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本书的部分，年度重大时政的10个专题，为考生精选了过去一年时政的重点和热点问题。从启航往年的经验来看，这一部分往往是时政选择题命题的重点所在。在年度重大时政专题下，包含了“必背考点”、“相关链接”、“考点拓展”等相关内容。不但将考试重点以醒目的方式表现出来，也将考试重点的来龙去脉做了很好的交代，便于学生理解并从总体上把握。

本书的第二部分，当代世界经济与政治的10个专题，涵盖了这门课程的全部14个知识点。每个专题下，包含了与之相关的“基本概念”、“重要原理”以及“相关时政”三个板块。在为考生整理出学习重点的同时，列出了与之相关的*时事，充分考虑了原理与时政的结合。

本书的第三部分，年度其他时政要点的5个专题，是在10个重大时政专题和当代世界经济与政治涉及的时政内容之外的中国政治、中国经济、科教文卫、中国外交以及国际大事的精选。这一部分尽管不是考查的重点所在，但也不排除出现1～2分选择题泊勺可能。此外，考生通过对这5个专题的浏览，可以更好地把握全年时政的发展脉络。

部分 重大时政专题

专题1 建国60周年

专题2 十七届四中全会

专题3 十一届全国人大二次会议和全国政协十一届二次会议

专题4 纪念党的十一届三中全会召开30周年大会

专题5 《告台湾同胞书》发表三十周年纪念

专题6 维护民族团结和祖国统一

专题7 金融危机冲击下的全球经济形势及其应对

专题8 医疗卫生体制改革

专题9 胡锦涛出访亚非5国

专题10 胡锦涛出席上合组织峰会并访问俄罗斯等三国

重大时政专题典型习题

第二部分 当代世界经济与政治

专题1 两极格局的瓦解和世界的多极化趋势

专题2 经济全球化和区域经济一体化

专题3 综合国力竞争

专题4 大国关系

专题5 传统安全与非传统安全

专题6 地区热点问题

专题7 联合国等国际组织及其应用

专题8 发展中国家的地位和作用

专题9 和平发展道路与和谐世界

专题10 发达国家政治和外交

当代世界经济与政治典型习题

第三部分 年度其他时政要点

专题1 中国政治

专题2 中国经济

专题3 科教文卫

专题4 中国外交

专题5 国际大事

年度其他时政要点典型习题

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书摘插图

书籍介绍

《启航考研形势与政策及当代世界经济与政治参考书》的第一部分，年度重大时政的10个专题，为考生精选了过去一年时政的重点和热点问题。从启航往年的经验来看，这一部分往往是时政选择题命题的重点所在。在年度重大时政专题下，包含了“必背考点”、“相关链接”、“考点拓展”等相关内容。不但将考试重点以醒目的方式表现出来，也将考试重点的来龙去脉做了很好的交代，便于学生理解并从总体上把握。

《启航考研形势与政策及当代世界经济与政治参考书》的第二部分，当代世界经济与政治的10个专题，涵盖了这门课程的全部14个知识点。每个专题下，包含了与之相关的“基本概念”、“重要原理”以及“相关时政”三个板块。在为考生整理出学习重点的同时，列出了与之相关的最新时事，充分考虑了原理与时政的结合。

《启航考研形势与政策及当代世界经济与政治参考书》的第三部分，年度其他时政要点的5个专题，是在10个重大时政专题和当代世界经济与政治涉及的时政内容之外的中国政治、中国经济、科教文卫、中国外交以及国际大事的精选。这一部分尽管不是考查的重点所在，但也不排除出现1～2分选择题泊勺可能。此外，考生通过对这5个专题的浏览，可以更好地把握全年时政的发展脉络。

• 作者：予之 发布时间：2018-07-30 19:15:23

  就像是流水账，内容没有侧重点，任总的雷厉风行的个性和军人气质也没有刻画出来

• 作者：可风风风 发布时间：2017-09-20 19:28:12

  没背完(Ｔ▽Ｔ)

