奴隶皇帝：后赵明帝石勒 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《奴隶皇帝：后赵明帝石勒》讲述十六国时期后赵明帝石勒的一生，分为五个阶段，对应五个章节。阶段，北战南征（公元 305 年—公元 311 年）。这一阶段，石勒带领一支兵马，北战南征，纵横六州（西晋十九州之冀州、司州、并州、兖州、豫州、荆州），略地无数，却居无定所。第二阶段，占据襄国（公元 312 年—公元 318 年）。这一阶段，石勒选定襄国为根据地，派诸将四处作战，必要时自己也亲自出马，先后占领了幽州、并州等地。第三阶段，称王建国（公元 319 年—公元 323 年）。这一阶段，石勒脱离汉赵国（也称前赵），建立后赵，继续派将出战，占领冀州、青州、兖州，豫州、徐州等地。第四阶段，二赵相争（公元 324 年—公元 329 年）。汉赵、后赵正式兵戎相见。二赵决战时，石勒亲自到洛阳督战，终消灭汉赵国。这一阶段，占领雍州、秦州、司州等地，还深入到东晋的荆州、扬州境内。第五阶段，雄踞北方（公元 330 年—公元 333 年）。石勒先称天王、后称帝，直到病逝。这一阶段，后赵臣服前凉，雄踞北方，还曾派兵三次海路、两次陆路攻打东晋。石勒曾沦落为奴隶，也不识字，但却是一位英雄，是十六国时期一位有作为的君王，史书以及史家基本没有什么争议，然而仍然有一些人对石勒评价有所偏颇，甚至对羯民族也多有微词，这其实是对史料了解得不够全面所致。笔者希望对石勒、对后赵以及对羯民族有误解的人，能够静下心来，认真细致地了解一下石勒。不仅如此，石勒的政治才能、驾驭部下的才能以及军事指挥才能，也值得去研究。本书从细节着手，以时间为序讲述石勒的故事，对一些人物及事件适当表达自己的观点。书中所用细节，甚至人物的对白，都取自史书，没有任何杜撰。对于史书中矛盾的村料，适当加以分析，采纳合理可信的内容。

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书籍介绍

《奴隶皇帝：后赵明帝石勒》讲述十六国时期后赵明帝石勒的一生，分为五个阶段，对应五个章节。阶段，北战南征（公元 305 年—公元 311 年）。这一阶段，石勒带领一支兵马，北战南征，纵横六州（西晋十九州之冀州、司州、并州、兖州、豫州、荆州），略地无数，却居无定所。第二阶段，占据襄国（公元 312 年—公元 318 年）。这一阶段，石勒选定襄国为根据地，派诸将四处作战，必要时自己也亲自出马，先后占领了幽州、并州等地。第三阶段，称王建国（公元 319 年—公元 323 年）。这一阶段，石勒脱离汉赵国（也称前赵），建立后赵，继续派将出战，占领冀州、青州、兖州，豫州、徐州等地。第四阶段，二赵相争（公元 324 年—公元 329 年）。汉赵、后赵正式兵戎相见。二赵决战时，石勒亲自到洛阳督战，终消灭汉赵国。这一阶段，占领雍州、秦州、司州等地，还深入到东晋的荆州、扬州境内。第五阶段，雄踞北方（公元 330 年—公元 333 年）。石勒先称天王、后称帝，直到病逝。这一阶段，后赵臣服前凉，雄踞北方，还曾派兵三次海路、两次陆路攻打东晋。石勒曾沦落为奴隶，也不识字，但却是一位英雄，是十六国时期一位有作为的君王，史书以及史家基本没有什么争议，然而仍然有一些人对石勒评价有所偏颇，甚至对羯民族也多有微词，这其实是对史料了解得不够全面所致。笔者希望对石勒、对后赵以及对羯民族有误解的人，能够静下心来，认真细致地了解一下石勒。不仅如此，石勒的政治才能、驾驭部下的才能以及军事指挥才能，也值得去研究。本书从细节着手，以时间为序讲述石勒的故事，对一些人物及事件适当表达自己的观点。书中所用细节，甚至人物的对白，都取自史书，没有任何杜撰。对于史书中矛盾的村料，适当加以分析，采纳合理可信的内容。

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  管氏有《宋诗钞补》

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• 让孩子养成做事尽心尽力的习惯

  作者：鹿小璐 发布时间：2018-07-03 14:48:37

  “蔡颖卿的教养理念，是既实用又美好的教养理念，是最适合这个时代的生活方式的教养理念。 ”这句话一点也不为过。她的教养系列图书之一《教养在生活的细节里，写给孩子的工作日记》， 以“工作”为题，透过身教、实践，帮助孩子扎下责任的深根、丰实独立的品性，进而养成解决人生中各种问题的能力，永远拥抱“好好生活、好好工作”的生命热情。 越早认识蔡颖卿老师，越早地读到蔡颖卿老师的书，就越早地享受到书中带给我们的益处。

  现分享书中的一些精彩语录，希望每个人都能从中受益。

  1.

