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• 作者：Ooooooak 发布时间：2019-01-15 13:03:04

  康老师的书还是蛮良心的

• 作者：呼呼 发布时间：2022-05-21 21:55:11

  说静生所是敌对机关要求解散的，应该是松村松年，而不是某位“松村秋笔”吧...

• 作者：忘记 发布时间：2019-06-21 09:22:23

  完稿于2006年5月。所以前3章是过时的恩爱、变质的浪漫，和当做卖点的纷扰争执，阅读时需要一定忍受力。

  第4章开始一部接一部地讲电影，台前幕后。汇总摘抄新闻访谈，谈不上丰富深刻，作为资料查漏补缺还可以。

  作者如果能等到11月，把派拉蒙解约、入主联艺、苏瑞首秀、盛大婚礼都写进去，这本书的纪念意义会大幅提升。

• 作者：gottatry 发布时间：2019-01-03 19:58:33

  闻杰老师太强了，他的五本书我都买了。

• 作者：土树 发布时间：2016-01-17 18:47:39

  其实整本书的内容一个帖子也就说完了，有些理论不太严谨，经不起推敲。大部分内容算是对歌词相关知识的扫盲普及吧。出版社和编辑难辞其咎，整本书的质感很差，像2000年左右的书。

• 作者：Tennyson 发布时间：2015-12-14 19:43:26

  研究生时从图书馆借回来看了第一部的一半就看不下去了，后来自己买了但也没看，这次总算看完了。三部当中，第一部比较引人入胜，很容易进入到作者描绘的场景当中，情节也比较清晰，对人物的心理描写以及性爱的描写也是入木三分。转到第二章之后突然有点断层，主要就是因为第二章一开始LEO这个角色就没了，直到很后面才出现分手这件事。搞得我一直在好奇LEO去哪儿了于是读得不专心。整个故事的历史格局很大，对上流社会那种令人瞠目结舌的行为举止以及言谈都刻画得不错，特别是第三章；作者也把自己在建筑、艺术、文学、音乐等方面的见解融汇其中，这些读起来都很丰满。只是这老套的翻译文风让人读起来有点不适，加上突如其来的一串串中文的英文名，让我常常搞不清楚人物关系。那种感觉就是，LEO和列奥给我的感觉是不一样的。

• Unmask 以暴制暴

  作者：小耳朵 发布时间：2020-03-31 18:18:59

  故事徐徐铺开，打乱了时间顺序，跳跃在几个时间内，最后一个篇章《推定有罪》将多个时间内的多个主人公串联在一起。

  每个主人公都是立体的，不是一味的真善美的化身，而是善恶一体的复杂人物。而每个人物都对整个事件在不知不觉中起着非同小可的作用。

  其实读到后半段有点泄气，觉得有点普通。可是最后一小节突然一位之前以火爆脾气出现的警察主人公，显示出了他恶的一面，他反而站在Unmask管理员背后，赞成他的做法，作者甚至留了想象空间给我们：胜俉是否变成了新的幕后黑手 是否他是要掌控迁内（思考者）、仓田（执行者）开始新的对于腐朽政体的打击呢？

  立意也不错。《感染游戏》这个题目值得深思。感染指的不仅是陈年旧案里由于药物导致的病毒感染，还是一个藏污纳垢的官员内部腐朽贪污的传染，更是本书最后令人毛骨悚然的、民众对于官员背后的政体的痛恨、以及生活在一个不能惩戒恶人的法律之下，万般无奈只得自己采取不正当手段的疯狂举动的传染。所以说，对于正义最好的维护，是对于恶的绝对惩处。

  不过这本书也有明显的不足之处：立意虽好，但故事相对显得平淡了些，不过倒也值得称赞一句不是为了悬疑而悬疑。最后结束也比较突然，感觉还没有完全交代清楚。关于多线并行的叙事手法，最后一章是亮点也是缺点，稍显杂乱，但认真看到还觉得挺有特色的。真正的硬伤我觉得是叶山这个人物及其故事线，与胜俉、仓田比起来真的略显不足，人物没有讲明白，也没有完全的和另外两个人串联起来，稍微单薄了一点，不过不苛求了。

