会计专业技术资格考试考点采分（中级）中级会计实务 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

　　为了进一步完善会计专业职务聘任制，使会计专业职务评聘工作转入经常化、正常化，从1992年8月1日起在全国范围内实施会计专业技术资格统一考试办法。会计专业职务任职资格的确认由参加评审改变为全国统考，由弹性确认改变为硬性考核，实现了会计职称评聘工作的重大改革。

全国会计专业技术资格考试是财政部、人力资源和社会保障部共同组织的全国统一考试，分为中级和初级两个级别，试题分为客观题与主观题两个部分。

该考试设置以来，考生人数不断增多。鉴于考生多为在职考试，具有工作繁忙、时间零散的特点，我们编写了这套全国会计专业技术资格考试考点采分。”考点采分”特点如下：

(1)知识考点化：本书以大纲要求知识的基本元素作为考点，逐个讲解，全面突破。

(2)考点习题化：书中考点贯穿于选择题之中，让考生了解出题的要点，准确把握考试精髓，一目了然，节省时间，提高效率。

(3)再现考试真题：书中提供部分历年考试真题，帮助考生尽快熟悉考试形式、特点及方法，提高应试能力和考试技巧。

(4)紧密围绕大纲：考点依据考试大纲，对应相应习题，以点推题。

(5)标注重点等级：书中每个考点均标有重点等级，重点等级的星数表示考试大纲要求掌握的重要程度，星数越多，考点的重要程度越高，对广大考生提高应试水平和应试合格率具有较强的适用性。考生应给予更多重视。

