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本书从理论与实践、历史与现实相结全的指导思想出发，运用教育学、心理学、社全学、文化学等相关学科的理论，结合中国教育发展与改革的实际，对教育的基本概念、教育科学的发展历程、教育的两大基本规律、教育目的、德育的任务与内容、德育的方法与途径、教育的地位与作用、学生的属性与权利等涉及教育的诸多内容进行了深入的分析，总结了改革开放以来教育发展与改革所取得的巨大成就及存在的问题，并对教育改革的未来发展趋势进行了深入的探讨。本书对于从事教育理论研究与教学、非教育专业出身的教育实践工作者和对教育感兴趣的人们，颇具参考价值。

章　绪论

　节　教育概述

　　一、教育的定义

　　二、教育的要素

　　三、教育的起源

　　四、教育的发展

　　五、教育的语言

　第二节　教育科学发展史

　　一、教育科学的萌芽阶段

　　二、形成独立形态阶段

　　三、马克思主义教育科学形成阶段　　

　　四、当代教育科学新发展阶段

第二章　教育与社会发展

　节　教育与经济

　　一、经济对教育的制约作用

　　二、教育对经济发展的反作用

　第二节　教育与政治

　　一、政治对教育的制约作用

　　二、教育对政治的反作用

　第三节　教育与文化的关系

　　一、文化传统对教育的制约作用

　　二、教育对文化的反作用

　第四节　以科学发展观协调教育与社会发展

　　一、全面认训教育对社会发展的作用，进一步加大对教育的投入

　　二、关注教育公平，促进社会的协调发展

　　三、实施可持续发展教育，促进议会的可持续发展

第三章　教育与人的身心发展

　节　人性论的主要观点及其教育学说

　　一、性善论

　　二、性恶论

　　三、性无善无恶论

　第二节　人的身心发展的概念

　第三节　身心发展的规律与教育

　　一、顺序性

　　二、阶段性

　　三、不平衡性

　　四、稳定性和可变性

　　五、个别差异性

　第四节　影响人的身心发展的因素

　　一、遗传

　　二、环境

　　三、教育

　　四、主观能动性

　第五节　以人为本，促进人的全面发展

　　一、树立以人为本的教育价值观

　　二、建立科学、合理的教育评价体系

　　三、实现科学教育与人文教育高度统一

　　四、建立学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络

第四章　教育目的与全面发展教育

　节　教育目的

　　一、教育目的的概念

　　二、教育目的的类型

　　三、教育目的的特点

　　四、教育目的的作用

　　五、几种不同的教育目的观

　　六、我国的教育目的

　第二节　全面发展教育

　　一、全面发展教育的构成

　　二、各育的含义

　　三、全面发展教育组成部分之间的关系

　第三节　素质教育

　　一、素质教育的背景

　　二、素质教育的内涵

第五章　德育

第六章　教师与学生

第七章　中国教育的发展

第八章　中国教育改革

主要参考文献

后记

张兴，教育学博士。现为上海师范大学发展规划与外联合作办公室副主任、副教授、硕士生导师，主要从事教育理论与学校管理方面的研究。1996年以来，已出版专著1部，合著教材2部，参编教材5部，先后在《光明日报》、《人民日报》、《文汇报》、《电化教育研究》、《外国教育研究