  所谓的“高标准”，并不是要孩子凡事做到十全十美，而是希望他们养成做事尽心尽力的习惯。

  比如说：把脱下的鞋子摆放整齐是一个动作，而随意乱放也同样需要肢体协助，所以，这并非需要逐步学习、分次要求的教育。孩子初次被教导这件事情的时候，如果有大人仔细地为他说明其中的美感，以及解释这对环境整洁的贡献，他们通常就能跳开“被要求”的命令执行，而主动思考把一件事情做好的益处与美感。

  2.

  ＂有人整天工作，有人整天做梦，另外还有一种人，他们每做一个小时的梦之后，就赶紧努力去工作，好实现自己所做的梦。＂

  只要生活里有任何机会，我就紧紧掌握、好好学习，我也从不停止阅读相关的书籍；我知道，要完成一个梦，不可能不需要专业的能力。

  我很爱做梦，从来没有停止过；但是，我也从来没有停止过好好工作，为完成自己的美梦而努力实作。

  为了使孩子早早建立一种健康、坚强的工作性格，我从小就和她们谈工作；我期待教养是培养的工作，而非日后导正的功课。

  3.

  ＂人生的快乐不在于做你喜欢做的事，而在于喜欢你不得不做的事。＂我发现＂喜欢＂是可以透过行动来培养的一种心态。

  在工作中，我用专心来解决自己的害怕，用行动来克服讨厌的心情。我知道，如果我不喜欢的事越少，我的自由与快乐就会更多。

  

  封面

  每个人都把＂喜欢＂说得那么轻松容易、理所当然。其实，一件我们喜欢的事很可能有百分之八十都是非常单调无趣的；问题是，如果不好好做完那百分之八十，就没有办法领会其中百分之二十真正的有趣。

  4. 什么我一直能同时做许多事却不觉得累？为什么我很享受蜡烛两头烧的母亲生活？因为我习惯用不同的活动来维持生活感受的敏感度。

  即使是只做一份工作的人，如果能把职务上的工作与生活中的工作视为彼此的调节，那些下班之后待做的生活杂事，就不再是单调无味的负担了。

  5. 人生中的利与益。“要说凡事都有利可得是不可能的，不如说：万事都可从中获益。”

  “机会”与“付出”之后所获得的成长，在我的人生计算中都是工作酬劳的一部分。我但愿孩子能看到金钱之外，这抽象的报酬其实是多么有价值。因为，存在于工作中的价值常常不是他人可以一眼看尽的，但如果连自己都无法体会，那才是我真正的损失。

  6. 工作中三件“有益”的事：

  在工作中必须学习符合他人的期待，因此这是最好的性格锻炼。

  工作提供了练习的机会，从反复中可以精进技术并体验出更成熟的想法。

  工作使我对时间必须有更好的规划与管理，帮助我了解效率的意义。

  

  内文插图

  7. 了解工件的优先顺序。每一份工作都一样，包含着许多的细节与片段，都做好了才是一份“完整”的工作。为了要达成任务，于是我们分工、同时执行不同的工作。就是因为如此 得有人能看出哪些事该先做，哪些事可以缓一下。这并不是说其他事就不重要，只是如果错过了应该先做的事而没有动手，它的影响往往会更大。决定许多事情当中哪一样该先做的判断，就叫了解“优先顺序”。

  8.

  要慢才会稳，要稳才会快

  。对照于稳定的心情、稳定的动作，动作快却不思考，或常常犯错需要他人来帮忙挽救状况的人，似乎才给了快与慢重新评估的机会。

  9.

  如果父母想要检视自己的成果，我认为最有效的评量，是观察孩子解决问题的态度与能力。

  在这种省视中，父母不只看到孩子，更看到自己。

  10. 在职场里，不要事事抱怨与不满上工，也要远离这样的朋友；不要变成他人习惯倾吐怒气的对象，要谨记别让轻易的批评变成不自觉的言语习惯。尤其在众人相处时，附和别人的抱怨不是我们义务。如果你真正把一个人当朋友，就试着用鼓励帮助他克服不平，不要再强加他们坏情绪。