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《阶梯数学(5-6岁)下》根据儿童智能发展特征编写，包括2—6岁酌学习内容。可以分阶段、系统地训练儿童的数学思维能力，激发儿童对数学学习的兴趣。

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阶梯数学(套装全8册)

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书籍介绍

《阶梯数学(5-6岁)下》根据儿童智能发展特征编写，包括2—6岁酌学习内容。可以分阶段、系统地训练儿童的数学思维能力，激发儿童对数学学习的兴趣。

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阶梯数学(套装全8册)

• 作者：ycao 发布时间：2013-09-05 11:25:09

  2013.08

• 作者：王三目 发布时间：2013-10-30 16:12:07

  绝大多数人了解进化论多过达尔文，然而达尔文的人生经历同样值得去了解，或许达尔文的成长故事可以给今天许多年轻人和家长予以一些启迪。令我印象深刻的是，当达尔文想去参加环球航行时，是他更有远见的舅舅说服了他的父亲；达尔文一生多病，不适应城市生活，他的多数学术成就都是在他郊外的庄园里完成的。

• 作者：低庭小玫瑰 发布时间：2016-02-12 22:57:59

  后五本的翻译就是个渣。对作者两个世界两套规则的设定表示接受完全没有意见，但后期新加的设定有点多，书的容量没撑住，结尾也仓促。下卷没有上卷精彩，梅林比科温无趣是挺大一个原因。

• 作者：老猫LaoMao 发布时间：2020-07-24 16:35:01

  说是名人，其实有些并不著名，罢些交往书信，说些奉承的话，派些流水帐。

• 作者：上帝哭了 发布时间：2010-12-24 23:41:55

  有效地治疗团体不但能治愈来访者，同时也常治愈治疗师。

• 作者：奔奔 发布时间：2020-01-03 10:49:17

  在我的不懈努力之下，带娃做完了这一套书，感觉我的成就感高于娃的成就感，辅导作业真的很累。

• 读《易冒》札记2

  作者：白嘲睚·Squmil 发布时间：2018-07-27 15:46:34

  卦验·鄢陵之战

  读《易冒·卦验章》，有这样一段：

  出师遇复而射目，不利应敌。

  射目，晋伐楚也。

  问题来了，“出师遇复而射目，不利应敌”---到底不利谁？“我”出师了，筮得复卦，“我”是要赢还是要输？That’s a problem.

  起初，我的理解是：“不利应敌”，那么似乎是“应对敌军”，“不利应敌”意思就是“我”要败了。That’s EZ.

  去查查历史，历史证明我图样图森破。

  这是个出自《左传》的典故，春秋时期晋楚鄢陵之战的故事，具体过程详见：

  百度百科·鄢陵之战

  简单来说，晋侯出师前筮得复卦，占卜师认为大吉大利，晋侯出征，并击败楚国。占卜师不仅预测对了事态的大方向，还说对了一个细节---射中楚国一把手的一只眼睛。

  《左传》里原文是这样的：

  ……公筮之，史曰：“吉。其卦遇《复》，曰：‘南国戚，射其元王中厥目。’国戚王伤，不败何待？”公従之……

  我的理解：

  “南国戚，射其元王中厥目”。

  ---《左传》里显示这段话显然是晋侯的占卜师引用了某本占卜书籍对复卦解释的原文，很遗憾，这并非目前通行版本的《周易》的任何一句卦爻辞，有可能是连山易归藏易的。目前不可考了。

  ---“南国戚”，晋楚相较，显然是楚国是“南国”。按照《左传》的意思，其实应该是哪国在南边，哪国败，老大还会眼睛中箭。

  后来我把这个例子拿去问了几个师友，取个比较脑洞的解释：

  A：我觉得是《易冒》讲的应战是对的。雷地豫是防御、战备，那么地雷复就应该相反。

  我：……豫是防御的意象从哪里来的？翻了几本书，没找到。

  A：豫的字就是骑着战象拿着战矛在巡逻，巡视边界。豫是河南，四战之地。又是产粮地，防守好边界才能享乐，后人只用了享乐。

  我：之前看到的版本是……说古代河南有大象活动，证据就是“豫”字。

  A：《周易•系辞下》：“重门击柝，以待暴客。” 典故 “重门击柝”，语出《周易•系辞传》。《系辞传》说：“重门击柝，以待暴客，盖取诸豫。”因本卦上震下坤，中爻为艮，艮为门阙，取多重门之义；震为雷，如有声之木，言重门关闭又击木梆，以此防备盗贼侵袭，这就是“重门击柝”有“备豫”之义，如此可防患于未然。

  意思是豫卦可以取防御的义项，因此复卦就有了进攻的含义。因此晋国主动进攻就可以赢。---有此一说，姑妄听之。起码看上去还蛮有道理的。

• 教育公平

  作者：北风乐雁 发布时间：2015-04-04 13:57:15

        “教育能给人提供道路以成为精英。”其实对于大部分的教育实在是难以实现这句话的神奇力量的，但一旦实践了这句话就足以绽放出巨大能量和美丽。

        有时候真是该庆幸接受这种方式的洗脑或者思想，从开卷有益的角度而言，还是值得大家多看看这些思想引领的东西。

        其实，我们最大的一个问题在于，不管是什么学科，一旦美国人搞了，我们就跟着搞，欧洲人也搞了，赶紧联系国务院再加大力气出文件政策接着搞，而且永远还没别人搞得好。甚至人家都停滞热潮开始反思了，我们还一味继续搞。虽然，现代科学从根本上来说是西方的产物，他们是我们的老师，但中国人已经当学生这么久了，中国的研究者、专家们如何就不能自己开创一些研究呢？中国特色喊得真是虚伪到家了，这样子，研究永远没劲、没意思，中国永远是学生，国家的***都是**。

         真是希望中国的学者们要有勇气、才力、创造力去开拓引领性的事业，互联网时代应该成为新一代中国知识分子的有益助手！