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基本信息

商品名称： 给孩子的童年书

出版社： 广西师范大学出版社

出版时间：2017-07-01

作者：张忠勇

译者：

开本： 32开

定价： 42.00

页数：

印次： 1

ISBN号：9787549599929

商品类型：图书

版次： 1 内容提要

《给孩子的童年书》是中国教育报资深编辑、儿童阅读推广人张贵勇以自己多年从事教育工作的经验、研究和为自己孩子选书、读书的实践为基础，专门针对小学阶段的阅读而写的一本家庭阅读指导图书。全书按照儿童阅读的发展规律，分别触及了文学、科普、历史、传统文化、自然科学、侦探小说、地理、艺术、哲学等当下热门的儿童图书阅读领域，并分析了这些领域的图书特点以及小学生阅读兴趣的培养路径。本书内容全面，涉及的领域宽泛，作者本身知识扎实，提供的指导切实、可行。同时，书中还穿插了作者作为父亲与自己儿子共同度过的6年小学亲子阅读时光的种种温馨故事，践行了作者“用阅读陪孩子走过小学，让书中温暖的故事及优秀的人带孩子走向宏阔的未来”的亲子阅读理念。

序（朱永新）

自序

第一章 小学六年，阅读相伴

第二章 文学名著：润心细无声

第三章 诗歌：聆听生命的节拍

第四章 历史书籍：珍惜当下，放眼未来

第五章 动物小说：每个生灵都有故事

第六章 科普书籍：科学也可以很好玩

第七章 哲学书籍：换个角度看问题

第八章 传统文化：血脉里的传承

第九章 侦探小说：不仅仅是好人抓坏人

第十章 艺术书籍：发现美、鉴赏美、拥有美

第十一章 漫画：画里有乾坤

第十二章 科幻作品：想人所不想，见人所不见

第十三章 地理书籍：将世界尽收眼底

第十四章 阅读大自然：身心互动，知行合一

附录

《中国教育报》资深编辑，新阅读研究所客座研究员，首都师范大学博士生，《新民晚报》《未来教育家》《中华家教》等报刊杂志专栏作者。

热爱阅读，推广阅读，著有《让教育回归美好生活》《真正的陪伴》《阅读的旅程》《读书成就名师》。

多年参与中国童书榜、“影响教师的100本书”和国家新闻出版广电总局“大众喜爱的50种童书”评选。《藏书量不等于阅读量》《落入功利泥淖的奥数》分获中国报纸副刊研究会一等奖、中国产业经济好新闻评选二等奖。《信任不存，何谈教育？》《拯救男孩不能单兵作战》等30多篇文章分别被《人民日报》《新华月报》和《人大报刊复印资料》等转载。

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书籍介绍

本书是中国教育报资深编辑、儿童阅读推广人张贵勇以自己多年从事教育工作的经验、研究和为自己孩子选书、读书的实践为基础，专门针对小学阶段的阅读而写的一本家庭阅读指导图书。

全书按照儿童阅读的发展规律，分别触及了文学、科普、历史、传统文化、自然科学、侦探小说、地理、艺术、哲学等当下热门的儿童图书阅读领域，并分析了这些领域的图书特点以及小学生阅读兴趣的培养路径。本书内容全面，涉及的领域宽泛，作者本身知识扎实，提供的指导切实、可行。

同时，书中还穿插了作者作为父亲与自己儿子共同度过的6年小学亲子阅读时光的种种温馨故事，践行了作者“用阅读陪孩子走过小学，让书中温暖的故事及优秀的人带孩子走向宏阔的未来”的亲子阅读理念。

