爸妈治好了我的自闭症 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

在《爸妈治好了我的自闭症》中，作者劳恩·考夫曼展示了这个帮助了他和其他成千上万的特殊儿童家庭的方法背后的突破性原理。以清晰而实操性的策略进行一步一步的指导，让读者可以立即实践，有的案例中，家长甚至可以当天就看到孩子的改变。我们的方法打破了成规，告诉大家如何加入自闭症儿童自己的独特世界，而不是要求他们加入我们的活动，这样可以殊儿童得以挑战对他们病情的预断。家长和教育者能够学会如何让孩子更有能力创造有意义的、相互关爱的人际关系，丰富他们的交流，更顺利地参与到社会生活中。治疗自闭症的突破性方法是一个充满希望的、科学的、不断进步的工作，其杰出的想法和实践性的操作已经改变了世界各地特殊家庭的生活。

chapter 1

我的自闭症康复和“虚假希望”之谜 1

chapter 2

参与：进入孩子的世界 21

chapter 3

动机：孩子成长的引擎 49

chapter 4

创造性：为孩子开展游戏和活动时，如何保持新奇性和创造力 65

chapter 5

社会化：Son-Rise Program 的发展模式 75

chapter 6

基本原则1：目光对视和非语言交流 91

chapter 7

基本原则2：语言交流 95

chapter 8

基础条件3：互动注意的广度 113

chapter 9

基本方法4：变通性 119

chapter 10

给予控制如何产生突破 129

chapter 11

优秀的尝试者原则：把孩子变成学习的强者 143

chapter 12

大图景：Son-Rise Program 的ABC 模式 155

chapter 13

感官负荷：最优化孩子的环境 163

chapter 14

情绪失控和其他挑战性行为：改变你的反应是如何改变所有事的 173

chapter 15

阿斯伯格综合征：适用Son-Rise Program 方法 195

chapter 16

康复模式：解释自闭症的生物学，特别是饮食 213

chapter 17

态度：关键要素 241

作为美国自闭症治疗中心的前任CEO，劳恩·考夫曼在世界各地进行讲学并开展研讨会。十几年来，他和特殊家庭以及专业人员在一起工作，此外，他还为自闭症领域带来了一份独特的资历，那就是他的个人经历。孩提时候他被诊断为重度自闭症，并被建议在机构中度过一生。结果，他的父母开展了Son-Rise 项目，这个项目帮助他从自闭症状况中完全康复，没有留下任何后遗症。

劳恩·考夫曼的故事被收录在畅销书《Son-Rise：奇迹再续》（Son-Rise：The Miracle Continues）以及NBC电视台的电影《Son-Rise：关于爱的奇迹》（Son-Rise：A Miracle of Love）中。现在作为一位国际演讲者、作者、教师和布朗大学生物伦理学的毕业生，考夫曼在美国、英国、爱尔兰、荷兰、瑞典、挪威、波兰、西班牙和葡萄牙讲学。他写的文章发表在一些期刊杂志（Good Autism Practice和The Autism File）和书刊（Silver Linings和Cutting-Edge Therapies for Autism 2010—2011）上。他接受了多处媒体采访，例如国家公共广播、BBC电视、福克斯新闻频道和人民杂志（National Public Radio，BBC Tele vision，Fox News Channel，the LondonTelegraph，People magazine）。

劳恩·考夫曼是自闭症会议Autism One zui jia演讲者奖项的获奖者，这个奖项是颁给他们在全国走访得出的获奖者。他现在是美国自闭症治疗中心国际教育部门的负责人，并且服务于美国自闭症和亚斯伯格协会咨询委员会（USAAA）以及自闭症希望协会（AHA）。他合作主持自闭症康复电台的广播节目《劳恩和克里斯汀把希望带到你家》（Raun and Kristin：Bringing Hope into Your Home）。

译者简介：陈曦，2003年—2007年就读于华中师范大学教育学专业本科，2007年—2010年就读于华中师范大学特殊教育专业，其中2009年—2010年在美国带自闭症儿童个案，并以此做的硕士毕业论文，2010至今，一直在重庆大学出版社从事自闭症类图书的编辑和出版工作。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：爸妈治好了我的自闭症在线阅读