章　总论　

　考点1：财务报告目标　

　考点2：会计基本假设　

　考点3：会计基础　

　考点4：会计信息质量要求　

　考点5：资产的定义及其确认条件　

　考点6：负债的定义及其确认条件　

　考点7：所有者权益的定义及其确认条件　

　考点8：收入的定义及其确认条件　

　考点9：费用的定义及其确认条件　

　考点10：利润的定义及其确认条件　

　考点11：会计要素计量属性　

第二章　存货　

　考点1：存货的概念与确认条件　

　考点2：存货的初始计量　

　考点3：存货期末计量方法　

第三章　固定资产　

　考点1：固定资产的确认　

　考点2：固定资产确认条件的具体应用　

　考点3：固定资产的初始计量　

　考点4：固定资产折旧　

　考点5：固定资产的后续支出　

　考点6：固定资产的处置　

第四章　投资性房地产　

　考点1：投资性房地产的定义与特征　

　考点2：投资性房地产的范围　

　考点3：投资性房地产的确认和初始计量　

　考点4：与投资性房地产有关的后续支出　

　考点5：采用成本模式计量的投资性房地产　

　考点6：采用公允价值模式计量的投资性房地产　

　考点7：投资性房地产计量模式的变更　

　考点8：房地产的转换形式及转换日　

　考点9：房地产转换的会计处理　

　考点10：投资性房地产的处置　

第五章　长期股权投资　

　考点1：企业合并形成的长期股权投资　

　考点2：除企业合并外以其他方式取得的长期股权投资　

　考点3：成本法及权益法核算的范围　

　考点4：长期股权投资的成本法　

　考点5：长期股权投资的权益法　

　考点6：长期股权投资核算方法的转换　

　考点7：长期股权投资的减值和处置　

　考点8：共同控制经营和共同控制资产　

第六章　无形资产　

　考点1：无形资产概述　

　考点2：无形资产的确认条件　

　考点3：无形资产的初始计量　

　考点4：研究与开发阶段的区分　

　考点5：研究与开发支出的确认　

　考点6：内部开发的无形资产的计量与内部研究开发费用的会计处理　

　考点7：无形资产使用寿命的确定　

　考点8：使用寿命有限的无形资产摊销　

　考点9：使用寿命不确定无形资产减值测试　

　考点10：无形资产的处置矛口报废　

第七章　非货币性资产交换　

　考点1：非货币性资产交换的认定　

　考点2：商业实质的判断　

　考点3：公允价值能否可靠计量的判断　

　考点4：非货币性资产交换的确认和计量原则　

第八章　资产减值　

　考点1：资产可能减值的迹象　

　考点2：资产可收回金额计量的基本要求　

　考点3：资产的公允价值减去处置费用后净额的确定　

　考点4：资产未来现金流量的预计　

　考点5：折现率的预计　

　考点6：资产未来现金流量现值的确定　

　考点7：资产减值损失的确定及其账务处理　

　考点8：资产组的认定　

　考点9：资产组可收回金额和账面价值的确定　

　考点10：资产组减值测试与总部资产减值测试　

　考点11：商誉减值的处理　

第九章　金融资产　

　考点1：以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产　

　考点2：持有至到期投资　

　考点3：贷款和应收款项　

　考点4：可供出售金融资产　

　考点5：不同类金融资产之间的重分类　

　考点6：金融资产的初始计量　

　考点7：公允价值的确定　

　考点8：金融资产的后续计量　

　考点9：以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产的会计处理　

　考点10：持有至到期投资的会计处理　

　考点11：贷款和应收款项的会计处理　

　考点12：可供出售金融资产的会计处理　

　考点13：金融资产之间重分类的处理　

　考点14：金融资产减值损失的确认　

　考点15：持有至到期投资、贷款和应收款项减值损失的计量　

　考点16：可供出售金融资产减值损失的计量　

第十章　股份支付　

　考点1：股份支付的特征　

　考点2：股份支付的四个环节　

　考点3：股份支付工具的主要类型　

　考点4：股份支付的确认和计量原则　

　考点5：股份支付条件的种类　

　考点6：条款和条件的修改　

　考点7：权益工具公允价值的确定　

　考点8：估计授予职工的期权价格所应考虑的因素　

　考点9：股份支付的处理　

第十一章　长期负债及借款费用　

　考点1：长期借款　

　考点2：一般公司债券　

　考点3：可转换公司债券　

　考点4：长期应付款　

　考点5：借款费用的范围矛口确认原则　

　考点6：借款费用开始资本化的时点　

　考点7：借款费用暂停资本化的时点　

　考点8：借款费用停止资本化的时点　

　考点9：借款费用的计量　

第十二章　债务重组　

　考点1：债务重组方式　

　考点2：以资产清偿债务　

　考点3：将债务转为资本　

　考点4：修改其他债务条件　

　考点5：以组合方式进行债务重组　

第十三章　或有事项　

　考点1：或有事项的特征　

　考点2：或有负债　

　考点3：或有资产　

　考点4：或有事项的确认　

　考点5：或有事项的计量　

　考点6：未决诉讼或未决仲裁　

　考点7：债务担保　

　考点8：亏损合同　

　考点9：重组义务　

