说理的学问 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

现代社会的根基是说理，即基于推理分析的对话。然而，说话并不等于说理，推理之知也不同于感知或洞见。说理意识及其能力，是需要培育和训练的。大学之学问贵在批判性思维训练，而后者的外显就是面向各类题材的说理及其评价。 本书采用当今国际上流行的图尔敏“六要素”模型为主要工具，辅以常见易混淆概念的逻辑辨析，紧密结合报刊杂志以及新媒体上的各种说理案例，分专题开展一系列教师引导评价、学生深度参与的批判性阅读和写作。本书作为供大学生使用的一般教材，既不同于流行的“批判性思维课”，也不同于传统的“逻辑导论（形式逻辑）课”。与“逻辑导论课”相比，虽然同属于广义的逻辑课，即某种推理理论，但“说理的学问”在内容设置上更加情境化、案例化，力求从“各种抽象的形式技术分支”回到推理现象本身，专注那些最为根本的初始原则和基本理念。与“批判性思维课”相比，虽然都不属于无涉题材的“形式逻辑”，但“说理的学问”的题材设置更加对象化、更具针对性，仅仅关注典型的说理案例。本书读者不必有“形式逻辑”基础，但必须有批判性思维倾向或愿望，并有志于专门的说理文写作。

绪论：本书大致会讲些什么

一、为何有必要关注“说理”

二、定位说明

三、内容概览

四、心智准备

五、如何使用本书

第一讲 说理之自觉

※案例热身※

一、厘清关于合理的两种否定说

二、说理之作为对“为什么”的一种回答

三、说理是对话情境下的推理

四、有关说理的几个认识误区

※要点整理※

※延伸阅读※

※拓展练※

第二讲 说理的结构

※案例热身※

一、图尔敏模型

二、图尔敏模型与形式逻辑分析比较

三、结构化说理的开展

※要点整理※

※延伸阅读※

※拓展练※

第三讲 亮出你的观点

※案例热身※

一、从“问题意识”讲起：“主张”缘何提出

二、“主张”的实质要件

三、“主张”的形式类分

四、避表述不当的“主张”

※要点整理※

※延伸阅读※

※拓展练※

第四讲 何谓用事实说话

※案例热身※

一、“事实”一词多义

二、“事实”需要你去识别

三、统计数据之作为一种事实

四、“事实”如何成为“根据”

五、关于“根据”的谬误或偏见

※要点整理※

※延伸阅读※

※拓展练※

第五讲 何以推得出来

※案例热身※

一、“担保”及其主要形态

二、“担保”的重要

三、“担保”vs“根据”

四、“类同”作为一种“担保”

五、反讽的担保机制

六、由明显为的“担保”引起的谬误

※要点整理※

※延伸阅读※

※拓展练※

第六讲 追溯信念之根源

※案例热身※

一、“支撑”作为“担保”的信念之源

二、“支撑”的多样化与潜在竞争

三、科学理论的“支撑”功能

四、如何理解“我们需要专家的指导”

※要点整理※

※延伸阅读※

※拓展练※

第七讲 铭记必然或然之分

※案例热身※

一、说理的效力与强度

二、必然结论之罕见难得

三、或然是带有条件的“可推定”

四、防止主义谬误

五、基于或然结论的理决策

※要点整理※

※延伸阅读※

※拓展练※

第八讲 莫忘另种可能

※案例热身※

一、交代“除外情况”，是严格思维的表现

二、凡一般而言的“道理”，有特例交代

三、“维特根斯坦劝诫”

四、不能对“背景共识”设立“除外情况”

※要点整理※

※延伸阅读※

※拓展练※

第九讲 “说理”成“文”

※案例热身※

一、从“说理”到“写作”