在线听书地址：爸妈治好了我的自闭症在线收听

在线购买地址：爸妈治好了我的自闭症在线购买

所以他们开始了实验，开始创造一个让我真正感到安全的环境。他们没有强迫我，没有试图改变我的行为。他们首先尝试着来理解我。现在花点时间来思考一下：我们有多少人经常会去这样做对任何人？人们总是以我们无法理解的方式行事。对大多数人来说，我们的本能反应是让别人改变，不论对方是我们的搭档、朋友、顾客、雇员、父母或者孩子。什么时候我们才能开始试着真心去理解别人而不是强迫他们，试着给别人提供安全和关爱的体验而不是非要他们改变？我的父母能从这个最友好和最有效的地方开始，真的是太了不起了！

……是消除孩子的症状，还是解决孩子核心的困扰。孩子表现出来的每个自闭症行为都是症状。区分这些行为并不能解决实际的自闭症问题，而是扰乱你和孩子之间的信任和关联。信任和关联是帮助孩子取得进步的重要因素。

孩子告诉我们怎么走进他们的世界，我们告诉孩子怎么走出他们的世界。

对自闭症谱系障碍的孩子，你不能简单地把他们从他们的世界拽到我们的世界。你不能强迫他们去学习、成长和改变，并且你也不能迫使他们与别人交流。

多少次对自闭症无感的人们问你，你的孩子怎么样，然后当你回答的时候，你看到他们的眼神变得茫然，并且不自然地点头。你是否感觉他们并不是真的对你的回答感兴趣？经历过足够多这样的状况后，你就不再向别人讲述你的孩子了。

我们所犯的最大错误就是，当孩子没有心思去获取新信息的时候，我们试图教育和挑战他们。

书籍介绍

在《爸妈治好了我的自闭症》中，作者劳恩·考夫曼展示了这个帮助了他和其他成千上万的特殊儿童家庭的方法背后的突破性原理。以清晰而实操性的策略进行一步一步的指导，让读者可以立即实践，有的案例中，家长甚至可以当天就看到孩子的改变。我们的方法打破了成规，告诉大家如何加入自闭症儿童自己的独特世界，而不是要求他们加入我们的活动，这样可以殊儿童得以挑战对他们病情的预断。家长和教育者能够学会如何让孩子更有能力创造有意义的、相互关爱的人际关系，丰富他们的交流，更顺利地参与到社会生活中。治疗自闭症的突破性方法是一个充满希望的、科学的、不断进步的工作，其杰出的想法和实践性的操作已经改变了世界各地特殊家庭的生活。

• 作者：我 发布时间：2022-03-05 22:31:10

  过誉了，内容重复比较多，大多内容是车轱辘话，缺乏结构性。标题党了，对自己成长的过程讲述甚少。比起天宝·格兰丁的书，还是差好多。

• 作者：Diane 发布时间：2022-12-16 16:16:16

  进入对方的世界，变成学习强者。

• 作者：书·静·希 发布时间：2022-11-21 12:00:52

  对我帮助最大的是“给予孩子控制权”。另外：这个译文看得我都想自己翻译一遍了

• 作者：Athumani 发布时间：2016-05-24 08:58:08

  以前读过大刘的随笔集，好多篇目都熟悉。这次按时间线索重读，格外注意后三体时期大刘的所思所言。未来依旧包含多种可能，但似乎更值得期待了。

• 作者：讨厌鬼 发布时间：2021-11-27 14:43:41

  这是自从我与自闭症这个词语扯上关系之后，读到的最治愈我的一本书。那些悲欢的信念很难破，但读了它，我至少可以去相信。

• 作者：我水 发布时间：2021-12-01 11:14:03

  内容很实用，翻译有待提高。

• 亲吻被诅咒的大地

  作者：公子青 发布时间：2020-11-29 09:27:46

  “我们能不能亲吻这片被别人诅咒的大地呢？”这是作者父母当年面对自闭症时的自问。伴随着年初儿子的确诊，一路过来读的相关书籍中能够让自己有恍然大悟之感的，这本书算一个。如果单纯从干预方法上比较，所谓Son- Rise Program 未必是最好的。因为它在技术层面能够提供的与其它干预方法大同小异，而且在这方面讲解的也显简略。

