国学梯级公开课5 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

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内容简介：

《国学梯级公开课》第5级，集部与子部展示了明清若干名家的风采，有游记、散文、传记、序言、小品文、策论、寓言等。

袁枚、黄宗羲、解缙、姚鼐、戴名世都是名满天下的大学者、大作家，至今还受到关注。《游庐山黄崖遇雨记》是一篇精彩的游记，游山玩水写得那么惊心动魄，最后又有惊无险，真神笔也。《经部》依然以《论语》《孟子》为主，突出“言行”的主题，言行为儒家道德修行的关键点，不可不察。选自《左传》的课文《我以不贪为宝》即子罕弗受玉，在物欲横流的尘世和官场，一句“我以不贪为宝”，堪可洗心弘义。史部选文《古公迁国》《文王行仁》《周公吐哺》，这三件大事在周族发展史上，都是划时代事件，古公、文王、周公三人，也是周族能够崛起、能够德服天下的关键人物。对周族发展史和周文化的认识、研究，是学习中国文化非常重要的一课。

《副课文》主要选自《明史》、顾炎武《日知录》、佚名《国初礼贤录》三书。《日知录》是读书笔记，属于知识性读物，《国初礼贤录》故事性很强，可尽读之。

集部

第一课 游庐山黄崖遇雨记 _〔清〕袁枚………………………………… 002

赏析与写作指导 游山玩水的恐怖经历……………………………… 007

延伸知识 看看庐山真面目… ………………………………………… 009

副课文 记游庐山 _〔北宋〕苏轼……………………………………… 013

第二课 吴江两节妇传 _〔清〕戴名世……………………………………… 016

赏析与写作指导 为英雄守节… ………………………………………… 022

延伸知识 明末清初的中国人口锐减……………………………… 023

副课文 刘伯温揭示朱元璋天命 _〔明〕佚名…………………… 024

第三课 崇明老人记 _〔清〕陆陇其… ……………………………………… 027

赏析与写作指导 平平淡淡写日常……………………………………… 032

延伸知识 百善孝为先…………………………………………………… 034

副课文 刘伯温为仇敌说情 _〔明〕佚名… ………………………… 036

第四课 石涧记 _〔唐〕柳宗元…………………………………………………… 039

赏析与写作指导 一直在场的作家……………………………………… 042

延伸知识 士穷乃见节义………………………………………………… 043

副课文 朱元璋赋楚辞赐宋濂 _〔明〕佚名………………………… 044

第五课 《述庵文钞》序 _〔清〕姚鼐……………………………………… 046

赏析与写作指导 一篇简短的写作教材……………………………… 050

延伸知识 徐渭为什么发疯自残？… ……………………………… 052

副课文 朱元璋为刘伯温家乡减税 _〔明〕佚名… ……………… 054

经部

第六课 巧言令色，鲜矣仁 _〔春秋〕孔子……………………………… 058

赏析与写作指导 语言也是掩饰思想感情的… …………………… 061

延伸知识 不爱口才和美色… ………………………………………… 062

副课文 患难相恤 _〔北宋〕吕大均…………………………………… 065

第七课 听其言而观其行 _〔春秋〕孔子… ……………………………… 068

赏析与写作指导 孔夫子以骂立规……………………………………… 072

延伸知识 忠信笃敬走四方… ………………………………………… 073

副课文 乡民庆吊赠遗 _〔北宋〕吕大均……………………………… 074

第八课 我善养吾浩然之气 _〔战国〕孟子……………………………… 078

赏析与写作指导 生命能量需凝聚……………………………………… 084

延伸知识 朱昭报国存浩气… ………………………………………… 087

副课文 落叶但敲门扇 _〔明〕陆绍珩………………………………… 089

第九课 率兽而食人 _〔战国〕孟子… ……………………………………… 092

赏析与写作指导 人民苦难与权贵享乐的内在联系… ………… 100

延伸知识 俑与陪葬、殉葬… ………………………………………… 102

副课文 门通杨柳渔家 _〔明〕陆绍珩………………………………… 103

第十课 我以不贪为宝 _〔春秋〕左丘明…………………………………… 106

赏析与写作指导 廉政教育：我以不贪为宝… …………………… 108

延伸知识 古人的姓和氏………………………………………………… 109

副课文 陕西新现秦玺 _〔明〕朱国祯………………………………… 111

史部

第十一课 古公迁国 _〔西汉〕司马迁…………………………………………… 116

赏析与写作指导 古公的君王观………………………………………… 119