二、顺应说理的情境之变

三、对于既有思路，可以充实什么

四、评与驳的写作

※要点整理※

※延伸阅读※

※拓展练※

后记

张留华，男，1976年生。华东师范大学哲学系教授、博导，主要从事逻辑学、知识论和方法论的交叉研究。1999年获信阳师范学院思想政治教育专业法学学士，2002年获华东师范大学逻辑学专业哲学硕士，2011年获华东师范大学外国哲学专业哲学博士。目前兼任上海市逻辑学会副秘书长、美国皮尔士学会国际咨议委员会（IAC）委员、复旦大学杜威中心兼职研究员、四川大学符号学-传媒学研究所研究员。截至2018年，在《中国社会科学》、History and Philosophy of Logic等刊物发表学术论文40余篇，出版专著《皮尔士哲学的逻辑面向》（2012）、译著《解释与理解》（2016年）等等，其中部分作品获得国际皮尔士学会2014年度论文竞赛优秀奖、上海市第十四届哲学社会科学优秀成果奖（学科学术奖）二等奖、第五届金岳霖学术奖三等奖等等。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：说理的学问在线阅读

在线听书地址：说理的学问在线收听

在线购买地址：说理的学问在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

现代社会的根基是说理，即基于推理分析的对话。然而，说话并不等于说理，推理之知也不同于感知或洞见。说理意识及其能力，是需要培育和训练的。大学之学问贵在批判性思维训练，而后者的外显就是面向各类题材的说理及其评价。 本书采用当今国际上流行的图尔敏“六要素”模型为主要工具，辅以常见易混淆概念的逻辑辨析，紧密结合报刊杂志以及新媒体上的各种说理案例，分专题开展一系列教师引导评价、学生深度参与的批判性阅读和写作。本书作为供大学生使用的一般教材，既不同于流行的“批判性思维课”，也不同于传统的“逻辑导论（形式逻辑）课”。与“逻辑导论课”相比，虽然同属于广义的逻辑课，即某种推理理论，但“说理的学问”在内容设置上更加情境化、案例化，力求从“各种抽象的形式技术分支”回到推理现象本身，专注那些最为根本的初始原则和基本理念。与“批判性思维课”相比，虽然都不属于无涉题材的“形式逻辑”，但“说理的学问”的题材设置更加对象化、更具针对性，仅仅关注典型的说理案例。本书读者不必有“形式逻辑”基础，但必须有批判性思维倾向或愿望，并有志于专门的说理文写作。

• 作者：暗之帝王 发布时间：2021-07-09 00:55:15

  G高达的漫画版，因为G高达的特殊性，所以这回的漫画对于动作表现相当卓越，大篇幅的高达对战让人热血沸腾。因为压缩成了3本漫画，所以节奏上还是起飞的，东方不败经典的徒手拆机竟然没有再现，惜哉。

• 作者：一一一一 发布时间：2023-05-05 17:18:21

  结构化说理要素:主张、依据、担保、支撑、模态词、例外情况

• 作者：树盐 发布时间：2020-11-17 12:52:56

  忙着翻译英语去了

• 作者：陈一佳 发布时间：2023-02-16 13:41:25

  单身的人大部分已经不想解决问题了吧。单身挺好的。三星半

• 作者：泡泡糖树吃大象 发布时间：2023-06-23 15:51:40

  只刷了两遍单词 例句看得好累

• 作者：埜秋 发布时间：2018-04-08 21:46:44

  用的四庫本。不全本朱子。如“天命棐忱”，從舊訓“棐”爲“輔”，不從朱子依《漢書》顏注讀爲“匪”。

• 用戏剧形式讲生命的故事

  作者：豆瓣公主 发布时间：2022-02-21 11:27:43

  根据科学家的估算，地球现在大约已经有45.5亿岁了，在漫长的岁月中，地球也出现了生命。要知道，在几十亿年前，地球也是一颗炽热的球体，外围是尘埃云与旋转的气体，那么，在地球上的生物是什么时候出现的?是如何出现的？它们是什么样子的？有着什么样的生活习性和特点？也许你的诸多疑惑可以在一册《生命的故事》中能够找到答案。它不仅仅适合对地理、生物感兴趣的成年读者，也很适合儿童阅读。从图书的内容设计上来看，文字并不繁冗，图文并茂，更有趣的是它以戏剧的形式展开，用五幕内容展开铺陈，够有趣！

