新时代中国雕塑的传承与发展研究报告 广西美术出版社 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

“新时代中国雕塑的传承与发展研究”课题分为九章，课题梳理了新时期雕塑创作表现出的新特点：艺术精神和形式表现方面的民族化追求成为艺术家的创作自觉，社会主义核心价值观成为作品价值判断的普适标准；课题揭示了“中国雕塑”逐渐成为一个定义清晰、内容完备的文化概念，这是近百年来，数代雕塑家梦寐以求的理想，并提出要让优秀雕塑作品成为构建中国话语体系和铸造中华民族精神的组成部分；课题研究的目的是彰显雕塑在文化传承、培育社会主义核心价值观方面的重要作用，让优秀的雕塑作品成为新时代的助推器、传播中国声音的发声器。

概述

002(一)引言

003(二)新时代中国主题性雕塑

005(三)新时代中国人物雕塑

006(四)新时代中国城市雕塑

007(五)新时代中国民间雕塑

008(六)新时代写意雕塑

010(七)新时代中国雕塑高等教育发展

011(八)新时代中国雕塑的国际拓展

012(九)新时代中国雕塑的理论建设

导论

016(一)新时代中国雕塑的传承

036(二)新时代中国雕塑的发展

新时代中国主题性雕塑

054(一)题材深化

081(二)形式创新

……

吴为山，中国美术馆馆长，中国美术家协会副主席，中国城市雕塑家协会主席，中国艺术研究院中国雕塑院院长，南京大学教授、博士生导师。

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中国式现代化为人类实现现代化提供了新的选择，正是受惠于新时代的有益环境与有利条件，中国雕塑家观照社会现实、反映时代风貌、弘扬中国精神，记录美的瞬间，焕发新的活力，不但贡献出大批经得起历史考验的佳作，而且在主题性雕塑、人物雕塑、城市雕塑、民间雕塑、写意雕塑、雕塑教育、雕塑国际拓展、雕塑理论建设等领域展开探索性实践与创造性研究，相互促进，积极奋进，开拓新领域，接受新挑战。根据新时代发展的要求，中国雕塑界将探索符合党和人民需要的雕塑教育体系与教学模式，培养优秀雕塑人才，创新理论和实践，由“高原”迈上“高峰”，铸就社会主义文化新辉煌。

书籍介绍

　　中国式现代化为人类实现现代化提供了新的选择，正是受惠于新时代的有益环境与有利条件，中国雕塑家观照社会现实、反映时代风貌、弘扬中国精神，记录美的瞬间，焕发新的活力，不但贡献出大批经得起历史考验的佳作，而且在主题性雕塑、人物雕塑、城市雕塑、民间雕塑、写意雕塑、雕塑教育、雕塑国际拓展、雕塑理论建设等领域展开探索性实践与创造性研究，相互促进，积极奋进，开拓新领域，接受新挑战。根据新时代发展的要求，中国雕塑界将探索符合党和人民需要的雕塑教育体系与教学模式，培养优秀雕塑人才，创新理论和实践，由“高原”迈上“高峰”，铸就社会主义文化新辉煌。

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  他吃的可是当之无愧的黑暗料理。

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  62 天呐……真的太糟糕了 逻辑混乱 强行设局 自相矛盾 叙事能力也弱……

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  我觉得还行。。

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  补mark，一本放了挺久才想起来练的双踩教材，从中能汲取到一些不错的段子

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  改变饮食。吃低脂全蔬食，情绪会变得平和许多，试过就知道。

• 作者：禅君 发布时间：2022-06-10 09:03:06

  有细腻的情感表露，有来源生活的故事。

  有成长过程的喜怒哀乐，有女性的小心思。

  不赞同绅士风度的小恩小惠。

  关于妈妈的受难日，个人觉得孩子不应有感激心理，那是母亲的选择，不是孩子的。而是应以爱一个平等的人的方式，去感受她的辛苦，爱她的不易。

  杨红樱的魅力在于了解孩子的生活，理解孩子，爱孩子。这是说来简单却极为不易的事。

  大概适合9-12岁孩子阅读。男孩子也值得一读，了解女性是重要且值得的事。

• 已知的命运比未知的更加沉重、更需要勇气

  作者：程程书讯 发布时间：2011-02-13 18:28:02

  每个人都曾经想象过穿越时空、回到过去；尤其是年少时分，更是沉迷于对于未知、神秘世界的想象和探索，米兰达同样如此。成长之后的孩子们已经不再满足于被告知的知识，他们开始自己思索时间与空间的关系。

