中华人民共和国婚姻法继承法编注——法律编注丛书（17） 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

一、为满足广大法律工作者和政法院校师生的需要，而编辑本丛书；

二、丛书以主体法的条文为序，遂条穿插相关的法律、行政法规、司法解释和重要的部门规章。主体法采用宋体五号字，相关规范采用楷体小五号字，并且加框，以区别于主体法条文；

三、丛书逐条归纳条旨，在每个条文前以【】标示；

四、丛书或以脚注的形式或通过新旧文本对照，努力体现主体法近修改的情况；

五、丛书收入的法律法规和其他规范性文件均为*有效。

中华人民共和国婚姻法

章 总则

条【本法地位】

第二条【婚姻制度】

第三条【禁止的婚姻行为】

条四条【家庭关系】

第二章 结婚

第五条【结婚自愿】

第六条【法定婚龄】

第七条【禁止结婚的情形】

第八条【结婚登记】

第九条【互为家庭成员】

第十条【婚姻无效的情形】

第十一条 【可撤销的婚姻】

第十二条【婚姻无效或被撤销的法律后果】

第三章 家庭关系

第十三条【夫妻平等】

第十四条【夫妻姓名权】

第十五条【夫妻的自由】

第十六条【计划生育义务】

第十七条【夫妻共有财产】

第十八条【属于夫妻一方的财产】

第十九条【夫妻财产约定】

第二十条【夫妻扶养义务】

第二十一条【父母与子妇之间的抚养、赡养义务】

第二十二条【子女的姓】

第二十三条【父母对子女的保护和教育】

第二十四条【继承遗产】

第二十五条【非婚生子女】

第二十六条【收养关系】

第二十七条【继父母与继子女】

第二十八条【祖与孙之间的抚养、赡养义务】

第二十九条【史姐与北妹之间的扶养义务】

第三十条【尊重父母婚姻】

第四章 离婚

第五章 救助措施与法律责任

第六章 附则

附录：《中华人民共和国婚姻法》新旧文本对照表

中华人国共和国收养法

章 总则

第二章 收养关系的成立

第三章 收养的效力

第四章 收养关系的解除

第五章 法律责任

第六章 附则

中华人民共和国继承法

章 总则

第二章 法定继承

第三章 遗嘱继承和遗赠

第四章 遗产的处理

第五章 附则

附录：本书所涉的文件目录

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书籍介绍

一、为满足广大法律工作者和政法院校师生的需要，而编辑本丛书；

二、丛书以主体法的条文为序，遂条穿插相关的法律、行政法规、司法解释和重要的部门规章。主体法采用宋体五号字，相关规范采用楷体小五号字，并且加框，以区别于主体法条文；

三、丛书逐条归纳条旨，在每个条文前以【】标示；

四、丛书或以脚注的形式或通过新旧文本对照，努力体现主体法最近修改的情况；

五、丛书收入的法律法规和其他规范性文件均为最新有效。

• 作者：Francisy 发布时间：2022-08-20 16:26:49

  本书包含的七部剧作的喜爱程度排序

  奥赛罗＞李尔王＞麦克白＞威尼斯商人≈哈姆雷特≈仲夏夜之梦≈罗密欧与朱丽叶

• 作者：Nicola Ivanez 发布时间：2020-11-09 18:53:36

  翻译为“论辩”更好些。

• 作者：缸中之脑 发布时间：2022-09-14 16:43:14

  本书以星图为主线，以故事的形式，讲述人类认识星空的历程。比如，星座是如何起源的，现代的88个星座是如何形成的，古巴比伦和古埃及天文学的诞生，西方星座是如何影响中国天文学的发展的，崇祯皇帝的神秘星图，等等。书中采用了大量难得一见的珍贵插图。

• 作者：千山月 发布时间：2011-03-13 15:28:52

  这本当时真的把我感动的，在几千人听讲座的会堂只有我手里捧着小说没放，只有那次觉得自己的眼泪那么不值钱，为别人的爱情流了那么多的眼泪。

• 作者：小M 发布时间：2008-04-24 12:14:28

  粗陋 通俗

• 作者：溼骨林蛞蝓 发布时间：2024-03-13 09:41:24

  哲学我是不懂，只觉得装神弄鬼。本书就是把本来不空的东西讲得又虚又空。

• 这一次，让孩子们和他们创造的陶塑人物来讲述故事——他们就有话说了

  作者：心理魏老师 发布时间：2015-02-07 22:41:17

  角色存在，戏剧就会发生，心理意义就会发生。

  这是最近做的一次儿童心理工作坊。

  2015年2月9日周一下午盛唐陶坊儿童陶艺故事心理工作坊

  ——谁要当主角？

  谁要当主角？名额有限，快快报名来！

  盛唐陶坊特邀西南交大资深心理咨询师魏艳老师举办“儿童陶艺故事心理工作坊”。

  陶艺，可以提升孩子们的专注力和创造力。

  故事，可以使孩子们的情绪得到疏解，与他人的关系和世界的关系更好地联结。

  工作坊主要内容及形式：

  1.每个小组一位小朋友作为主角，讲述自己的故事“爬峨眉山”。

  2.主角选定自己故事中的人物，如家人、朋友，或拟人化的动物等，每位小朋友在陶艺老师指导下做出人物模型。

  3.主角讲述故事的三个情形：在清音阁开始登山，在九十九道拐遇阻，在金顶庆贺。每位小朋友扮演的角色在故事中与主角互动，心理老师带领，充分发挥孩子们的创意，使所有的小朋友在故事中学习体验表达自己的情绪情感以及与人沟通合作，特别是能充实战胜困难的心理能量，并能自然体验峨眉山宝贵的自然景色与文化意蕴。

• 一沙一世界、多維沙盤

  作者：轩辕易 发布时间：2020-11-01 21:04:02

  沙盤療法，和繪畫療法類似，都是通過把內心模糊的意識通過作品表達出來。祇是可能沙盤療法對於求助者更簡便，形象更立體。

  在過程中，指導者主要在一邊觀察，作品完成後由求助者自行解讀，指導者通過提問的方式幫助求助者自己找到答案。

  沙箱本身選擇藍色，象徵天與水。

  下表是在沙具在沙箱擺放位置的空間象徵：

  

  作者的《多維沙盤》比《一沙一世界》更進一步，跳出了沙盤和沙具的限制，有種“花草樹木皆可為劍”的感覺。