数字通信技术与应用 毛京丽,董跃武 编著 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

为了适应数字通信新技术的发展需要，本书在简要介绍了数字通信基本概念的基础上，详细论述了数字终端编码技术——语音信号数字化（包括脉冲编码调制PCM及语音信号压缩编码）、时分多路复用及PCM30/32路系统的相关内容、数字信号复接技术（包括PDH和SDH）以及数字信号的基带传输和频带技术，而且本书注重实用性，探讨了SDH网络技术及SDH技术的应用等。为便于学生学习过程的归纳总结和培养学生分析问题和解决问题的能力，在每章很后都附有本章重点内容小结和习题。本书取材适宜、结构合理、阐述准确、文字简练、通俗易懂、深入浅出、条理清晰、逻辑性强，易于学习理解和讲授。本书既可作为高等院校通信专业本、专科教材，也可作为从事通信工作的科研和工程技术人员学习参考书。

章 概述1

1.1数字通信系统的基本概念1

1.1.1信息、信号及分类1

1.1.2通信系统的组成3

1.1.3传输信道5

1.1.4模拟通信与数字通信的概念8

1.1.5数字通信系统的构成模型9

1.2数字通信的特点9

1.3数字通信系统的主要性能指标11

1.3.1有效性指标11

1.3.2可靠性指标12

1.4数字通信技术的发展概况13

小结14

习题15

第2章数字终端编码技术——语音信号数字化16

2.1语音信号编码的概念和分类16

2.1.1语音信号编码的概念16

2.1.2语音信号编码的分类16

2.2脉冲编码调制（PCM）17

2.2.1PCM通信系统的构成17

2.2.2抽样17

2.2.3量化25

2.2.4编码与解码36

2.2.5单片集成PCM编解码器46

2.3语音信号压缩编码49

2.3.1语音压缩编码基本概念49

2.3.2自适应差值脉冲编码调制（ADPCM）49

2.3.3参量编码57

2.3.4混合编码——子带编码（SBC）61

小结64

习题67

第3章时分多路复用及PCM30/32路系统69

3.1时分多路复用通信69

3.1.1多路复用的方法69

3.1.2PCM时分多路复用通信系统的构成72

3.1.3时分多路复用系统中的同步74

3.2PCM30/32路系统76

3.2.1PCM30/32路系统帧结构76

3.2.2PCM30/32路定时系统78

3.2.3PCM30/32路帧同步系统82

3.2.4PCM30/32路系统的构成89

小结90

习题91

第4章数字信号复接技术——PDH与SDH92

4.1准同步数字体系92

4.1.1数字复接的基本概念92

4.1.2同步复接与异步复接96

4.1.3PCM零次群和PCM高次群104

4.1.4PDH的网络结构107

4.1.5PDH的弱点108

4.2同步数字体系109

4.2.1SDH的概念和优缺点109

4.2.2SDH的速率体系110

4.2.3SDH的基本网络单元111

4.2.4SDH的帧结构114

4.2.5SDH的复用映射结构121

4.2.6映射125

4.2.7定位132

4.2.8复用136

小结139

习题141

第5章数字信号传输技术143

5.1数字信号传输概述143

5.1.1数字信号传输方式143

5.1.2数字信号波形与功率谱143

5.2数字信号的基带传输146

5.2.1基带传输系统的构成146

5.2.2数字信号传输的基本准则147

5.2.3基带传输码型151

5.2.4再生中继传输157

5.3数字信号的频带传输162

5.3.1频带传输系统的基本结构162

5.3.2数字调制163

5.3.3数字信号的频带传输系统175

小结179

习题180

第6章SDH网络技术与应用181

6.1SDH传输网结构181

6.1.1SDH传输网的拓扑结构181

6.1.2SDH传输网的分层结构183

6.2SDH传输网的网络保护185

6.2.1线路保护倒换185

6.2.2环形网保护186

6.2.3子网连接保护191

6.3SDH传输网的网同步192

6.3.1网同步概述192

6.3.2SDH的网同步194

6.4基于SDH的MSTP技术197

6.4.1多业务传送平台（MSTP）基本概念197

6.4.2VC级联技术200

6.4.3以太网业务的封装技术202

6.4.4以太网业务在MSTP中的实现204

6.5SDH和MSTP技术的应用213

6.5.1SDH技术在光纤接入网中的应用213

6.5.2SDH技术在ATM网中的应用218

6.5.3SDH技术在宽带IP网络中的应用224

6.5.4MSTP技术在宽带IP网络中的应用228

小结230

习题233

毛京丽，1983年毕业于北京邮电大学通信工程专业，任教30多年，一直从事成.人学历和非学历教育的通信专业教学及科研工作。承担《数字通信原理》、《数据通信》、《现代通信网》、《计算机通信网》、《宽带IP网络》、《宽带接入技术》等多门网络课程的教学和网络资源建设工作，具有丰富的网络教育教学经验，教学效果良好。主编或参加编写了8本用于网络教育的教材，其中主编的《数字通信原理》（第3版）教材被评为北京高等教育精品教材及“十二五”重量规划教材。承担多项通信类和教学研究类的研究课题，发表EI检索及核心期刊论文数十篇，获得教学成果奖多项。

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• 作者：隋混混 发布时间：2009-08-20 21:29:57