  现在我们大都想象着回到过去，可是我们之于未来也是过去，我们是否也遇到过来自未来的人呢？如果我们没有遇到，是否就证明没有穿越时空的机器呢？或者他们一直在我们周围，但我们并不知晓呢？就像一直被认为是“疯子”的流浪汉！

  每个人都憧憬过自己的未来，但不会有人希望自己会成为流浪汉，成为“疯子”，所以马科斯认不出这是未来的自己，别人也没有认真地理会一个“疯子”的思想。

  然而，当你确切地知道自己未来就会成为流浪汉时，会怎么样呢？这是米兰达的担心，也是我们每个人的担心。当神秘的字条一个个出现，谜团一点一点地变大，答案最终浮出水面时。你是否也和米兰达一样，犹豫着要不要写出这一封信，它将定格一个少年未来的人生历程，将会把沉重的十字架放在他的背上，直到他回到过去，用自己的生命为自己年少时曾经的莽撞付出代价。

  神秘的字条不停地嘱咐米兰达一定要写信，老年的马科斯还安慰她说“别担心，好吗”。事实上，马科斯有足够的坚强和勇气来承担自己犯的错，来面对自己已知的命运。

  看到最后，我们也会和米兰达一样哀伤，为马科斯、为茱莉亚，也为那神秘莫测的、已知的命运；但同时也会和米兰达一样拾起坚强和勇气，积极地去面对自己未知的命运。

• 越努力，越糟糕

  作者：Claire 发布时间：2015-10-23 09:00:39

         如果你是个喜欢听故事的人，那么通过这本书你会听到许多令你耳目一新的故事。本书一共讲了10个主题，每个主题有5个故事。全书都在探究解决问题的方法，用别人的故事让你看看不同的人是如何处理事情的方法。就像作者所说解决问题本身就像一本书中的批注，拥有更为重要的作用。

      读完整本书，最喜欢每章结尾的教你如何解决问题的方法。当你一筹莫展的时候，需要把问题放在一边，试着找一件能让你从问题中抽身、分散你注意力的事情，从而解放你的大脑。你可以去看一场无聊的电影，也许在一场“无聊”的电影里，你可以彻底解放你的思维，让你天马行空畅想。当你对一件事情感到恐惧的时候，尝试一些你从未做过的事。也许此刻你正站在路的中央，继续前行会让你感到枯燥乏味，向着沟渠进发会有未知的艰辛与失败，也许这种时候你就是需要做一件你完全不熟悉的事情。当你想要战胜一群人的时候，你不仅需要与自己比赛，更为重要的是你需要给你那位染紫色头发的朋友打电话。虽然，我们向他人寻求意见时，更倾向于听从那些与我们相似的人的意见，但是这意味着我们听从的人往往看待事物的角度和高度同我们一致，而他们最不可能提供有效的方法来帮助我们解决问题。所以我们需要拥有一个多元化的朋友圈，你提出问题的时候，并不需要顺从的得到同一个回声，你应试着与那些拥有与众不同的想法的人进行一场交流。

      除此之外，书中有3个故事深深打动了我。

      第一个是关于爱因斯坦，他认为与同龄人保持距离需要力量，有时甚至需要极强的意志力，在谈到保持这个距离要付出的代价时，他说：“我得到了回报，我不再依赖他人的习惯、观念和偏见。同时，我也不用冒险将自己内心的平静建立在这些不稳定的因素之上。”这句话写给此刻的我正合适，我刻意疏远同事，联系的朋友也逐渐变少。很重要的原因是我觉得此刻自己需要一个人花更多时间去学习，去进步，我真的不是那种体力旺盛的人，很多事情没有精力应对。可每当消极情绪袭来，回头看看自己仿佛孤军奋战，跟朋友诉说后，也许负面情绪有所释放，但是与此同时，也是把负面情绪在你脑海里再加深一遍，事后并没有真正释放。相反，如果自己沉静下来思考，自我总结，或者在书中找到应对的方法，内心得到真正的释放。在控制情绪方面，我更是做得不好，不管是朋友还是家人，他们的情绪都会严重影响到我的情绪。尤其是妈妈跟我说一些我不愿意听的话的时候，虽然明知道她是无处可说，但是每当她把负面情绪转嫁到我身上的时候，我的情绪都会失控，自我暗示第一遍跟自己说忍忍，第二遍还强忍着，到了第三遍我真的会爆炸。大倩说到她这种情况的时候，她已经能很好地控制自己的情绪，因为妈妈只是想跟你倾诉，你只要好好安抚她就好。每次发完脾气，我都会自责，但是下次发生同样的事，我也很难控制好自己。只有不断跟自己说你好好倾听，发火了以后你还是更恼你自己，还不如做件自己欣赏自己的事。