• 作者：約德 发布时间：2019-03-17 23:01:03

  王夢樓以翰墨稱於禹域，俟春濤廿四家詩出，遂以詩名東瀛。今就學於中文系者多不諳夢樓，惟治交流史、藝術史者知之。

• 作者：傅首付 发布时间：2017-06-05 20:24:58

  人物传记部分味同嚼蜡，仅可参考。对二王的学问的介绍和评介聊可一观。

• 作者：Катя 发布时间：2022-02-21 19:44:48

  2 可以尝试

• 作者：支末 发布时间：2011-02-22 23:58:07

  薄薄的一本，花了两三节课就读完了。了解的却是一个熟悉而陌生的民族，在这块土地上生活了二十年，却第一次走进这儿的历史~~~~想着再多读点这方面的书。

• 写给彩色的幸福

  作者：馨晴 发布时间：2018-09-04 16:05:30

  我想把日子写下来，我想把晴天写下来，我想把未来写下来，这一切，我想写给幸福。

  最早接触到席慕容是她的诗《青春》，也是这样一首诗，从初中到大学，一直喜欢着，喜欢这首诗的情感，喜欢文字间的温柔，喜欢青春的仓促，喜欢席慕容的诗。再看到《写给幸福》，席慕容的散文集，也是满心喜悦，翻开扉页，竟觉得自己回到了初中，那个烂漫纯真的少女时代的那种心境，席慕容的散文不是读来的，是品味是感受是触动是词句间带给我的温柔。

  席慕容的散文带给读者一股清新的气息，也蕴藏这家国天下的澎湃，席慕容这个名字就是一阵淡淡的香。我想以每一篇章中的一两篇散文为例，来说说席慕容来给我的那些色彩。

  生命的滋味——纯白

  《初为人师》，被那些小淘气们捉弄，又为他们恋恋不舍，这是作为席老师的欢喜。那样可爱的学生，在席老师的笔下像极了我们小学时候那些调皮的同学们，多年后我们还有联系吗？我们是否还记得有像席老师那样的人生启蒙者吗？

  纯白，不沾染尘嚣，傲然地独立，就像刚刚体味到生命的滋味一样，眼里全是美好的纯白。

  写给幸福——粉红

  《星期天的早上》，每个星期天是洗菜煮饭的日子，去菜市场一点点挑选，在后院里摘菜，看着菜叶子一层层剥落，想想自己到底是谁，这样细腻丰富的情感，是我喜欢席慕容喜欢席慕容文字的来由，我们是不是被这快节奏的生活打乱了静心体味生活的情趣啊。

  《槭树下的家》，喜欢那个低沉而宽厚的男中音喝止孩子：“小声一点，你妈妈还在睡觉”。其实早已被鸟儿吵醒，懒懒地躺在床上享受着这种关怀。爱这个家，孩子们爬到树上拿下一个圆圆的温暖的鸟窝，而这棵树是在房子刚盖好的时候种下的，有了这个家才有了安心的地方，是心中渴望的家。

  你说幸福是什么颜色的？席慕容写给我的幸福是粉红色的，不似鲜红般耀眼，不是浅红般单薄，那是一种冒着甜蜜幸福泡泡的粉红色，多一份太浓，少一分太淡。

  相见不恨晚——翠绿

  《相见不恨晚》，席慕容和张晓风的友情不必恨晚，张晓风可以在一个下午三个小时里看尽席慕容的状态，这是真心关切的人儿之间才有的，张晓风的文字是席慕容喜欢的，是席慕容一直想要放进自己书籍里的文字，朋友间的相互钦佩，给她们这样一对烟火中的伙伴更多的斑斓。

  遇见的一切都不晚，不去恨晚，相见即使匆匆，情缘早已千年，如一颗参天大树，仍在长在翠绿的新芽。

  心灵的飨食——菊蓝

  《水彩课》，初夏的午后，一班学生在植物园写生，调皮的男孩子将“我”的小狗扔进水里，“我”忘记了小狗会游泳而急促地哭了起来，给我安慰的是老师连名带姓的喊了那个男孩子的名字，虽然只有三个字，却像父亲一样，满满都是坚强的语气，求学途中有太多同学有不少老师，而那年初夏那个午后，确实不曾忘记的天真烂漫受尽宠爱却毫不自知的青春年华。

