中国陆地边疆治理体系和治理能力现代化研究（国家社科基金丛书—其他） 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

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• 作者：Yuanye 发布时间：2013-05-26 18:06:01

  记得只读了前几章，毕业后书就放在家里。没再翻过。

• 作者： 发布时间：2019-10-19 13:46:11

  关于日本国家利益的选择，书里写的都是中美两国的角力。这些年里中国国力的增强，外交由“韬光养晦”到“奋发有为”的转变，读来竟让人心生自豪。中华文化里美国人看不懂的部分，日本学者反而能一窥端倪。

  国际秩序，是权力体系更是价值体系，而建立新的价值体系不是一朝一夕之功。民粹笼罩下的美国、特朗普“美国第一”的外交策略，导致了他们普世价值体系趋于溃塌，中国能否趁机支撑起新秩序？

  不同文明间未必定有冲突，我们的骨子里就坚信“和而不同”。至于中美之间能否避免修昔底德陷阱这个问题，只能交由时间来回答了。

  周末读书，真是快乐的事....

• 作者：TT的柠檬台 发布时间：2022-02-02 17:29:49

  陈老魔的升级打怪。坚守本心。不被心魔所控制，走正道，做自己

• 作者：霜闕〆 发布时间：2022-01-04 21:01:56

  金代为主

• 作者：雾隐 发布时间：2019-10-30 00:14:40

  剧目及介绍有趣，校对可疑，如kindle版莫名奇妙出现的“划出演出场地或是Times New Roman”（难道这不是一款字体的名字？），以及塞内加几行之内突然变成塞内卡又突然变回去云云，译者仿佛有瓜。《郭布达克》一篇与《李尔王》的相似性（影响，或者同源？）。本书补充了中世纪到文艺复兴时期英国文学过渡期的空白，颇值得玩味。

• 作者：168 Hours 发布时间：2012-07-24 10:37:22

  和泰晤士相比，差距还是很大很大的，或许就是世界史学科中外真实差距的反应~

• 简介书中几篇如左

  作者：宁静的童年 发布时间：2012-09-05 01:29:18

  《近百年来诸儒论读书/陈澧》——钱穆《学籥》

  钱穆先生的文化普及工作在近代学人中算是做得极出色的，读其文字越多，越是能感到那份“为故国招魂”的执着。在《学籥》中，钱穆评述了一系列前人的治学读书方法，可谓读书方法之真门径。陈澧可谓近代读书运动第一人。重要的是他对读书风气的批判及其本人身体力行的转变，即由训诂考据之学到义理之学，由博士之学到士大夫之学。

  《近百年来诸儒论读书/曾国藩》——钱穆《学籥》

  曾国藩是知行合一的一种典范，自有一种博大，自有一番气象。他通过自身学习和社会活动的实践，以及和诸多友人的切磋研讨，加上对儿女的教育实践，给我们提供了一个有法可循，由约到博的汇通之路。除了其对书籍的选取深可资鉴外，其读书时的恒，耐，诚及他的“扎硬寨，打死仗”，都是我们读书的模范。另外，可参观曾国藩《圣哲画像记》。

  《近百年来诸儒论读书/张之洞》——钱穆《学籥》

  张之洞对近代学术的影响不可谓不大，尤其是谈到入学门径，那一带学人无不谈及《书目答问》《輶轩语》和《劝学篇》。但钱穆在这里却主要是对张之洞《书目答问》的庞杂且只有书目和版本和《劝学篇》中的“守约”不成反变为“居陋”的批判。到底是“守约”还是“居陋”，真的说不好。由《四库总目提要》到《书目答问》到《劝学篇》，再到近代一堆名人开列的书单，再到现在教育部规定的高中生须读的古籍，“国学”的格局和门面一变再变。这是极值得思考和讨论的一个现象。

  《近百年来诸儒论读书/康有为》——钱穆《学籥》

  主要是根据康有为的《长兴学记》、《桂学问答》以及梁启超的记录来介绍、评价康有为的讲学方法，课程安排及学术宗旨的。关于康有为对有清一代训诂考据风气的扭转和其安排课程时的深远卓见，钱穆给予了很高的评价。但是自《新学伪经考》之后，康氏拘囿在这个圈套里无法自拔，则值得反思，钱穆的批评亦发人深省。择原文几句如下：1.至康氏以宋、明学与孔学并重，这已为乾、嘉学者所不肯言；而其以佛学与孔学并重，则又为宋、明学者所不敢言。至云“以孔学、宋学为体，以史学、西学为用”，其意似以自然科学、社会科学与哲学对立，亦较近人只认有科学不认有哲学者稍胜一筹。亦比“中学为体，西学为用”之说较少毛病。2.康氏所欲提倡之新学术，与陈、曾、张诸人不同，可以说前一种是“经籍书本”之学，而后一种乃是“人文知行”之学。3.康氏的学术史观。汉儒经世，宋儒义理，皆在孔门四科设教之系统下，而清代声音、训诂、考据之学不与焉。4.治孔学重《论语》，不失为是一条活路。若改重《春秋》，则是一条死路。此在宋儒早已看透，现在康氏仍舍活路而改走死路。