      第二个是关于努力使问题变得更糟的体会，就像书里厄本•迈耶的经历一样，我也有切身体会。小学时期我一直是班上比较优秀的孩子，到了小学五年级的时候，我明显感到学习吃力，但是我还是戴着优秀学生的帽子念完小学。上初中以后，我一开始是班上的课代表，学习成绩也是佼佼者，但是随着学习难度增加，我跟不上节奏，考试从班上第4名落到班上20名后，我记得那天晚上我低着头一直难以把成绩单递给爸爸，最终不得不递上去的时候，都不敢抬头，只听见他拿着成绩单抖了抖，只说了句，心都凉了。我回到房间，自己难受极了，从小爸爸妈妈就没有惩罚我，那天我第一次罚自己跪了几个小时。但是从此以后，我更加努力学习，但是结果是我越努力，情况越糟。别人只参加周末英语上午的补习，我是全天都参加，但是英语成绩一直不好。最后数学成绩也变差了，物理化学就更不用说了。现在想想那个时候，我的学习动力完全来自父母施压，为了一直保住父母在其他父母面前我是成绩优秀孩子的形象。而我的情况一直在恶性循环中持续，没有得到改善。有些东西直到自己长大成人后才体会到。如果将来我教育自己的子女，大概不会一直给他那么大压力，孩子不是你向外炫耀的资本，不要在外人面前夸大其词表扬子女，当有一天他觉得他成为不了你说的那样的好孩子的时候，你给他带来的伤害是不可估量的。

      第三个是关于最初的并不是最好的体会。一直以来读书成绩里语文成绩是比较好的，这应该要感谢初中的语文老师徐老师，从某些方面的师德来说，他可能并不能算得上好老师，至今记得班上有个成绩很好的女同学，因为长期不交作业，有次居然把白卷交上去，上课的时候，老师就火了，气的头发前面仅有的几根头发都乱了，当场把她的卷子撕得粉碎，并且当着全班同学的面对她破口大骂，都是不堪入耳的难听话，还请她父母来学校。要是这件事发生在我身上，大概是我一辈子的阴影吧。但是这位闷不做声的女同学，到是心宽，像没事人一样，完全没有在意，成绩一直也是很好。但是，就是这样一位老师，却是我见过最尊重知识的老师，教会我们真实的对待学习，教会我们如何学习，这是以前，甚至于以后再也没遇到的老师。每天早自习除了背课本上的经典文章，更多是要背诵古诗词、名人名言、优美语段等等，每个星期必须用一堂课的时间来写提纲，对，你没有听错，是提纲，不是作文。他会写一个主题在黑板上，然后让我们所有人闭上眼睛，思考这个主题，在心里列提纲，然后把提纲写在纸上，最重要的是他要求我们必须写3个以上的提纲，有3种不同的思路。而且不停在课堂上逼迫我们要放弃最先浮现在你脑海的东西。一直不明白，为什么非要逼着我们放弃我们最先想到的东西，后来当我写作文总是会出现很多东西在脑海里的时候，才渐渐明白大概是初中老师已经在那个时候就逼着我们大脑形成了发散思维。

      看完整本书，有如下2点拙见想提出。一是整本书以讲故事为主，但是大多数故事写得冗长、生硬。既然是讲故事那么最大的卖点应该是将故事讲得精彩，语言应该精炼，内容应该紧凑，读完应该给人一种意味深长的感觉，而不是读来觉得一个简单的故事被讲得复杂，而且还没有道出故事最出彩的地方。看这本书的时候，我想到了《哈佛凌晨四点半》这本书，这也是一个讲故事的书，但是他却能一语道中你最大的弱点，挖掘你潜意识里最薄弱的地方，让你正视你自己都不曾了解的灵魂深处。我觉得此书译者到是值得借鉴这本书。二是本书的标注可否写在每章节的后面呢？读完整本书我才发现标注在最后，但是已经没有耐心再往前去翻看了。

      写完了我的第一篇约评读后感，就像书名所说It's not about the shark，拍摄电影《大白鲨》时，原本以为大白鲨是最大的障碍，后来发现那条故障不断的鲨鱼才是上天的恩赐。而我，现在的状态可以用越努力越糟糕来形容，至于这努力和糟糕会不会变成上天的恩赐，大概只有等时间慢慢告诉我。