  《别离》，太快了，哪能想到被隔绝了半个多世纪的大陆与台湾，已经可以自由的通信，来往着络绎不绝的商人与游客。师母却在当年没能和自己的母亲好好告别，虽然已接受了永别的事实，但还是想说：“如果，如果我早知道……”

  这么多年的心灵感情，是不会褪色的，就像那菊蓝色一样花儿一样，不是那么一眼万年，可就是那么一眼，就不能忽视它的存在，人生几十年，好多事儿我们不知道，好多事儿我们记忆在心底。

  夏夜的记忆——茶色

  《常玉》《傅先生》《傅太太》，每一个人在生命中都有着怀念的心结，用一生来捕捉与追忆的，不仅仅是他自己的梦里家乡，也是每个中国人深深疼惜的中国。席慕容温柔的笔触写着国家情怀也是那么有力量，那是我们的中国，是每一个漂泊在外的儿女心中的念想。

  如那茶香一般，中国不仅仅是汉字，更是留在心底的迷香，这些夏夜的记忆是茶色的，是永不凋退的茶香。

  今夕何夕——薄荷色

  《父亲教我的歌》，“采热奈痕查干那！查日布奈痕拿日英那！”父亲在火车上教我的蒙古歌谣，终于弥补了 “我”忘记了蒙古话的遗憾，这首歌谣再也没有唱错一个字，也没有唱走一个音，那是蒙古家乡的音，那是血液里流淌着的调，“我”这样一个蒙古娃娃，在生命初初启程的时候就曾唱过。

  一路辗转，踏遍祖国的土地，长在南方也惦念蒙古的家，不需跨越千山万水，跟都在一起，唱起这首歌谣，如同薄荷的清香持久，沁入心扉，再也无法飘散，无论走到哪里。

  异乡的河流——浅紫色

  《乡关何处》，和那个拥有浅褐色双眸的女子一样，我们都在异乡，在异乡探寻中相遇，“远离乡关”“追寻母土”，生命里最基本的主题，在异国的东方女子和西方女子间暗暗涌动，一段旅途中的两个人，以为会成为朋友，而在通信几次后再也没有回音，那又怎样呢？相信友谊还在，都在异乡去死海的途中互相倾诉对家人对家乡的思念了。

  你说思念是什么颜色？我说它是浅紫色的，因为它有浪漫，有恒久，有激烈，有喷发，也有温暖。这就是在异乡的人儿想要对家乡的回答。

  写给七彩的幸福。

• 怎么看一本经典

  作者：文迅 发布时间：2008-05-13 13:05:42

  　　首先，让我们先确立一个方向：这本书是谁写给谁看的。

  　　这本书是一个知识分子在观察历史与意大利诸侯割据的现状下“以平原的目光来观察山峰”的角度写给身居高位的君主看的。

  　　明确了这个方向，就要确定一些范围

  　　时代范围——处于什么样的一个历史时期，作者如何看待这个历史时期——《佛罗伦萨史》

  　　作者著作坐标,此本著作在作者的众多著作上处于一个什么样的地位，作者如何看待这本著作，给予了什么希望。

  　　事件坐标，是什么事情来促使作者提出这样的一个说法或者写这样一本书。

  　　要害搜索，在作者面世后，前人如何看待这本著作，有什么概念被投入了极大的关注，有什么概念有意的忽略，前人自然指的是高人，就是同作者处在同样的思想高度和层次的人。

  　　以上4个方面找到了一个阅读定位，再谈如何看待这本著作会比较全面。

  　　也同样给读者一个难题，思想家的书是必须达到一个高度才能阅读的，如果只是停留在一本书上面那仅仅是流行刊物。

  　　我个人读这本书的经验就是发现他有一个要害的问题，总是鬼鬼祟祟的深怕普通人知道，又怕真正的读者没有读到，就是关于神权的谈论话题，总是以一些小例子引用，却不敢明目张胆的去说。这个问题自然是在定位之后才能发现的，也就是Leo Strauss所说的一种阅读的方法而已。