本书还请到了中国教育学会副会长朱永新先生亲自作序，还有窦桂梅、孙云晓、李一慢、袁晓峰等名家的推荐。

• 作者：年糕爸爸 发布时间：2019-04-30 13:29:02

  冲着书单来

• 作者：ly的读享生活 发布时间：2017-09-05 18:58:30

  大概因所从事工作之故，作者对当代儿童文学比较了解，对孩子的阅读引导过求面面俱到了，某些领域阅读可以更专精，这也是本书最明显的缺点。（我的缺点也是贪多）

• 作者：Strelizeia 发布时间：2020-05-23 10:48:07

  有一定参考性

• 作者：cheer 发布时间：2022-10-26 11:28:39

  对如何给孩子阅读，引导孩子逐级而上进入阅读的世界，读哪些类型的书，有了全面的了解。

• 作者：Finding myself 发布时间：2022-04-23 14:12:09

  【202204】推荐的书单不错

• 作者：谈小一 发布时间：2013-09-25 00:29:36

  妈蛋，劳资全价买的！（成都天府书城）

• 在意细节，当诞生情感

  作者：风调雨顺 发布时间：2018-11-16 01:27:11

  一、开展亲子共读必不可少，一边给孩子读书，一边和孩子聊书，聊故事的内容、情节、人物、细节描写以及作者的生平轶事等，在此过程中做一些价值观层面的引导。

  二、文学

  中：台湾汉声杂志社 最美的中国童话系列

  叶圣陶 张天翼 赵冰波 郑渊洁

  西：彭懿主编《百年童话绘本 典藏版》

  诺贝尔文学奖大师经典悦读/辽宁少年儿童出版社

  五六岁比较淘气

• 在共读时有牵手也有放手，资深教育编辑的亲子阅读经验。

  作者：ly的读享生活 发布时间：2017-09-19 09:29:44

  亲子阅读是一件极有意义的事情。譬如，我读《傅雷家书》，内里就有许多父子俩就阅读展开的共同话题，傅雷先生会给傅聪推荐书籍，提意见，交流所得，全书洋溢“多年父子成朋友”的温馨氛围。傅聪生于1934年的上海，战乱频发，他小时的教育就是依靠傅雷先生自编的教材和有计划的亲子阅读。

  如今的读书环境大有改观，但并不意味着，家长们就可以把孩子的教育全盘交托，不管何时何地，亲子阅读始终不可替代。身为中国教育报资深编辑、儿童阅读推广人，张贵勇撰写的《给孩子的童年书》，融合了自己的生活体验，提出了可供借鉴的个人经验，即“在共读时有牵手也有放手”。

  张贵勇说：“所谓牵手，就是我会把自己对一本书的观感告诉哲哲，引导他去追随经典，提高鉴书、品书的能力；所谓放手，就是我尊重他的阅读品味，不会横加干涉他的读书选择。”《童年书》定位小学阶段的家庭阅读指导，很显然，牵手要在放手之前。傅雷对傅聪立规矩，就要求他必须看哪些书，这里面有强制性，强制不等于强迫，张贵勇和傅雷都是好家长，“把一本书的观感告诉孩子”是一种非常好的做法，鼓励孩子在聆听时产生自己的想法，形成自己的判断，自然而然地，他就会有自己的品味和选择。

  言教不如身教。如果家长不读书，却要求孩子多读书，效果估计要大打折扣，还可能让孩子反感。现在的生活节奏快，大人们工作忙，劳累，宁愿多花钱少花时间，买一大堆童书扔家里，或者给孩子报个读书班，就想着我已经尽到责任了。这是错的。孩子的天性多半喜动，坐不住，老老实实地捧着一本书读，是很难的。电视动画，电脑游戏，哪样不比图书更有吸引力？有爸爸妈妈陪着，就不一样了。对孩子来说，大概最初喜欢的是那种陪伴的感觉，然后才会在鼓励表扬和潜移默化之中，不知不觉爱上阅读。对家长来说，陪伴虽然会占去时间，但所获得的情感是金钱不能买到的。

  阅读《童年书》，可以明确感受到张贵勇和哲哲的感情，亲近、温馨，缓缓流淌，这必然是经年累月、一点一滴的积聚，也必将成为家庭成员之间最宝贵的、无价的财富。

  “牵手”计划的重要特点就是“追随经典”。出版发达，新书不断。以有生之涯读无尽之书，既不可能，更是浪费。卡尔维诺说，经典作品对读过并喜爱它们的人构成一种宝贵的经验，以难忘的方式给我们的想象力打下印记，它们带着先前解释的气息走向我们，背后拖着它们经过文化或多种文化时留下的足迹。周国平强调，我们要“永恒的书”，“所谓经典，就是时间这位批评家向我们提供的经验”。作为普通人，我们如何读经典？