  但正是那些“小异”和背后的理念感染了我。

  比如：

  1.为什么不对自己的孩子抱有被人眼里“虚假的”希望（完全康复）呢？

  2.克服自闭症不是要改变孩子的行为，更应该关注的是行为背后的社交困难，而这些的前提都要从无条件的参与开始——哪怕是所谓的刻板行为！进而来说， 教授他们学科知识比起克服社交缺陷来说是本末倒置！

  3.当孩子没有心思去获取新信息的时候，我们试图教育和挑战他们——“红灯”不宜通行！

  4.在与孩子互动时，不要预设自己缺乏创造性，不要害怕“坏” 的主意，不要坚持完美。

  5.不要在“真空”中教语言，也不要旁白太多（否则就占据了所有的语言空间）。

  6.变通性＞结构化。

  7. 和孩子互动优先于你给孩子设定的目标——让他掌握控制权!

  8.孩子的情绪失控可以看作其试图交流的一种表现， 作为父母的工作不是让孩子停止发脾气，而是要帮助孩子交流。

  小孩子为什么大都喜欢看《天线宝宝》？ “精力充沛、激动和热情从来都会并且一直将会吸引着小朋友”，这也是作者所谓的“三要素”，而能够在陪伴孩子时做到它们的父母有多少呢？

  “自闭症治疗中最被忽视的部分”是什么？态度！作者称之为“软技能”，很多人认为是“虚”的——赶紧告诉我直截了当的方法！“人们喜欢学习难的技巧”，的确如此——这让我联想到中学时代大家都在追问的学习技巧，似乎一旦掌握便可毫不费力地在学业上突飞猛进。然而可能吗？没有“态度”，就没有诊断之时的坦然，没有开启干预的忐忑，没有一路走来的收获，也没有难以避免的叹息。

  Son- Rise Program中态度的组成部分：不要做任何评价地拥抱孩子的现状，同时相信他以后可以发展到任何水平。“不要做任何评价地拥抱孩子的现状”意味着爱孩子的所有方面，包括自闭症的部分，不要给他的任何行为贴上坏的、错的或者是不恰当的标签；“相信他以后可以发展到任何水平”意味着要看到孩子的能力，而不是关注预设的缺陷，“就是要不现实”。这样的态度才能给予孩子达到新高度的机会。

  态度不一定重于干预方法，但它先于干预。

• 为什么不能“治好”呢

  作者：公子青 发布时间：2021-08-31 10:05:23

  简单整理下最核心的内容如下，希望这个群体都能变“好”！

  1.参与。

  “孩子告诉我们怎么走进他们的世界，我们告诉孩子怎么走出他们的世界。”

  参与并不复杂，但态度至关重要，不要单纯的复制、模仿，而要真心、理解。

  “不要盯着孩子看，不要正对着孩子，不要拿走孩子的东西，不要试图用任何方式改变孩子的行为！”

  2.动机。

  “我们所犯的最大错误就是，当孩子没有心思去获取新信息的时候，我们试图教育和挑战他们。”

  “奖励方法”（外在强化）副作用太大！

  3. 创造性。

  “对什么是创造力以及怎么挖掘它有不准确的认识”——不能只等“好”主意的出现或坚持完美。

  添加一个项目+任何东西都可以是你想要的东西（适合你的目标）

  4. 社会化。

  “自闭症不是数学障碍，也不是颜色命名障碍更不是阅读障碍。它是社交、关系、人际、互动的障碍。”——社交目标先于学科目标！

  5.四个社会化的基础——基本原则：

  （一）

  目光对视和非语言交流

  （二）

  语言交流

  ：给语言赋予意义——让孩子学习与他相关的词语，而不是为了学习而学词语。

  （三）

  互动注意的广度

  ：能够在一个互动中和别人交流多长时间

  （四）

  灵活性

  （变通性）：提前解释、故意做错、角色扮演、装傻……正在发生的事情都可以转换成对孩子变通性的挑战！

  6、其它：

  给予孩子控制权——和孩子互动优先于给孩子设定的目标；

  尽你所能鼓励孩子当一个好的尝试者；

  选择合适的时机教给孩子合适的东西：仅仅是参与还是增加一点挑战；

  面对孩子的情绪问题，可看作是其试图交流的一种表现——不是让孩子停止发脾气，而是要帮助孩子交流；

  态度决定我们帮助孩子打到新高度的能力——不要做任何评价地拥抱孩子的现状，同时相信他以后可以发展到任何水平。