历史视野中的西方教育哲学 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

　　本书清理了从柏拉图的教育哲学开始直到当下备受关注的后现代教育思潮的进展，各个章节围绕着大致相同的几个方面的问题而展开：人是什么；如何认知；什么是真理；什么是善；学校的目的；教什么；如何教；如何评价学生；如何协调自由和纪律；总结。作者把这些教育思想和思想家划分为两大阵营，即保守主义阵营和自由主义阵营，并探索了这两个阵营在不同时期对这九个问题的回答。其中保守主义肇始于柏拉图和亚里士多德，经罗马时期、早期基督教时期，并在文艺复兴时期达到*；文艺复兴之后是早期自由主义者如卢梭开始登场，至杜威乃灿烂一时，其后便出现了保守和自由的斗争和融合问题，以及这种状况的尝试性的解决。

章 教育与哲学

第二章 自由主义和保守主义

第三章 古典教育理论

第四章 文艺复兴时期的人文主义：教育保守主义的

第五章 教育自由主义的兴起

第六章 教育自由主义的繁荣

第七章 新保守主义的回应

第八章 教育自由主义的重新界定

第九章 可能的解决之道

第十章 教育心理学

第十一章 后现代主义

第十二章 多元的统一

附录

暂无相关内容，正在全力查找中

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

章　教育与哲学

教育哲学是一门既古老又年轻的学科。说它古老，是因为早在两千多年前，古代杰出的哲学家柏拉图就已经对教育的本质、目标和内容进行过相当深入的探讨；说它年轻，是因为直到20世纪，教育哲学才开始作为一门独立的学科崭露头角。更确切地说，杜威是系统研究教育哲学的人。自杜威之后，教育哲学才成为被人们研究关注的对象。

当今对教育哲学的兴趣引发了多种研究路径。例如，在一些被广泛使用的教材中，通常的做法是，从每一哲学体系，如唯实论、唯心论和实用主义的形而上学、认识论、价值论的角度，提出基本的哲学假设，然后在这些哲学假设的基础上，再进一步讨论它们对于教育的目的、本质、内容及其他方面问题的意义。

另一种研究路径则集中讨论教育中学生、教育目的、课程设置、评价、惩罚等诸如此类的主题或问题，并从不同的哲学观来对其中每一主题或问题加以探讨。还有一些教育哲学教材仅仅探讨诸多教育哲学中的某一种观点。

　　……

在线阅读地址：历史视野中的西方教育哲学在线阅读

在线听书地址：历史视野中的西方教育哲学在线收听

在线购买地址：历史视野中的西方教育哲学在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

编辑推荐

　　虽然名为“教育哲学”，事实上“哲学”总是在“教育”前面，即是说教育哲学是以哲学为基础和前提的，有什么样的哲学便有什么的教育哲学。这样的教育哲学让从哲学工作的人看不起，让从事教育工作的人看不懂。因为看不起，所以不屑看。在哲学家眼中，教育哲学家只不过是“小商贩”而已。因为看不懂，所以不愿看。在教育实践工作者眼中，教育哲学是深奥的、高不可攀的，即使不是无用的，也是自己无福消受的“奢侈品”。

　　生活的竞争和重负使得人们不大愿意去思考一些看上去很迂阔而实际上却较为根本的问题，而是更多地埋头于日常生活中的琐屑和职（专）业上更为便捷的发展。这对每个行业和专业都是一样，教育当然也不例外。如今人们日益把教育中较为微末和功利的一些东西拿来鼓吹，并在鼓吹中自我膨胀，试图反过来吞没或替代基本的教育思考。这并不是说微末的东西要不得，整体的可理解性恰恰在于必要的微末和微末化，所谓整体把握也恰恰必须经过微末和微末化的过程才不至于停留在僵死的、虚无的空相之中。

书籍介绍

《历史视野中的西方教育哲学》清理了从柏拉图的教育哲学开始直到当下备受关注的后现代教育思潮的进展，各个章节围绕着大致相同的几个方面的问题而展开：人是什么；如何认知；什么是真理；什么是善；学校的目的；教什么；如何教；如何评价学生；如何协调自由和纪律；总结。 作者把这些教育思想和思想家划分为两大阵营，即保守主义阵营和自由主义阵营，并探索了这两个阵营在不同时期对这九个问题的回答。其中保守主义肇始于柏拉图和亚里士多德，经罗马时期、早期基督教时期，并在文艺复兴时期达到顶峰；文艺复兴之后是早期自由主义者如卢梭开始登场，至杜威乃灿烂一时，其后便出现了保守和自由的斗争和融合问题，以及这种状况的尝试性的解决。