第十四章　收入　

　考点1：销售商品收入的确认　

　考点2：销售商品收入的计量　

　考点3：提供劳务交易结果能够可靠估计的条件　

　考点4：完工百分比法的具体应用　

　考点5：提供劳务交易结果不能可靠估计的处理　

　考点6：同时销售商品和提供劳务的处理　

　考点7：特殊劳务交易的处理　

　考点8：授予客户奖励积分的处理　

　考点9：让渡资产使用权收入的确认和计量　

　考点10：建造合同的类型　

　考点11：合同的分立与合并　

　考点12：建造合同收入和成本的内容　

　考点13：合同结果能够可靠估计时的处理　

　考点14：合同结果不能够可靠估计时的处理和合同预计损失的处理　

第十五章　所得税　

　考点1：资产的计税基础　

　考点2：负债的计税基础　

　考点3：特殊交易或事项中产生资产、负债计税基础的确定　

　考点4：暂时性差异　

　考点5：递延所得税负债的确认禾口计量　

　考点6：递延所得税资产的确认和计量　

　考点7：适用所得税税率变化对已确认递延所得税资产和递延所得税负债的影响　

　考点8：所得税费用的确认和计量　

　考点9：合并财务报表中因抵消未实现内部交易损益产生的递延所得税　

　考点10：所得税的列报　

第十六章　外币折算　

　考点1：记账本位币的确定　

　考点2：外币交易的会计处理　

　考点3：外币财务报表折算的一般原则　

　考点4：境外经营的处置　

第十七章　会计政策、会计估计变更和差错更正　

　考点1：会计政策的概念　

　考点2：会计政策变更及条件　

　考点3：会计政策变更的会计处理　

　考点4：会计估计的概念　

　考点5：会计估计变更的概念及其原因　

　考点6：会计估计变更的会计处理　

　考点7：前期差错　

第十八章　资产负债表日后事项　

　考点1：资产负债表日后事项的概念　

　考点2：资产负债表日后事项涵盖的期间　

　考点3：资产负债表日后事项的内容　

　考点4：资产负债表日后调整事项的处理原则　

　考点5：资产负债表日后调整事项的具体会计处理方法　

　考点6：非调整事项的处理原则与具体会计处理方法　

第十九章　财务报告　

　考点1：财务报表概述　

　考点2：合并财务报表概念　

　考点3：合并财务报表合并范围的确定　

　考点4：合并财务报表的前期准备工作　

　考点5：合并财务报表的编制程序　

　考点6：合并资产负债表——对子公司的个别财务报表进行调整　

　考点7：合并资产负债表——按权益法调整对子公司的长期股权投资　

　考点8：编制合并资产负债表时应进行抵消处理的项目　

　考点9：合并资产负债表——报告期内增减子公司　

　考点10：子公司发生超额亏损在合并资产负债表中的反映　

　考点11：合并资产负债表的格式　

　考点12：编制合并利润表时应进行抵消处理的项目　

　考点13：合并利润表——报告期内增减子公司　

　考点14：合并利润表基本格式　

　考点15：编制合并现金流量表时应进行抵消处理的项目　

　考点16：合并现金流量表——报告期内增减子公司　

　考点17：合并现金流量表中有关少数股东权益项目的反映　

　考点18：合并所有者权益变动表　

　考点19：合并财务报表附注　

第二十章　预算会计和非营利组织会计　

　考点1：预算会计概述　

　考点2：民间非营利组织会计概述　

　考点3：财政补助收入的核算　

　考点4：事业收入和事业支出的核算　

　考点5：经营收入和经营支出的核算　

　考点6：成本费用的核算　

　考点7：结余与结余分配的核算　

　考点8：对外投资的核算　

　考点9：捐赠收入的核算　

　考点10：会费收入的核算　

　考点11：业务活动成本的核算　

　考点12：净资产的核算　

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书籍介绍

《会计专业技术资格考试考点采分(中级):中级会计实务》为了进一步完善会计专业职务聘任制，使会计专业职务评聘工作转入经常化、正常化，从1992年8月1日起在全国范围内实施会计专业技术资格统一考试办法。会计专业职务任职资格的确认由参加评审改变为全国统考，由弹性确认改变为硬性考核，实现了会计职称评聘工作的重大改革。

全国会计专业技术资格考试是财政部、人力资源和社会保障部共同组织的全国统一考试，分为中级和初级两个级别，试题分为客观题与主观题两个部分。

该考试设置以来，考生人数不断增多。鉴于考生多为在职考试，具有工作繁忙、时间零散的特点，我们编写了这套全国会计专业技术资格考试考点采分。“考点采分”特点如下：

(1)知识考点化：《会计专业技术资格考试考点采分(中级):中级会计实务》以大纲要求知识的基本元素作为考点，逐个讲解，全面突破。

(2)考点习题化：书中考点贯穿于选择题之中，让考生了解出题的要点，准确把握考试精髓，一目了然，节省时间，提高效率。

(3)再现考试真题：书中提供部分历年考试真题，帮助考生尽快熟悉考试形式、特点及方法，提高应试能力和考试技巧。

(4)紧密围绕大纲：考点依据考试大纲，对应相应习题，以点推题。

(5)标注重点等级：书中每个考点均标有重点等级，重点等级的星数表示考试大纲要求掌握的重要程度，星数越多，考点的重要程度越高，对广大考生提高应试水平和应试合格率具有较强的适用性。考生应给予更多重视。

