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• 作者：毛秃秃和胖咕咕 发布时间：2013-09-14 21:14:24

  趁关门之前，赶紧大略翻一下。。。就一个小时了。。。。果然完全不值得一看。。除了我之外，没有任何一个人想看或者看过。。大家还是比较聪明的。。

• 作者：BW 发布时间：2023-07-14 22:05:43

  t

• 作者：田佚 发布时间：2021-12-26 14:37:12

  没看明白

• 作者：M2 发布时间：2014-07-08 22:21:50

  参考答案有错误

• 作者：笑一步是好青年 发布时间：2013-08-13 20:12:47

  iron backbone, sense of priority and independence in a healthy way. 在北京，她跟怕狗的小孩说bu yao pa, zhe shi xiao gou, bu yao ren. 脑补语调，萌~

• 作者：秋吉丸 发布时间：2021-12-14 21:56:28

  这篇书评写得一波三折之后编辑们没有再联系我。

• 硬核科普：知道云的成因不厉害，造出一朵“云”才真厉害

  作者：枫叶无双 发布时间：2021-08-03 06:46:07

  

  看惯了身边事物年复一年、周而复始的变化，估计有的人早已对我们生活的这个世界习以为常，不管是风雨雷电还是江河海啸，似乎都激不起我们近距离观察、欣赏的欲望。但深究起来，你真的了解其中的奥妙吗？尤其是当身边的小朋友问起风是怎么来的，你能否给出合理又通俗易懂的回答？

  相信大多数人把中学阶段学习过的自然地理知识早就还给了老师，若干年后再次面对这些问题唯有依靠网络搜索来寻找答案。但是，如果有一本既科学又有趣的自然现象科普绘本放在你面前，可能你就不至于支支吾吾、语无伦次，而是可以与孩子们一起探讨各种奇异自然风光的起因，甚至还可以与小朋友一起动手实验，让各种自然风光完美呈现。神秘岛的《原来世界这么奇妙:自然现象》就是这样一本书。

  作为一本有关自然地理的科普绘本，这本书列举了日常生活中比较常见的一些自然现象，像云、龙卷风、极光、火山、彩虹、沙尘暴等，一共有15种，基本上涵盖了日常生活中大多数自然现象，也是小朋友们平时比较喜欢问的内容。作者在介绍这些自然现象的时候，先解释成因，再讲人类对这种自然现象的干预，记录与之相关的一些客观描述或独特之处，在此之后还讲述了一个小故事，让小读者在了解相关知识的同时增强学习的趣味性。

  

  如果说客观描述自然现象是一部科普绘本的常规做法，讲述故事是流行做法，那么增设一个“你也试试吧”的动手环节，则是创新做法，是本书的最大亮点特色。毕竟，从理解成因到动手“复制”，不仅仅是一个理论问题，更是一个实践问题。从理论到实践，无疑是思想认识的一次飞跃，这极大提高孩子们的动手能力。

  

  比如在讲解云这一自然现象时，作者通过5个步骤教你在家怎么制造一朵云。相比天上遥不可及的云，自己动手制作一朵云，是不是既新奇又有成就感？！看着一朵姿态万千的云在自己的眼前飘起，是不是真切感受到了科学实验的魅力？！学习自然知识的乐趣恐怕也就在此。动手环节的设置，让小朋友们加深了对自然现象的理解，见证了自然现象的奇妙，又激发了他们探索自然现象的好奇心，可谓一举夺得。

  作为一部科普绘本，这本书在设置内容时也做了精心安排书中列举的自然现象，有的展示了自然力量之美，有的则呈现了自然力量带来的灾难与毁灭。特别像沙尘暴，不能不让人联想起沙漠绿化、生态保护、绿色发展等问题。可以说，这不仅是一本自然现象科普，还是一次科学发展理念的传播。唯有爱护自然，才能与自然和谐相处。从小培养孩子们绿水青山的环保观念，也是一件很有意义的事。

• 亲子关系差？孩子不听话？换个思路试试游戏力养育

  作者：暖暖的书屋 发布时间：2022-03-29 16:03:34

  和《游戏力养育》这本书结缘，因观察到我家孩子对于好玩的东西总是特别投入，对枯燥的东西总是兴趣缺缺。

  孩子正在学少儿编程，每次我拿几题编程题目给他做，他就马上要打哈欠了，但是给他一个任务，让他用自己所学的编程知识去设计一个小游戏，他马上就会像打了鸡血似的精神满满，整个过程全神贯注地拖拽、测试，有时还玩得哈哈大笑。

  我忽然意识到“好玩”在孩子心里有多重要。我联想到现在很多厌学的孩子，以及很多剑拔弩张的亲子关系。这一生，我们生育孩子，养育孩子，最重要的是为了什么？我想，重最要的，不单是孩子是否成功成才，还有和孩子保持温暖亲密的亲子关系。

