纸独自琢磨，不断地折、飞、折、飞，最后用自己的方法，折出了简便、效果又好的回旋纸飞机。这不就是孩子天生的创造力吗？如果在一旁的我，让老二也跟着视频折，那孩子内心的创造力，怕是要被抹杀了。
如何保护孩子的创造力？从日常物品着手，是个容易入手的方法。不需要太刻意，只需问一句“看这个，觉得像什么？”
一个简单的夹子，能看出什么？看《拉鲁斯万物循环小百科》里的展示：
《拉鲁斯万物循环小百科》给了引导，也给了实操的机会，在每一个想象力、再创造的后面，是需要读者自己动手的画面。
塑料瓶
塑料袋
剥掉的橙子皮
书中还有很多的练习，等待孩子们填满。
插画家艾希礼·布莱恩，从小就喜欢画画。他的爸爸是个印刷工，家里有很多的纸，小时候他就开启了在各种材料上画画的习惯。长大后，艾希礼·布莱恩常常在大街上捡废品，并将捡来的废品，应用到艺术创作中。艾希礼·布莱恩的创意，让他的插画有了独具一格的风格。
从艾希礼·布莱恩身上，是不是看到了一丝光亮？艾希礼·布莱恩长大后做的事，孩子们在小的时候，就能跟着《拉鲁斯万物循环小百科》开始啦。说不定，孩子们利用身边物品进行的再创作，能开启他们未来不一样的职业旅程。
《拉鲁斯万物循环小百科》，让孩子在家就能轻松进行创作。炎热的夏天，不定的情形，待家进行天马行空的创作，是一件令人安心又愉悦的事情。
有爱意，拥抱这个世界
如果说《拉鲁斯万物循环小百科》，仅仅是带着孩子进行创造，那还是小看它了。《拉鲁斯万物循环小百科》更是从环保的角度，述说着物品的再利用。
金属回收
纸的回收
除了以上这些，书中还有塑料、玻璃、木制品、电子设备等等回收的专题。了解这些有什么用？能让孩子从环保的角度，理解一个物品、一件事。
贝贝熊系列书中，有一册是《保护环境》，讲的是孩子们为了保护环境，做了自己力所能及的事情。未来的世界，是孩子们的世界。保护环境，哪怕孩子们的年龄不大，也能做出自己的一些贡献。
出生于阿联酋的克卡姗·巴苏，当看到鸟因为食用塑料而受到伤害后，有了保护环境的意识。8岁生日种下第一颗树，12岁建立保护环境的青年组织，16岁获得了国际儿童和平奖。克卡姗·巴苏因为看到鸟受伤的照片，有了环保的意识，说不定我们的孩子，在阅读《拉鲁斯万物循环小百科》后，会有节约资源、环境保护的想法、行动。
孩子阅读《拉鲁斯万物循环小百科》，在他们的心中，种下“爱”的种子。
写在最后的话
一本《拉鲁斯万物循环小百科》，承载着孩子们的阅读快乐，承载着孩子们的阅读视野，承载着孩子们的创意世界，也开启了孩子们的心中爱意。
想象力与爱，就像是竹蜻蜓上的两片叶子，带着创造力让孩子们的未来飞得更高、更远。未来，充满想象力与创造力的孩子们会让这个世界，变得更美好。
比起“未来”，孩子们更能感受的是“现在”。趁“现在”，让孩子们翻开眼前的这本《拉鲁斯万物循环小百科》，张开想象的翅膀，激发属于他们自己的创造力，跟着心中怀有的善意，融入这个世界。
我是弥小木，一位真诚的阅读分享者，欢迎关注。
诗的实质与形式（对话）
作者：韦达柯发布时间：2011-12-17 19:21:02
对话者：
秦希——拥护形式者
鲁亮生——拥护实质者
褚广建——主张实质形式一致者
孟时——一个物成见的人，但遇事喜欢“打个哈切问到底”
从对话中可以得知，秦希对新诗抱有一种不肯定的态度，从一开始他就表达“现在新诗不但不能歌唱，连念起来也都不顺口”.在《诗论》的第一章就提到诗、乐、词同出。“诗”是具有一定歌唱功能的。其起源可能是远古人类所发展出来的一种民歌。