• 作者：幻剑 发布时间：2011-06-25 20:41:24

  夸特曼原来就是电影绅士大联盟中的那位啊。

• 作者：万人如海一身藏 发布时间：2015-09-27 23:17:25

  这样写就太无趣了。

• 作者：熊籽岷 发布时间：2024-01-03 17:35:43

  中金研究团队的翻译有点太不上心了……

• 作者：Andrew安德烈 发布时间：2021-07-10 21:45:05

  感覺像速写，体糸上没大毛病，证明度和证据评价没写！想了解的他写不了，语焉不详，总体上应景之作！

  二位作者对证据法研究不够深入！！

  个人觉得最有价值的是参考文献中的引用论文！！

• 作者：糖 发布时间：2012-08-07 15:55:24

  这套书算是相当靠谱的指南了

• 作者：Surazal 发布时间：2022-07-07 23:08:38

  这个画风好像是我看美漫以来最舒服的画风了。

  不是最好看不是最精致不是最酷的

  但是在高度风格化的同时保留了极强的可读性。

  故事本身的克系风味加怪力乱神我非常钟爱

  附录的拉斯普廷生平简介写的非常精彩。

• CCPT的互动模式是一种轻轻地、深深地、常常地

  作者：云朵 发布时间：2022-03-31 20:48:19

  看完此书想起之前看过的一篇文章，一个浸泡在教师岗位的的老师提出来的教育意象：“轻轻地”育人、“深深地”学习、“常常地”坚持。

  轻轻地：一是声音要轻，二是动作要轻。

  深深地：教师要打两口井，一是通向儿童的心灵之井，二是通向教学的育人之井。

  常常地：坚持=常常地+长长地，前者指时间的频率，后者指时间的长度。

  心理咨询与教学有着异曲同工之处，都是面对一个个鲜活蓬勃的生命。心理健康和知识技能是一个人行走的两条腿。

  前面几章，包括《游戏的意义》、《游戏疗法的历史与发展》、《对儿童的看法》是几乎所有游戏治疗书籍里面的老生常谈，看得我一度昏昏欲睡，翻看了一下印刷时间：2013年8月。好家伙，将近十年前的书了，想想十年的时间可以发生了很多事了~

  在“对儿童的看法”一章中说：所有小孩子每天都应该开开心心的，而作为养育者的大人们，也应把这点作为养育孩子的目标。

  把儿童的积极体验和正面情绪放在第一位，真是很有前瞻性呢。

  一、

  在“以儿童为中心的游戏治疗法”一章有诸多收获：

  1、“以儿童为中心的理论其实是一种与孩子相处的哲学，它并不是那种在进入游戏室之前必须要掌握的外在的技术，而是一种交往方式，它要求治疗室要完全相信儿童天生就具有努力迈向成长与成熟的能力。”

  这说法真的是很罗杰斯，很人本主义呀~想起了蒙台梭利写的那本《有吸收力的心灵》。

  2、本章引用《小王子》里的狐狸试图说服小王子驯服自己（让小王子与他建立关系），类比充满理解和接纳的游戏治疗关系，让我从“英雄之旅”的角度去思考小王子的历险记。包括小王子遇到的那些人、那些事。想起了故事里的天文学家发现了一颗叫B-612的小星球，而上周我的C小来访者说他想要离开地球，一个人去B12星球生活。他是否是另外一个小王子呢？