  是否存在一种教育方式，能够真正从孩子的天性出发，既能让孩子的接受度高，还能让父母和孩子保持良好的亲子关系？

  于是我找到了《游戏力养育》这本书。该书的作者是美国杰出心理学家、儿童发展教育学家劳伦斯·科恩，同时他也是游戏力养育理论提出者。这本书对我的育儿思路有了很大的启发。

  游戏力养育是什么？

  “游戏力养育，不仅仅是一些方法和游戏，更是一种以亲密亲子关系为中心，兼顾科学和以人为本理念的养育价值观。一种真正看见孩子的方式。”

  可见，游戏力养育是一种更温和的养育态度，它从孩子的天性出发，像春风细雨一样滋润孩子，让他们放松快乐，而不会一直处于严肃紧张的状态。

  为什么孩子需要游戏力养育？

  我们大人好像长大了很久很久，早已忘记当自己还是个孩子时喜欢什么了，所以才会有那么多大人在教育孩子时总是大谈特谈大道理，甚至靠打骂来教育。教育没有效果不说，和孩子间的关系也恶化了。

  孩子的天性不爱严肃正统枯燥的东西，喜欢和接受轻松愉快的东西。前几天打开喜马拉雅app给孩子听西游记的故事，开头一句是“很久很久以前，天下被分为四个洲，东胜神洲、西牛贺洲、南湛部洲和北俱芦洲...”，孩子一听就捂住耳朵大叫不听不听，后来却越听越乐，原来是趣说西游记：天庭上的美猴王玩直播、唐僧是个超级自恋狂等等。虽说笑点有点无厘头，但故事的主线没变，孩子听得眉开眼笑。

  游戏是孩子的语言，用他们的语言来教育，往往取得意想不到的效果。

  游戏力养育怎么做？

  一、通过“联结-向内看-轻推”三角模型，迈出游戏力教育第一步

  游戏力养育最核心的是三个元素是联结、向内看和轻推。通过这个三角模型，聚焦养育的核心基石——亲密的亲子关系。

  联结

  联结是本书中的高频词，也是游戏力养育的核心。什么是联结？用作者的话说，联结本质是是人与人之间的一种积极关系，能被彼此感受到的情感纽带。和孩子间的信任、接纳、爱、分享等都是联结。联结像一座桥，让父母得已走到孩子的心里面。那么怎样建立和孩子的联结呢？答案就是通过游戏和情绪理解。

  有件发生在我和孩子之间的事，很好的印证了“联结-向内看-轻推”式的游戏力教育的有效性 。

  我家孩子是个高需求的敏感孩子，联结断裂简直是家常便饭。有天晚上，因为孩子沉迷于视频，三请四催不去阅读，甚至愤愤的说：我根本不喜欢阅读！我听到后觉得很受伤，因为这个热爱读书的人怎么能接受自己教育出来的孩子不爱阅读呢，就忍不住狠狠口头教育了他。他便小脸一沉，怒火冒起，开始作妖干各种坏事，把我的护肤品藏进衣柜、床头柜，把我的口红掰断，把被子扔掉床底下...想方设法激怒我。我终于忍无可忍了，洪荒之力喷薄而出把他狠揍一顿。我很痛苦为什么孩子这么不懂事，道理说了不听反而更捣蛋。

  向内看

  向内看，鼓励家长通过看向自己的内心，进行自我反思和自我察觉，发现最深层的养育价值观，另一方面也要看向孩子内心，看到他表现行为下的感受和需求。

  在我的洪荒之力发泄完后，我走出家门找了个安静的地方好好冷静一下自己。情绪平复之后，我思来想去问题到底出在哪里。

  我试着向内看，看到我望子成龙、恨铁不成钢的一颗心，看到自己在盛努之下变成了“原始脑”，被情绪牵着鼻子走，看到孩子年纪小自控力不足，以及在我生气后通过捣蛋想要吸引我的注意、证明我还爱他的小小心思。忽然一切都想通了，气也消了一半。

  回到家后我真诚地和孩子道了歉，并给他一个温暖的拥抱，一切释然了。

  轻推

  轻推，即温和地推动孩子进行改变，既坚定又有爱，既有指引又没压力。

  接下来的时间里，我试着慢慢帮他建立对阅读的兴趣：和他约定好每天看视频和阅读的时间，遵守时间会有小奖励；不禁止他看漫画书，帮他买或借他喜欢的漫画书，先帮他建立对阅读的良好感受；亲子阅读时不再是盯着他完成了多少页，而是和他一起读，并由他来选择怎么读，是一人读一句呢，还是他读旁边我读对话；每周带去少儿图书馆，用里面人人如痴如醉地读书的氛围来影响他，由他自己选择看哪本书、看多久。