• 作者：鹤农 发布时间：2010-02-14 17:32:13

  比较概括~不是很细~但也不错~

• 作者：人在鹭洲 发布时间：2015-05-27 23:27:42

  热点话题，但全书略显冗长，结构松散，章节的安排不尽合理，语言风格也和调查报道这个体裁有些格格不入

• 作者：Metaphysics 发布时间：2022-06-08 17:24:23

  将教育倾向划分为保守主义与自由主义，并对历史中的教育主张的哲学倾向进行分析，作为工具书提供了新的视角

• 作者：Lottie 发布时间：2023-04-01 15:16:05

  这本小说让我又想起了那个笑话：为什么猴子不进化了？因为再进化下去就得上班工作了。

• 作者：Bruch 发布时间：2023-12-28 10:12:31

  开头蛮好的，结尾有种为了回形针结构而硬凑的感觉

• 作者：YuzaiYY 发布时间：2018-12-24 11:28:01

  看完了，部分符合我，我就是对在乎的人格外敏感，从小好像确实容易因为小事而紧张。书里说的有些话很有道理：学会拒绝，不要害怕说真心话，认清别人和自己的界限，过去和现在的界限。

• 从教育实践看教育观念的转换

  作者：Liao Qihao 发布时间：2008-03-18 11:18:30

    教育与人性的关系是教育重最为基本的一个关系。怎么看待人，就决定了你对教育的一种理念。如今，各式各样的教育观点，都可以还原到这一点上。而且基本上都可以分为保守的和自由的两个派别。教育实践也在此两者中螺旋上升。作为一个教育者和一个学生，这都需要认真思考的，如何去看待人。

    书的各个章节围绕大致相同的几个方面的问题展开：人是什么？如何认识?什么是真理？什么是善？学校的目的？教什么？如何教？如何评价学生？如何协调自由和纪律？历史上的保守主义开始于柏拉图，自由主义开始于卢梭，两者作为二元对立的出现，到现在慢慢开始出现融合。其中一个可能解决的道路是分析哲学，不过分析哲学者一再重申说他们这是为了澄清一些语义上的差异，另外后现代的哲学也在进一步影响教育，教育将走向何方，或者说对人的认识，又有什么的不同呢?

   当然，书是国外人写。哲学一般都有印度哲学、希腊哲学和中国哲学。对中国哲学中人的认识是怎么样的呢？在当今各种思潮中，我们又要如何把握传统的教育理念呢？西方哲学，着眼未来，追求个性和工具的理性，中国哲学，追溯过去，崇拜道德人伦。这两者如何融合一起呢？

• 物理和物理学

  作者：章黄 发布时间：2023-10-08 09:25:44

  《费曼物理学讲义》试图解释如下的问题：物理的本质是什么？物理学的内容是什么？物理学研究的基本方法是什么？

  物理的本质是能量和动能。定性而言，本质是在所有对象中存在并且与所有变化相关的概念。定量而言，本质是守恒不变的常量。我们从牛顿经典力学、麦克斯韦方程、爱因斯坦相对论一路向前，始终守恒不变的是能量和动量。所有物理现象：质量、运动、辐射、甚至弯曲的时空本身，都可以解释为能量和动量的存在。

  物理学的内容是具有相同本质而具有各异现象之间的守恒关系。即在能量守恒和动量守恒原理下，力、速度、质量、位置、位置的变化、位置变化的变化等等现象之间的等量关系。从信仰能量守恒开始理解万物，在理解万物之后皈依能量守恒。物理学由此而起，至此而终。

  物理学研究的基本方法是原子化。物理学相信复杂现象都是由基本原子的简单现象叠加而成的。这里的基本原子是指在某个物理性质上相互无法区分的对象，比如电磁学中的电子，空气动力学中的分子。物理学首先研究基本原子的物理规律，然后运用叠加原理推断出完整的物理知识。

  赞叹费曼如此精妙地将近二百年人类最富智慧的知识，趣味盎然地串联在不到六百页的教程中，读后齿颊留香。

  2023年10月8日写于上海