  3、描述到与孩子关系中的用心体会的重要性是借用《绿野仙踪》的故事，铁皮人对稻草人说比起能头脑，更希望获得一颗心。

  “游戏治疗的关系就是包含着赞赏和共情的关系。治疗师需要始终珍视孩子所表现出来的独特性，并跟随孩子的步伐，通过共情来了解孩子每时每刻都身处其中的经验世界。”

  4、“在游戏治疗中和孩子的关系的发展，就像是走进一间黑漆漆的屋子，在这间屋子里有一个漂亮且贵重的花瓶。与孩子的相处过程中就像是寻找花瓶的经历，接近、分享、触碰孩子脆弱的情感世界。”

  二、

  在“关系的开始：儿童时刻”一章的自由联想：

  1、

  其中一个内容是用孩子的视角来写游戏治疗关系，这十分有趣、新颖，我几乎很少代入儿童的视角认真、仔细去评价自己作为一个咨询师的行为。尝试入到某个孩子的视角去评价咨询师时，感觉这是一个不完美却很温暖、用心的老师呢~

  2、

  关于孩子的提问技巧。我发现自己有很多时候存在赘述的问题，应该更加清晰简洁的回应。有时候也只能对孩子的问题回应，而没有看到孩子提问背后的情绪情感和需求。

  3、

  “有一位很有创意的游戏治疗师总是在腰间挂一个录音机，每次治疗结束后他就会立刻把所有的音频资料都转存为文字材料。”看到这里心想“我也是这样操作的呀”，当然我不是挂在腰间，是放在旁边，这是前期执业时的常规操作。到后期就开始慢慢训练自己记住一节咨询过程，包括自己的感受、观察，对方的非语言信息、语言信息、咨询情绪情感基调等，游戏期间时全情投入不做笔记，谈话治疗会做点简单笔记，比如时间节点、关键词等。

  4、

  本章的最后分享“第一次治疗中的治疗师们”。想起多年前的第一个来访，在等待时会心跳加速、紧张、忐忑，提前做了很多功课。现在回顾起来，感觉当时有用力过猛的嫌疑，很感激那个小来访和ta的家长。和小朋友建立和谐有爱的依恋关系，ta的家长也非常信任我。我们一起工作了大半年，来访有很大的改善。又过了一年时间，因缘际会我去孩子学校上课，ta会羞涩的看着我，但是笑的好开心。想起那些在一起的特殊时光，以及再次在校园里相见的场景，心里像照进了春天的阳光般温暖又柔软，谢谢你们呀。

  三、

  在“促进式回应的特征”和“治疗中的限制设置”这两章都是非常典型的CCPT的技术训练。

  其中在治疗回应的细节中说“治疗师应该通过语气与表情突出自身温暖友善的形象，保持微笑，治疗师的表情应该富有生机，传达出难以用言语表达的情感。”看到这段话，脑海浮现Anna技术督导的样子，这几个月每周一督的游戏治疗团体督导的学习中，Anna老师用非常CCPT的方式在进行技术督导。我是在某次整理录音文字时，发现自己也在潜移默化中学习她的表达方式和表达思维，当然我还有很长的路要走，毕竟Anna走了二十年了。

  关于与儿童青少年的工作只用CCPT这种游戏疗法，让我联想到某篇文章中精神分析流派评论罗杰斯的人本主义忽略了“攻击性”、“死本能”的部分。

  我个人非常欣赏“有序计划整合式儿童心理咨询模式（SPICC）”：

  第一阶段：建立关系—来访者中心疗法

  第二阶段：识别问题，释放情绪—格式塔疗法

  第三阶段：进一步释放，改释—叙事心理疗法

  第四阶段：整合并调整—认知行为疗法

  第五阶段：练习并实践—行为疗法

  SPICC模式在我看来就是人本+CBT的方式。

  还有文中其他一些游戏治疗中的要点和注意事项，也值得定期翻阅。最后说一下，本书或许叫《儿童青少年心理治疗： 人本与CBT取向》会更加贴切呢~

• 马未都是个有情怀的人

  作者：悠然下午茶 发布时间：2014-01-28 14:06:36