  慢慢的，他对阅读没那么抗拒了，甚至有时可以看到他自己拿起书柜的少儿百科全书在那翻。这样的变化令我非常意外。现在看来，我当时不知不觉在进行的教育方式就是游戏力养育，值得高兴的是，取得了意想不到的收获。

  二、让孩子按自己的节奏成长

  和每个生命阶段的孩子玩耍

  孩子是一点点长大的。从生命之初到成年，每一阶段的孩子都有其独特的特征。了解每个阶段的孩子的特征可以帮助我们更好地了解孩子，以及和孩子建立亲密关系。

  书中列举了很多适合各个年龄阶段的游戏，十分有趣，例如：婴儿时期的躲猫猫，帮助孩子感受和父母的短暂分离；幼儿时期的大人争夺宝宝游戏，帮助孩子感受自己在家、在大人心里的重要性；以及更大点，上学游戏帮忙孩子克服上学焦虑等。

  和孩子一起玩的游戏并不一定需要有明确的目的，有时，看起来很傻的、毫无目的性的，只是陪孩子玩在当下的游戏，也能让孩子玩得很开心，感觉和父母的联结更深了，例如：超级慢动作假装打架游戏、冰冻舞蹈游戏、手指射击游戏等。

  我有次和孩子吵过嘴后很内疚，想了个游戏来修复我们之间的关系。我假装是一只小蚂蚁，把两只手放在头顶当触角。我用我的“触角”轻轻碰碰孩子的头说：“如果你原谅我，就用你的触角跟我的碰一碰吧。”

  孩子一听很新鲜，马上也学着我的样子举起手当触角愉快地和我的碰了碰，然后他还想出更多玩法，用他的耳朵蹭蹭我的耳朵，用他的鼻子碰碰我的鼻子，甚至用他的屁股撞撞我的屁股，我们玩得笑成一团，早就把不愉快忘到九霄云外去了。

  接纳孩子

  每个孩子都是与众不同的。不管我们的孩子是什么样，也许调皮捣蛋，也许不爱学习，也许哭哭闹闹，全然接纳他，倾听并理解孩子行为背后的原因，然后用轻推的办法慢慢引导他往更好的方向去走。

  在我们幼年时，我们的父母未必知道这个道理，当我们有不好的行为时可能会用打骂等错误的教育方法。不管我们的原始家庭曾经给我们留下了怎样的伤害，我们都不要深受其影响，把不好的教育方式不自觉地复制到对孩子的教育中，而要接纳、理解和引导孩子，开启新的家庭教育传统。

  我老公有一个很严厉的爸爸，他小时候调皮捣蛋经常被他爸爸打骂，以致他心里对爸爸总是很恐惧，到现在见到他爸也是很有距离感，不知聊什么。后来我当了妈妈，我告诉他，孩子需要的是一个温暖的会接纳理解和引导他的爸爸。他果然做得每好，偶尔控制不住情绪时经我提醒后很快意识到错误，又积极地和孩子重建联结。

  三、做孩子最好的玩具

  孩子最需要的不是玩具，而是父母的全然关注，所以父母才是孩子最好的玩具。

  三种高质量的陪伴

  书中提到的三种高质量的陪伴：眼对眼、肩并肩、心连心。眼睛和孩子的目光保持交流，身体和孩子保持同一高度、心和孩子始终在一起。 家长都知道陪伴对于孩子成长的重要性，可是多少家长又能做到高质量陪伴？

  我家孩子的爸爸以前在陪伴孩子玩时经常身在曹营心在汉，身体坐在孩子旁边，手却拿着手机拼命刷，心不知跑哪去了。我给他好好上了一堂高质量陪伴的课。后来他每次陪娃前都主动把手机放在别的房间，在陪孩子时做到全然关注和回应孩子，陪伴质量高多了。

  给予孩子能做主的特殊时光

  我们需要给予孩子能做主的特殊时光，让他可以按照自己的意愿决定做一些事情。 有次去学校接孩子放学，他没像往常那样直接跟我走，而是用期盼的眼神望着我说：妈妈，我今天能不能自己选择走哪条路回家？我忽然意识到孩子心里的独立意识开始萌芽，很爽快地同意了。

  他很开心地带着我东绕西绕，不走寻常路。先到一家小卖部买了个心痒已久的小零食，连走边吃，又绕到家附近的小公园，捡几片各种形状的树叶。回到家后他动手制作了一张很有创意的树叶贴画--钢铁侠开坦克，开心得到处展示。

  庸常的生活中偶尔给孩子自己选择的机会，也许会给孩子带来出乎意料的快乐。

  《游戏力养育》，如果你是关注亲子关系和儿童成长的父母，一定不要错过这本好书。