  张贵勇开了很多阅读清单。《童年书》总共十四章，第一章讲述哲哲的阅读经历，第十四章阐述“知行合一”的意义，其余十二章遍涉文学、历史、科学、哲学、艺术等各个领域。每个领域都有其增长学识、锻造人格的独特价值，悄然融汇一体，我很喜悦地发觉，我和张贵勇的阅读理念，包括对经典书籍的感受，经常是不谋而合的。比如，他说“童年怎能没有童话”；“诗歌，读出来才有味道”；读历史，要“从孩子熟悉的地方切入”；动物小说，”放大童心里的善念”……我也很喜悦地看到，遨游在书海里的哲哲的成长，平凡而又珍贵的体验，离我们很近，我和我的孩子一样可以做到。

  张贵勇牵着哲哲的手，描绘了一组组基础的阅读图像。每章结尾附录的“哲哲书单”，很有实用价值，所推荐的书籍切合“经典”之义，算得上一定程度的指点迷津。另外还有一些启发性的技巧。比如，张贵勇引述了“宝宝念诗”创始人韩可胜的做法。他教女儿古诗词，都是非居家状态，带着孩子去户外，面对自然风光、人文胜景，诵读相应的古诗词，这样一来，情景交融的感染力肯定更强。古诗词特别适合吟诵，有韵律，有节奏，即使孩子未必全懂，天然就会喜欢朗朗上口的节奏感跳跃的作品，审美的趣味悄悄渗入童心。

  张贵勇重视人文阅读。他提出了一些好的方法。比如，他说，“节日里，为孩子上一堂文化课”。中国的节日民俗包涵五千年的文化底蕴，每一个节日，都是一部厚厚的书，都是给孩子上好文化课的好机会。比如，张贵勇说“阅读路上不能没漫画”，特别提到了《海贼王》对哲哲的影响，丰富的剧情与好的文学作品殊途同归。我也想说说《海贼王》，对我和我的孩子，这部漫画产生了另外一种意义。让他在很小的时候，就对大海充满了向往。后来，他大了一点，成了少年，他读到了章骞的《艨艟夜谭》、《无畏之海》等作品，他还着迷于“指文军事”、铁血论坛和二战经典海战，现在他的床头摆满了海战书籍和舰艇模型，而他的志向，就是将来考大学要去海军学院，最好还是舰艇设计专业。阅读是一颗种子，播撒下希望，不管未来能否实现，终将照亮前行的道路，路途行过的就已是风景。

  当然，对书中的一些具体措施和细节体验，我并不是完全赞同。

  比如，张贵勇推崇蒋勋。但我认为，对蒋勋要一分为二，要谨慎。席慕蓉评价“蒋勋是我们这个时代踏入艺术门槛的最佳引路人”。蒋勋在艺术引路上的付出，的确是大众目睹而公认的，是否最佳或需商榷，他的问题在于常识性谬误多了点，张贵勇赞赏的《蒋勋说唐诗》、《蒋勋说宋词》曾经被文化学者江弱水在《撕扇记》中抓出了一堆纰漏。蒋勋的亲和力很好，他的讲解能一下子就吸引人，但我们“用”蒋勋不能连他错了的东西也一块儿接收了，并且还灌输给不懂分辨的孩子。我们要教会孩子，“尽信书不如无书”。

  还有，我认为第七章“哲学书籍，换个角度看问题”讲得很不到位。大多数人都认为哲学晦涩，且“无用”。张贵勇提到了哲学是阅读体系完整架构必不可少的，但他在这章犯了一个错，就是把哲学大致等同于“西方哲学”，所以不自觉流露了避难的想法。可能由于文化概念的差异化，中国人接受西方哲学确实常有隔阂。但是，我们还有中国哲学啊！为什么不和孩子说说庄子？“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。”意境多么宏大！为什么不说说《淮南子》？盘古开天、女娲造人，这是我们最早的宇宙观和世界观，何况这部经典里还有各种各样的寓言。如果觉得原典太深了，蔡志忠的国学漫画系列应当适合。陈子昂说，“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠, 独怆然而涕下”，这也是牵连古今的大无穷的人生观啊。哲学是极其广阔的，不要人为地、下意识地去框定它的范围，对哲学的阅读，从孩子的第一个“为什么”开始。

  《童年书》最大的缺点，就是过于求全。人的精力有限，不能面面俱到。阅览各章主题书单和相关论述，能看出，张贵勇最熟悉的领域是当代儿童文学，有些章节就只能泛泛而谈点到即止。大人都没精力去做到，现在的孩子课业比较重，这么大范围的阅读是很吃力的，所以，还是应该启发他尽早找到兴趣点，在牵手之后，放手让他做出自己的阅读选择。