  选择单身的好处是，凡事只需准备一份；缺点则是，痛苦也是完完整整的一份，无法分割给别人。

• 作者：麦麦乐鸡 发布时间：2023-04-08 19:16:42

  很大部分笔墨用于描写丘年轻时参加过的战争，描写战场的细节。相对于同龄人，丘经历的多了很多，当然丘年轻的时候也读了很多书，两者共同造就了后来丘在政治业绩上的辉煌

• 作者：Seamoon 发布时间：2013-04-15 12:44:46

  读了更多书，经历更多事，发现仇恨没有死那么简明。

• 作者：Carnival菜菜子 发布时间：2016-11-30 20:23:53

  很好的书，非常详细的讲述做景观设计的一些方式。

• 作者：GwongJukW 发布时间：2020-04-24 19:15:24

  “不仅是我们的科学发展史，我们的整个发展历史都显示了个人为了使自由意志合法化，逐渐地拒绝和否认他们自己的自由意志；或者如果不能实现合法化，就根除自由意志。因果原则只是自发地限制和合法化意志的诸多形式之一。就像上帝代表宗教的世界观那样，他标志着我们的科学世界观。因果原则是科学家的宗教。科学家在此帮助下努力解释和控制这个世界，而信徒在上帝的帮助下做同样的事。”

• 作者：chat 发布时间：2016-10-23 01:11:34

  最后一个故事之前在单读App 上读过，现在重读还是不太明白最后一个故事跟前面七个故事有怎样的联系。至于题目叫做《彼时一个遥远的地方》说的是特里宜兰最初的历史？感觉也不太对。这是八个故事中最神秘的。

• 到底谁才是宿主？

  作者：小芊 发布时间：2020-03-10 19:05:49

  “病毒”这个词最早来自罗马帝国，当时的意思是蛇的毒液或者人的精液。这一个词被赋予了“毁灭”和“创造”两层意思。而后直到19世纪晚期“病毒”这个词才比较接近我们现在采用的意思。作者称病毒学还是一个很初期的学科，我们对它的认识也只是凤毛麟角，就连我们呼吸的氧气很大一部分是在病毒的帮助下生产出来的，甚至今天地球上的生命，都可能是在四十亿年前从病毒起源的。

  之后本书就感冒、流感、乳头瘤病、海洋病毒、艾滋病、埃博拉、天花以及中东呼吸综合症和曾经影响我国的SARS等做了简单解读。

  书中提到鼻病毒温柔的征服了世界。之所以说是温柔的征服是说感冒对人体的危害很小，大多数会在一周内痊愈，甚至孩童时期感染一些相对无害的病毒和细菌，譬如鼻病毒是可以训练我们的免疫系统，这样未来在遇到一些小刺激时，免疫系统就不会过激反应，有助于增强抵抗力。但“征服”又说明了它的广泛性，几乎世界上任何一个国家的任何人都曾经被多次感染过。

  除去这些温柔的病毒也有许多可怕的病毒存在，可以迅速杀害我们的免疫系统，夺走人类的生命。当然具体的描写又有其他书籍，譬如《血疫》就是针对埃博拉这种危险病毒展开的。而本书只是会让我们有一个初级的认识。

  但是这本书我认为最好的一点就是刚才一开始提到的新思想——我们和病毒到底谁才是真正的宿主？

  对于各种观点我本能的保持怀疑的态度，譬如过去曾提出的“地心说”思想等都是在不断被推翻和更新的。但这一观点有趣的点在：对于人类和病毒，地球上原本就没有“我们”和“他们”之分——生物在本质上只是一堆不断混合、不断闪转腾挪的DNA而已。有科学家提出：病毒的宿主反而接管了DNA分子，接管了整个世界，也就是说生命可能本来起源于病毒。

  不管观点最终的对错至少从这种观点出发我们有一个简单的逻辑：我们和病毒也许本来就颠倒了先来后到的顺序，因此人类绝不应该轻视，而是应该敬畏病毒，敬畏自然。

• 脑洞大开，惊喜反转，西瓜到底跑到哪里了？

  作者：哈哈家 发布时间：2024-01-25 00:05:33

  想象力是能动的知识，是创造力和智慧的背景。想象力也是人类拥有的一项关键的能力，而青少年作为未来国家发展、民族兴盛的中流砥柱，更需要从小开始，培养创造力和想象力，

  今天推鉴的是儿童绘本《30000个西瓜逃跑了》。日本绘本奖大奖作品！画风鲜明，色彩鲜艳，造成视觉上的强烈冲击，看过一次都让人印象深刻。加上涂鸦式自油的风格，广阔的背景，可以帮助孩子更好地理解和感受西瓜们的情感和经历，故事构思大胆，结尾超乎想象，它对于激发儿童的开拓新思维具有重要作用。适合3-6岁的宝宝亲子共读。

  故事讲述的是因两只乌鸦的对话引起的30000个西瓜逃跑事件，给普通的西瓜赋予生命，以30000个西瓜为主角，讲述了它们在面临被吃掉的命运时如何做出选择，以及为勇敢地追求自油和新的生活，从而上演了一段天马行空、出人意料的冒险之旅。想象力非常丰富。

  在看之前也担心西瓜池化身为嘴巴，宝宝会不会害怕，相反她觉得好好玩。

  希望每个读到这本绘本的孩子，都能成为一个有趣的人，都能有一颗自油的心灵。