延伸知识 周代的戎狄…………………………………………………… 121

副课文 河政 _〔清〕顾炎武… …………………………………………… 124

第十二课 文王行仁 _〔西汉〕司马迁…………………………………………… 128

赏析与写作指导 文王四德………………………………………………… 132

延伸知识 古公慧眼识文王… ………………………………………… 136

副课文 馆舍 _〔清〕顾炎武… …………………………………………… 137

第十三课 周公吐哺 _〔西汉〕司马迁…………………………………………… 139

赏析与写作指导 周公之德建奇勋……………………………………… 145

延伸知识 制礼作乐照华夏… ………………………………………… 147

副课文 街道 _〔清〕顾炎武… …………………………………………… 148

第十四课 太子演习当皇帝 _〔北宋〕司马光… …………………………… 151

赏析与写作指导 皇帝如何培养接班人？…………………………… 156

延伸知识 寒食散是什么药？………………………………………… 158

副课文 言利之臣 _〔清〕顾炎武……………………………………… 159

第十五课 左宗棠收复新疆 _《清史稿》……………………………………… 162

赏析与写作指导 为国尽忠不容易……………………………………… 173

延伸知识 英国黑手伸进新疆的企图破灭… …………………… 176

副课文 财聚人散 _〔清〕顾炎武……………………………………… 177

子部

第十六课 圣人忧劳百姓 _《淮南子》… ……………………………………… 182

赏析与写作指导 君权来自何处？……………………………………… 185

延伸知识 淮南王与淮南国… ………………………………………… 188

副课文 朱元璋善待陈友谅家族 _《明史》………………………… 189

第十七课 盗阴阳 _《列子》………………………………………………………… 192

赏析与写作指导 一个富翁的天道智慧……………………………… 197

延伸知识 郑和的豪礼与利剑………………………………………… 198

副课文 元相纳哈出归降大明 _《明史》… ………………………… 200

第十八课 参井田均田之法 _〔明〕解缙… ………………………………… 203

赏析与写作指导 田园牧歌与大同理想……………………………… 209

延伸知识 解缙作对联…………………………………………………… 211

副课文 留任留葬好知县 _《明史》…………………………………… 213

第十九课 田制一 _〔明〕黄宗羲…………………………………………………… 215

赏析与写作指导 税赋与土地制度……………………………………… 220

延伸知识 张居正身后的辱与荣……………………………………… 222

副课文 胡居仁从祀孔庙 _《明史》…………………………………… 224

第二十课 五味调五脏 _〔元〕忽思慧… ……………………………………… 227

赏析与写作指导 食疗与治未病………………………………………… 232

延伸知识 吃饭睡觉皆养生… ………………………………………… 233

副课文 朱元璋确定汉蒙边界 _《明史》… ………………………… 235

摩罗，江西都昌人，中国艺术研究院中国文化研究所研究员，招收文化战略专业和国学教育专业硕士生、国学教育专业博士生。经崖书院读书会导师。主要著作有《中国的疼痛：国民性批判与文化政治学困境》《国王的起源》《思想家：司马迁的新帽子》等。

杨帆，江西都昌人，中国作家协会中国现代文学馆编审。主要著作有《太阳的朗照：梁启超国民性研究文选》（合编）、《月亮的寒光：鲁迅国民性批判文选》（合编）、《人性的复苏：国民性批判的起源与反思》（合编）等。

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书籍介绍

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内容简介：

《国学梯级公开课》第5级，集部与子部展示了明清若干名家的风采，有游记、散文、传记、序言、小品文、策论、寓言等。

袁枚、黄宗羲、解缙、姚鼐、戴名世都是名满天下的大学者、大作家，至今还受到关注。《游庐山黄崖遇雨记》是一篇精彩的游记，游山玩水写得那么惊心动魄，最后又有惊无险，真神笔也。《经部》依然以《论语》《孟子》为主，突出“言行”的主题，言行为儒家道德修行的关键点，不可不察。选自《左传》的课文《我以不贪为宝》即子罕弗受玉，在物欲横流的尘世和官场，一句“我以不贪为宝”，堪可洗心弘义。史部选文《古公迁国》《文王行仁》《周公吐哺》，这三件大事在周族发展史上，都是划时代事件，古公、文王、周公三人，也是周族能够崛起、能够德服天下的关键人物。对周族发展史和周文化的认识、研究，是学习中国文化非常重要的一课。