  《近百年来诸儒论读书/梁启超》——钱穆《学籥》

  主要内容的文本有三，一为康有为在桂林讲学时梁启超所作《读书分月课程》，一为梁与谭嗣同等人在湖南创办南学会时的《輶轩今语》，一为梁晚年所作《国学入门书要目及其读书方法》。从中可以明显得看出梁启超对“国学”与“读书”的内容及意义思考的变化。1.《读书分月课程》是循着康有为《桂学问答》而来的，而且有较重的求速成的浮躁之气；2.《輶轩今语》主张经学求微言大义，不为考据训诂所困，史学重掌故及沿革得失，诸子与六经相辅而行，宋学位立身根本。反省了之前的一些缺陷，是《长兴学记》的引申；3.《要目》是接着胡适《一个最低限度的国学书目》而来的，钱穆先生较为推崇，认为是最佳的一份书目。在这里，梁启超的分类基本完全打破了旧学的限制，也完全摆脱了康有为的影响。以修养、应用及思想史关系类为甲类，次之以政治、文献、韵文、小学及文法。值得一提的，一是其对所读之书区分“精熟”与“涉览”，二是其认定史部为国学中最主要部分，三是其对“熟读成诵”的讨论，体现了一个“士大夫”处处站在中国文化的认同与传承的立场上来谈读古籍的款款深情和拳拳热心。

  《朱子与校勘学》——钱穆《学籥》

  一篇长文，是钱宾四为朱子《韩文考异》所作之条例、注释。不但介绍了《考异》原本、别本、节本的流布及朱子作书之用意，还用大量篇幅引用原文，详细介绍了朱子之“考异”的方方面面，朱子校勘的方法、所涉及的内容皆可从中一窥。朱子之校勘、训诂、考据工夫诚不在有清一代诸儒之下，更可贵者，其不斤斤囿于钻营牛角也。

  《推寻与会通》——钱穆《学籥》

  钱宾四在此文中以其两篇论文《略论魏晋南北朝学术文化与当时门第之关系》、《读明初诸儒诗文集》为例，谈了其如何对“常识”经过求缘由、发疑问、寻条件以及反思对比等逐渐推寻出新意的。极其经典的“发现问题”的两个学术案例。前文中，出发点有二，一为魏晋南北朝时期好清谈，崇庄老，那儒学在当时是何种境地？二为当时门第虽崇庄老，其长久之维系却又在于“礼”，又是为何？后文的发问为，元末诸儒不但不反元，反而极力维持、维护胡元，而不耻与当时之“革命党”（或曰“草寇”），这与辛亥革命时革命党之意识完全不同，是为何？由此进入了对民族观，正统/非正统观念的推寻。

  《当前学风之弊》——钱穆《学籥》

  这篇文字太重要了！文中先生作为一个亲历了晚晴及民国初的学人，1.回忆、梳理并评价了那一代之学人与学术，如康有为、章太炎、胡适、梁启超、钱玄同、顾颉刚、王国维等等，对各家之渊源、转变以及其“时代性”与“学术性”都做了不少论述；2.评价了新文化运动与疑古运动等；3.亦简单论及当时人之“不仅不讲中国传统，于西方传统，亦隔离门户，强加分别”；4.先生总结当时学界大病有A.截断旧传统，B.轻视前人成绩，C.门户之见，D.浅薄之时代论，E.学术与社会群众分立为二。个人以为，第五点有待商榷，第三点各代皆难免，一、二点可合二为一。文章是先生94岁高龄（民国七十七年）所作，其主要内容和意见本之于70余岁时之旧提纲。

  《我如何研究中国古史地名》——钱穆《学籥》

  极为有趣。文中先生简介了自己四篇论文《楚辞地名考》《周初地理考》《黄帝地望考》《古三苗疆域考》。着重发明了古史中“同名异地”之义，堪称妙论，是为一个训诂学的经典案例。如文中对霍山、洞庭湖、彭蠡湖、长沙、湘水与汉水、豳、涿鹿的解释，皆让人耳目一新。

• 超全的防灾减灾自救指南，关键时刻能救命！家里有娃的一定要看！

  作者：张慕甄 发布时间：2023-02-15 14:38:17

  我们永远不知道明天和意外究竟哪一个先来。当我们不得不面对地震、火灾、洪水、泥石流这些灾害时，及早地掌握防灾知识，做到防患于未然，才能多一份生命保障。而这本由白马时光出品的《给每个人的防灾避险自救指南》便从了解自然灾害和应对突发自然灾害的能力两方面入手进行讲解，帮助我们正确认知灾害，为每一位读者进行了一堂生动的应急科普课。

  

  首先，要为自己树立忧患意识

  。要主动的排查自己身边的隐患，最大程度的避免人为或次生灾害带来的二次伤害。比如，我们所居住的地方，我们是否了解周边的环境，我们能否准确说出一些应急场所或者安全出口。这些信息无论什么时候，我们都要率先了解，尤其是我们到了一个陌生的环境时，更要及时掌握，并且牢记于心。比如我们的消防通道是否被杂物遮盖，有没有及时更换出现裂痕的门窗，一些插排及线路是否出现老化，有没有及时更换。这些内容都是隐藏的危险，当次生灾害来临时，很容易造成二次伤害。

  

  

  其次，我们要认真应对相关部门组织的每一次防灾演练。

  每一次有组织有计划的演练都是相关部门对于人民生命财产安全的负责。只有真正设身处地的体验一次，我们才能对于防灾应急掌握的知识更好的应用。应对自然灾害发生时才不至于紧张，丢失了分寸。

  此外还要根据自身情况及环境，建立个人应急的预案。

  面对一些突发灾害时，才不至于生搬书本上的内容。第一我们要有意识的了解自己居住的小区周围的一个应急出口。第二我们要制定不同内容的应急物品，在灾害发生时更好的应对，第三要沉着冷静，无论是发生什么类型的灾害，情绪稳定的去应对才是第一要务。

  

  最后要不断学习应急知识，了解各类自然灾害迸发的原理，掌握紧急避险的知识点，

  比如天气预报里不同的台风预警信号究竟意味着什么，地震发生时哪些地方不能待着，遇到暴雨时我们要如何躲避险情。在本书中这些知识都被拆分成了一条条的干货，十分方便读者阅读，再搭配上编撰者精心搭配的应急图片，更方便了每一位读者的阅读。