  

  打开图书蛮有趣的就是将动物和植物作为领衔出演的“主角”以及“配角”演员——其他动、植物，细菌等悉数亮相。很可爱的一点竟然标注了“以出场顺序为序”，很有喜感。一方面，知识性很强，按时间顺序出现的动植物做了大概的梳理；另一方面，以戏剧的形式来了一个不失幽默的开场。

  接下来便是场景简介了，共分六场“戏”。戏剧内容没有过多的角色出现：主角毫无悬念的登场——“地球”。讲述了地球最开始的状态。从温度、岩浆岩、变质岩、沉积岩等描述了地球的基本状态及变化。引出了“头足类动物”及苔藓类植物的出现。别看不多的几张彩页，却有着不少必读的知识点。例如，地球的公转时间、自转时间，太阳系的八大成员分别是谁以及他们距离地球的远近距离等等。

  

  而后面依次出现的五幕则是《生命的故事》重头戏了。第一幕介绍“古生代”的知识，从寒武纪、奥陶纪、志留纪、泥盆纪讲到石炭纪、二叠纪的远古生命。我们初中生物中学到的三叶虫便在这一部分“粉墨登场”了。随着此时期地球的温度变化，还会有其他的动植物生命出现，尤其是我们熟悉的恐龙也会呈现不同的特点。第二幕介绍“中生代”中的江河边、湿地里、海洋边、湖岸边、山地上的生命。第三幕讲解“新生代”的故事。在这一时期，气候多次变化，恐龙已经将消失在地球舞台，哺乳动物将成为重要角色。第四幕中，人类已出现并繁衍生息。第五幕今天的全新世就是大家熟悉的场景了。

  

  全书文字不多，画面感生动。在不多的文字中，串联起了几十亿年的地球生命故事。如果这些知识仅是学科类单纯记忆那么一定会感觉枯燥，但伴随着图文解释理解难度相对降低也便于大家记忆了，它就是一册有趣的绘本。

  

• 《狐狸和酒》

  作者：程大夫的小象鼻 发布时间：2020-05-18 13:45:01

  张炜短篇小说合集。也是分三辑，每辑9-10个短篇。

  《狐狸和酒》讲述的是两口子有着独特的酿酒技艺，但狐狸老来偷喝他们的酒，男主人就好心专门给狐狸留下了一口喝酒的坛子，但狐狸附身到女主人身上了，女主人酒量超大，超好，男主人请法师来做法事，女主人就跑进森林里，后来男主人把她找到了，女主人也恢复神智了，夫妻俩再也不酿酒了，他们村也就失去了这么好的酒。

  《黑潭中的黑鱼》讲述的是我小时候看到的黑潭，哪里本来有一群黑鱼，后来因为捕杀，就没有了。

  黑潭附近住着老两口，他们从黑潭里取水浇地，老头子有一天晚上梦见一个高瘦眼睛鼓鼓的人拜托他让他们全家在黑潭里安身，老头答应了。

  第二天老夫妻在水潭边发现了一桌酒菜和钱币。

  后来渔夫想打鱼，老夫妻帮助渔夫把水潭的水脉堵住了，捕了好多鱼，然后老头当晚梦见那人在梦里怪他没良心。

  水潭也干了，鱼也没有了，半年后夫妻俩病了没多久死了。

  这部书里的短篇故事有一部分是虚构和奇幻类的，也有自然景物描写，还有人文景观描写，读来也是丰富多彩。

  张炜的文笔，不算惊艳，也不算华丽，就是朴实中带着温情，像温水一样，口味淡但很有益。

  读多了就会有自己的总结，一个作家有自己的偏好和个性，形成自己的风格，然后给读者一种整体的感知，在这个整体感知里把不同文章的感受填进去，整个的阅读体验就饱满立体起来了。

  张炜给我创造了一个芦青河世界，然后再把这个世界里发生的事记录下来，我读完之后就像自己也看了一场众生相的电影。

  很奇妙。