秦希在对话中还提到这么一个句子。“我们读大诗人的作品，常觉到：‘这恰是我心里所要说的话，我不说出来而他说出来了’”。有时候，大诗人的很多作品，其内容并不十分特殊，只是他们在形式上运用了一种真正美丽且美妙的方法。秦希在话中举出的例子是《哈姆雷特》和《麦克白》的独语中常变现“人生没有意味”。可是莎翁其写就的词藻丰富，语调铿锵（第六章诗和乐--节奏中提出语言的节奏与音乐的节奏，诗具有音乐其所有也兼具其所没有）。而令我深感共鸣的则是博尔赫斯所作的《雨》，诗人将平凡而且无处不在的雨，写得充满美的情愫，一种十分曼妙的感觉，将雨表现犹如人们想像中的精灵一样。
诸广建在关于诗的形式这一问题上不与秦一见。他觉得“新诗固然很乱，它的实质也不见得有怎么好”，许多许多不过是扮了一个新样子的陈词滥调。鲁亮生则认为“诗是情感和思想的自然流露”。一流的诗人富有情感和想象力，积于中者深厚然后形于外者雄伟，往往不假雕琢，自成机杼。故鲁亮生之认为说诗要重实质。
于上，我认为朦胧派的一些诗作着实格式不齐，但其中的实质，是流露着一种真性情的。不论是顾城还是海子，他们的作品中想象力是十分丰富的，其格式不拘泥于一时，不断创新这一种犹如天籁一般的美妙。我不禁想到了梁小斌写的《中国，我的钥匙丢了》。每每读到“这一切/这美好的一切都无法办到/中国，我的钥匙丢了”和“太阳啊，/你看见我的钥匙了吗？”的时候，内心总是翻滚起情感的波涛啊。
另外，我还认为鲁亮生在关于诗的绝对价值有一种令人抱有同感的说法。歌德的《浮士德》和《流浪者的夜歌》，就形式而言，这一早一晚的作品都具有极高的形式美，而作为实质以论，大家所公认的是《浮士德》较《流浪者的夜歌》更加伟大，更加深广。我诚没有《流浪者的夜歌》的一次欣赏，但《浮士德》我还是略有涉猎的。作为一部作者耗费一生精力写就的作品，它的文字不仅将作者的人格、思想。学问囊括其中，且将文艺复兴以后欧洲人那种热情与渴望，却又徘徊不安的状态变现出来。“诗”的形式固然具有很高的价值，例如莎翁的十四行诗，但其内在的实质我更看重。空洞与泛泛而谈都会玷污诗的贞洁与高雅。“诗”可以有奔放的形式，但它亦须拥抱那冷漠的实质。一如北岛的诗作，我们不难体会到文字下面那更深层次的感动。
对话还未看完，只是看到褚广建的一句：“形式是自然的，固有的，而不是人为的，附加的。”思索再三，我还是没有理解褚广建的话，只是茫然与惊异。继续看下去时，须多加咀嚼。
《诗论》的正文内容，看至《诗的境界》。文中有此一句：“无论是作者或读者，在心领神会一首好诗时，都必有一幅画面或是一幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前，使他神魂为之钩摄，若惊若喜，霎时无暇旁顾，仿佛小天地中有孤立自足之乐。此外偌大乾坤宇宙，以及个人生活中一切憎爱悲喜，都像在这霎时间烟消云散去了。”而这样子的一番小天地，即为一种“境界”。
“一个境界如果不能在一种直觉中成为一个独立自主的意象，那就还没有完整的形象，就还不成为诗的境界。一首诗如果不能令人当作一个独立自主的意象看，那还有荒芜凑塞或虚无的毛病，不能算是一首好诗。”
在这个时间就暂且记录这些，另附诗两首：
（一）
你的眼眸是映照世界的明镜，
永远不缺乏温柔，
就算胸中隐藏着悲伤，
依然目光坚定地凝视繁星。
（二）
天黑了
我一个人坐在书桌前
静静的
静静的望着天
暗黑色的天空
静谧无声
但他却似乎在告诉我什么
到底是什么呢
我不知道
天空中划过一道亮影
那小小的流星
是在暗示什么么
我不知道
一切都是一个谜团
让人窒息
那声刺破天空的鸣叫
是我的吼声
还是你想对我说的话
谁都不知道
天亮了
我独自踏上征途
慢慢无际
惟有一心彷徨……