《副课文》主要选自《明史》、顾炎武《日知录》、佚名《国初礼贤录》三书。《日知录》是读书笔记，属于知识性读物，《国初礼贤录》故事性很强，可尽读之。

• 作者：Xavierum 发布时间：2023-10-12 16:04:22

  那只兔子不知道为什么有点恐怖。日语拟声词并不是高频词，平时用不上，没必要学。

• 作者：云豆 发布时间：2012-10-28 21:00:18

  读后对配方体系有了比较全面的了解，实用的入门书籍。涉及到精细化学的部分两眼一抹黑。

• 作者：Pax 发布时间：2010-02-12 22:31:18

  之前课外选读，当时关于标度理论要做了ppt，当时光看前言和第一章就辛苦死我了

• 作者：江予曜 发布时间：2021-03-22 16:41:16

  一年级已经基本可以自行通读。短短一册内容，分为好几个小段，跟好朋友一起做双方都乐意的事情才是最好的时光。插画亲善。

• 作者：蘭澤 发布时间：2022-09-17 17:49:56

  12号读完

• 作者：饭饭 发布时间：2020-04-05 14:46:23

  不是一本好的科普。对于大众型科普来讲，没有故事性，略显枯燥无味，看了十分之一就看不下去了。

• 养浩然之正气

  作者：豆花 发布时间：2020-01-19 13:33:10

  《国学梯级公开课5》是《经崖国学教育丛书》系列的“及门梯”第五级的课程，这里面记录的内容涉及经学、史学、养生、商道、军事等学课，从文体上来看则是涉及游记、传记、小品文等方面。 《国学梯级公开课5》所选的文章明显的可以感觉到，语法上较前几本更加繁复，使动、意动，主动、被动还是要破费一番脑筋才能想明白。下面我想和大伙儿分享哈《国学梯级公开课5》给我留下深刻印象的几个片段。

  

  

  告子曰：“不得于言，勿求于心。不得于心，勿求于气”。孟子却认为“不得于心，勿求于气，可；不得于言，勿求于心，不可。夫志，气之帅也；气，体之充也。夫志至焉，气次焉。故曰：‘持其志，无暴其气。’”由此可见，孟子与告子的观点一致的是都认可养气是件很重要的事情，不一致的则是两位先生对于“言”、“气”、“心”的相互作用关系的看法不同。孟子也给出了他的理由——心志是意气的主帅，意气是充满体内的；心志关注到哪里，意气就停留在哪里；所以说要把握住心志，不要妄动意气。

  

  

  而后孟子又与公孙丑讨论了如何养气，也就是养浩然之气。浩然之气作为一种气，最为盛大，最为刚强，用正直去培养它而不伤害它，浩然之气就会充满天地之间。浩然之气是义与道的配合，如果没有义与道的配合，浩然之气就会萎缩。告子不懂义，他把义看成了外在的东西。孟子认为义是内在的东西，需要好好培养，不要抱有特定的目的，为了义而义，要做到内心不要忘记道义，但也不要过分扩大道义，过犹不及。孟子还以宋人揠苗助长的故事来阐明养浩然之气的正确做法该如何。

  

  

  

  《国学梯级公开课5》中编者还引用了梁启超先生的《少年中国说》阐明了何谓浩然正气。纵观古今少年，举凡有所成就者大都要接受十年寒窗来磨砺意志，积累经验和知识，也就是“养勇”，经历了心性的磨练，自然为“养气”奠定了坚实的基础。“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。” 《少年中国说》就是浩然之气的凝聚和体现。

  无论是孟夫子的谆谆教诲，还是梁先生的殷殷嘱托，所希望的不过是让我们养天地之正气，法古今之完人。

• 第五课

  作者：小拖孩儿 发布时间：2020-10-10 14:15:05

  国学在千百年后的今天又重新进入了人们的视野，并受到国人的欢迎，有一个很重要的原因是，学习国学是传承中华优秀传统文化，并且通过学习国学，提高孩子的文化素养和气质。

  随着中国经济是发展，国力的提升，国人对于中华文化的自信心也随之提升，中国传统文化在科技迅猛发展的今天再次兴盛起来，世界各地的孔子学院数量在增多，各种国学班等如雨后春笋般涌现。

  国学其实关于民族精神，民族文化的兴盛衰败是和每一个中华儿女密切相关的，现代社会我们所接受的教育，对适用性的课程较为重视，而真正有益于青少年树立正确价值观的思想品德课则被放到了次要地位，因此现代社会存在着道德滑坡和精神萎靡现象，人生观、价值观、世界观的形成缺乏良好的引导，在面对一些是非舆论无法判断究竟谁对谁错，容易受到各种价值观念影响。因此，我们更需要找回被遗忘的优秀传统文化。学习国学，绝不是复古，而是取其精华去其糟粕，对于符合时代发展，能够促进青少年身心发展，利于青少年培养高尚道德情操的传统文化，应当发展弘扬。

  能够被我们称之为国学的，应当是经过时间沉淀留下来的经典，是真正的精华。无论是诗词歌赋、戏曲小说还是先秦诸子百家的名篇，它们所共同具备的特点是美的意境，婉转的情思，高雅的情趣等。这些作品中所写到的“仁义礼智信”、“天行健，君子以自强不息”在新时代有新内涵，它们作为一种典范值得后人去学习，它们激励着一代又一代的人。同样，青少年通过了解国学，学习国学，也可以从中学习到古人的智慧，感受中国传统文化之美，中国古代文人的高尚品格。

  我们所了解的国学，大多是在语文课上，在学习文言文时，课本中所选录的文言作品，每一篇都是具有一定指导作用的，不论是对文言知识的掌握，还是文言文所传达的精神，都值得青少年细细品味加以学习内化吸收。课本知识毕竟是有限的，在有限的知识中，青少年还应当加强课外文言知识的学习，不断扩大自己的知识面，从源远流长的国学中汲取力量，长期的学习和积淀，对人生很有帮助。