  总而言之，故事网铺的比较大，人物塑造立体，立意深刻。还算可以。打三星半吧。比较推荐抽一段空闲，脑子里好好理清人物关系、时间线。

• 关系大于一切

  作者：云朵 发布时间：2019-07-07 14:39:04

  这本书是我一个做特殊教师的朋友推荐的，她主要面对自闭症的孩子进行行为训练，同时也需要大量的心灵学知识，某天她咨询我关于母婴关系的书籍。我推荐《情感依附》和《母婴关系创伤疗愈》，她也把这本书推荐给我，说可以了解一下。

  初次了解自闭症是很多年前我刚开始接触沙盘的时候，一起学习沙盘的有个老师是特教老师，主要给自闭症孩子上课，这让我打开了自闭症的大门。后来我在北大上课关于注意力训练的课程，其中一部分有涉及到多动症和自闭症孩子的训练内容，当时这两个内容都不在课程的主要部分，只是作为枝叶了解而已。今年三月我在东方心理研究院上沙盘课程的时候，高老师讲到沙盘对于自闭症孩子的心理干预，又多加了解了一点点。我始终感觉离自闭症很远，可是这本书却让我拉近了距离。

  这本书看完之后我推荐给我的同时，她正在做一个长期的自闭症患儿的沙盘游戏心理成长工作。

  阅读期间，我画了很多很多的笔记：

  1、新假说：自闭症是创伤后应急综合征。冰箱父母的理论假设是：缺乏温暖的父母对待孩子冰冷拒绝导致了孩子的自闭症。自闭症患儿的刻板行为是为了安抚自己的焦虑。

  这让我想起了很多孩子咬指甲，甚至拔头发的行为，他们也一样在环节自己的焦虑情绪。

  深情地凝视

  2、在生命早期有一个温暖而共情的“客体”，是孩子一生莫大的幸福。我时常会深情的与3个月大的宝宝对视。这种凝视对方的喜悦是很多自闭症家长目前无法得到的，而且很多正常孩子的家长却常常忽视了。

  这让我想到有一次我的神奇体验。有个小宝宝大概两三岁的样子，妈妈抱进地铁，小宝宝一直扭动身躯哭闹不止。而我就站在旁边，我微笑着看着他，估计一分钟不到他就安静下来了，趴在妈妈的肩膀上看着我。当时我觉得特别的神奇，以为跟孩子有了天然连接的能力。后续我也发现当我微笑着看着孩子的时候，很多孩子都能表情柔和、逐渐平静下来。原来这是深情的凝视啊。

  这段时间听音频也有一篇类似的文章，有一个非常年轻的班主任，带一个小学4年级45个人的班级。让同学们安静的上课，这对于一个经验丰富的老师来说可能不成问题。对于一个新晋教师来说还是有一定的挑战的，但是他们班确实非常的安静和谐的上课。校长觉得很奇怪就去听了几节课，原来发现，这位老师在听同学们发言的时候，总会微笑着，神情好奇，目光温柔的凝视着对方，那传递出来的爱能让大家都感受到，每个同学都期待老师这样温柔的注视，自然也会安静的倾听了。

  3、当我们探索一颗封闭的心灵之时，最困难的就是在无路可达的时候还能凭借开拓的勇气，提出假设，尝试在心灵内部和心灵之间进行自由探索。

  这本书着眼点在亲子关系和家庭动力上帮助自闭症孩子的恢复之路，这观点新颖，思路有创造性啊。

  4、在家庭治疗入门治疗的章节中，有很多家庭治疗的观点很有意思，以及有阿德勒的理论基础、精神分析的影子、正面管教的观点。

  “每次孩子带给你伤害后，不要期待他马上学会什么，而是你要学会什么，想象在现有的这种情况下，你要如何防止这类事情再发生。你能控制的是你这一环，但你无法控制他的那一环。”