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书籍介绍

第一章 绪论

第一节 教育概述

一、教育的定义

二、教育的要素

三、教育的起源

四、教育的发展

五、教育的语言

第二节 教育科学发展史

一、教育科学的萌芽阶段

二、形成独立形态阶段

三、马克思主义教育科学形成阶段

四、当代教育科学新发展阶段

第二章 教育与社会发展

第一节 教育与经济

一、经济对教育的制约作用

二、教育对经济发展的反作用

第二节 教育与政治

一、政治对教育的制约作用

二、教育对政治的反作用

第三节 教育与文化的关系

一、文化传统对教育的制约作用

二、教育对文化的反作用

第四节 以科学发展观协调教育与社会发展

一、全面认训教育对社会发展的作用，进一步加大对教育的投入

二、关注教育公平，促进社会的协调发展

三、实施可持续发展教育，促进议会的可持续发展

第三章 教育与人的身心发展

第一节 人性论的主要观点及其教育学说

一、性善论

二、性恶论

三、性无善无恶论

第二节 人的身心发展的概念

第三节 身心发展的规律与教育

一、顺序性

二、阶段性

三、不平衡性

四、稳定性和可变性

五、个别差异性

第四节 影响人的身心发展的因素

一、遗传

二、环境

三、教育

四、主观能动性

第五节 以人为本，促进人的全面发展

一、树立以人为本的教育价值观

二、建立科学、合理的教育评价体系

三、实现科学教育与人文教育高度统一

四、建立学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络

第四章 教育目的与全面发展教育

第一节 教育目的

一、教育目的的概念

二、教育目的的类型

三、教育目的的特点

四、教育目的的作用

五、几种不同的教育目的观

六、我国的教育目的

第二节 全面发展教育

一、全面发展教育的构成

二、各育的含义

三、全面发展教育组成部分之间的关系

第三节 素质教育

一、素质教育的背景

二、素质教育的内涵

第五章 德育

第一节 德育概述

一、德育概念的历史沿革

二、德育地位的历史演变

第二节 德育的任务与内容

一、爱国主义教育

二、集体主义教育

三、思想道德教育

四、社会主义民主和法制教育

五、劳动教育

六、心理品质教育

七、环境道德的教育

第三节 德育方法

一、说理引导法

二、情感陶冶法

三、实际锻炼法

四、修养指导法

五、榜样示范法

六、品德评价法

七、比较鉴别法

第四节 德育途径

一、显性德育途径

二、隐性德育途径

第六章 教师与学生

第一节 教师

一、教师职业的产生与发展

二、教师的作用和地位

三、不同经济体制下教育的特点及其对教师的要求

四、教师的素质要求

第二节 学生

一、学生的本质属性

二、学生的社会权利

第三节 师生关系

一、师生关系的教育意义

二、建立良好的师生关系

第七章 中国教育的发展

第一节 义务教育的发展

一、义务教育的定义

二、义务教育的基本特征

三、我国普及义务教育的历程

四、普及九年义务教育的基本政策

第二节 高中阶段教育的发展

一、普通高中教育的发展

二、高中阶段职业技术教育的发展

第三节 高等教育的发展

第八章 中国教育改革

第一节 教育体制改革

一、办学体制改革

二、管理体制改革

第二节 教育结构调整

一、中等教育结构调整

二、高等教育结构调整

第三节 中国教育改革的趋势

一、基础教育——从非均衡发展到均衡发展

二、高等教育——从数量扩张到质量提升

主要参考文献

后记

• 作者：溪山 发布时间：2022-10-07 00:36:31

  “情感的自治”

• 作者：返璞 发布时间：2019-12-10 11:06:08

  食物之前人人平等

• 作者：CELTICS 发布时间：2017-04-17 17:22:59

  一群优秀的学者一起写的，每一章都很不错，但是有拼凑成书的感觉

• 作者：kayoko 发布时间：2018-12-08 21:30:00

  非常好

• 作者：太阳的倒影 发布时间：2016-07-04 13:37:29

  引进的台版，个人感觉翻译很流畅。好像在看推理小说，名侦探脑洞专家弗洛伊德。

• 作者：Amber 发布时间：2010-08-27 16:55:56

  中国你曾经如此美丽。

• 讲古味浓

  作者：风之子 发布时间：2013-06-19 00:29:54

    这两天还在零碎地读。

    开头的引子勾得我兴起，以为纯粹是假语村言，是散漫无边的讲古集子，更看重它不谈政治、不针砭时弊的宣言。可是看了开头两篇便意识到事实决不是如此。这两篇着力于讽刺国民党官僚制度，而且都是讲县衙（不知那时是不是还真的有县衙？）里的故事。再有甚者，头一篇还卖力地赞了下共党，我想说，赞共党的教科书已经多到让人起鸡皮疙瘩了，没想到看个讲古集还要遇见。

    看完前两篇我便颇有些想放弃的念头，看到第三篇才突然发现，原来这本是《让子弹飞》的原本，之前特意下载的忘掉了。于是刚消降下去的兴趣又被提起来了。这第三篇颇长，可惜书里的师爷违和感实在太强了。书里交待了，张麻子他们在城里找的是通晓县里事务的老实科员来当师爷。不论是前面引子还是头两个故事传递给人的印象，一般来说科员们都是老实巴交且没啥原则的人，这也符合他们长年坐冷板凳吃铁饭碗的职业形象。可这位师爷刚一上任，便机灵得不行，长袖善舞，展现出超强的行动力与政治手腕，活脱脱一个小诸葛。真搞不明白有这些手段他之前怎么会安于科员的无聊角色。更重要的一点是，这个本应胆小怕事的人，在入伙之后，又变得真气凛然、铁骨铮铮了，这有点难以接受啊。

    总之这本书的优点在于其叙述方式，有十足的讲古味道，讲的故事本身也有可读性；但是其缺点也是非常明显的，他试图以通过以小人物的小故事来讽刺政治现实，可是其说教的意味过于明显，透漏出来的政治倾向与价值观还真是小人物般幼稚简单。而且虽然说讲古的十个人都是科员，但也没必要是个故事都是科员衙门里发生的事情吧，而且负面人物永远都是县里一把手和土财主，还要都那么低智，看久了是会腻的！

• 集大成的武侠港漫肌肉兵器流

  作者：孤帆远 发布时间：2010-11-11 10:14:41

  这部漫画一直贯穿我的小学和初中（主要是因为租书店总是不全，然后过了很长时间换个租书地儿再从新来过）...我高中毕业才读完24本书。从租书店1小本1天1毛钱的日子到拿着上网本看完第二部，好多年就这么过去了。

  关于这本漫画的优势，我想说首先这在黄的作品里难得的不是改编作品，而且剧情和人物设定达到了上乘。当然，情感元素也很出彩。尤其是南宫铁心这票人物。尤其喜欢一把把帅气的天神兵以及在神兵背后古老壮丽的传说。第一部虎魄大会那段很赞，还有部分情节有点H，各种迷春药神马的，对幼小的我的心灵造成了莫大的震撼。

  然后就是第二部之后就很扯了。