  “父母应该明白，应该通过自己的努力调节自己的情绪，而不是期待通过孩子的表现来改善自己的情绪。敢于看见自己的不足也是一种能力。”

  “有些妈妈很难在情感上有养育能力，她需要孩子来养育她。”强调即使孩子不见好，你也要保持状态平和。父母不能抱着期待，想让自闭症的孩子用好的行为、好的情绪来养育父母。

  “家长的低分化水平限制了孩子独立性的发展，孩子和父母不分离，不全是孩子的问题，有可能是父母的问题。”

  “分化水平越低，个体焦虑水平就会越高，他就越喜欢和别人绑在一起，就越不能决定自己的人生。这样的焦虑个体也会让整个家庭的焦虑水平提高，家庭成员的情绪是相互影响的。”

  “一个家庭的分化水平越低，越容易出现问题儿童。因为他会吸收家长所有的焦虑。”

  “现在儿童的心理问题呈上升去世，但我认为从某种程度上来说，者未必是一件坏事。因为以前很多孩子的心理健康得不到足够的关注，他们的心理问题很可能以躯体化的形式表现出来，而现在很多孩子能够直接表达心理问题，可以不通过生病来表达这些心理需求。这是积极的信号，我们应该给予关注，并帮助他们排解心理问题。”

  低分化的孩子把自己和孩子融为一体，一种共生的模式。我中有你，你中有我。而高分化的家长会视孩子为一个独立、平等的个体。一个人的分化水平越低，越在乎被人的看法，焦虑水平越高。

  “越自卑的个体在选择配偶时越会选择那些心理功能比较差的，这样他们才会有比较好的控制感。”

  5、如果孩子的学习障碍是因为心理问题，那么我们可以解决，但是治疗师不是老师，不会具体教孩子如何做每一道题目。

  6、当一堆夫妻生了第二个孩子后，他们作为父母的角色成长起来了，养育孩子的能力也精进了，感受到的压力也会小一点。第一次做父母的时候总有“完美宝宝”的幻想，很难承受孩子这样或者那样的不完美和确定。

  7、提高自尊的方法：每天记录一件自己做的好事情，连续记录一个月，在回头把自己做的好事情复习一遍，你会发现其实自己也很不错的。当父母和老师能看到自己孩子好的一面，从内心深处接纳孩子的时候，孩子的自尊就会比较高。

  优先处理父母的情绪

  这部分的内容非常重要，简直我认为就是核心内容啊，也适用于任何一类家庭教育。

  1、父母的心跳决定了这个孩子到底能走多远。

  2、如果孩子没法建立安全的依恋惯性系，跟父母都无法正常交往，又如何发展出跟别人的人际关系呢？

  3、目前无论是研究还是临床，我们对自闭症的认识都很有限，什么样的干预真正对孩子有效，其实还没有达到共识。目前专家都应该北大问好，因为大家都在摸索中。所谓的专业人士也没有统一的协同关系，各自为战。虽然没有找到很好的治疗方法，但是工作机制是联动的。心理咨询师、语言训练师、耳鼻喉科医生、义工是协同工作的。

  这部分内容也不断提醒着我，与来访者工作的时候，尤其要关注到父母的情绪安全。做孩子的工作不但要有能力营造一个自由受保护的空间给孩子发展创造性和自发性，同样重要的一部分工作是给他们父母的心理支持和鼓励。

  重建亲子间安全的依恋关系

  1、不赞成父母对孩子进行强化训练。老师和父母的角色是彼此有冲突的。

  2、关注孩子在训练中的情绪，而不是看中成绩的速度。

  3、给孩子控制感。

  4、喜欢喝雪碧，每次倒一瓶盖。

  陪玩工作可以由心理咨询师承担，也可以有其他专业背景的人来承担。有些孩子跟人相处很有天赋，可以在玩耍中儿童的各种天分和动机，这是一种非常高级的陪伴。

  想起蒙台梭利的一句话：如果你教不好一个孩子，说明你没有走进她的内心世界。