华图·山东省公务员录用考试专用教材·行政职业能力测验(2014新大纲)(附面授立减1780元+网校精品课立减1050元+网校680元学习卡) 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本书主要包括数量关系、言语理解与表达、常识判断、判断推理、资料分析五大模块。数量关系模块用较多的例题和相应的图表，综合介绍山东省的两种题型——数字推理和数学运算。言语理解与表达模块集中增加了语句表达题型，山东省公务员考试时主要涉及语句衔接和结语推断两类；将选词填空更名为逻辑填空，突出了对语义逻辑及语境的关注；重点讲解成语辨析及实词与成语相结合的辨析填空。常识判断模块全新加入十八届三中全会公报和2014年山东省政府工作报告。判断推理模块强调和突出了解题体系的建立，尤其是图形推理和逻辑判断部分；定义判断重点在各类例题中穿插解题方法及技巧。这一部分需要考生以理解为主，练习为辅。资料分析模块在精讲题型分类之前，加强了资料分析基础知识的讲解，包括“高频术语详解”“高频考点详解”“快速计算实用技巧”；分别介绍了应知应会的统计术语，详细题型和详解资料分析的快解攻略。

本书考点覆盖全面、题型讲解与技巧讲解相融合、图文并茂、形式活泼，是山东省公务员考试通关的参考图书。

目录目录

绪论

一山东省《行政职业能力测验》试卷分析1

二备考高分策略1

模块一言语理解与表达

全景导学4

大纲考点分析4

历年考情综述4

章逻辑填空6

题型释义6

节实词辨析6

◎实词的理性意义6

◎实词的色彩意义9

◎实词的语境辨析11

第二节成语辨析15

◎成语误用辨析15

第三节虚词辨析23

◎关联词辨析23

◎虚词误用辨析24

第二章阅读理解29

题型释义29

节主旨概括29

第二节意图判断41

第三节细节理解46

第四节词句理解53

第五节代词指代55

第六节标题填入56

第七节态度观点59

第三章语句表达63

题型释义63

节语句排序63

第二节语句衔接68

第三节结语推断69

模块二常识判断

全景导学71

大纲考点分析71

历年考情综述71

章政治73

节马克思主义哲学73

第二节中国特色社会主义理论75

第三节重要热点聚焦83

◎重要热点聚焦之一：十八届三中全会公报83

◎重要热点聚焦之二：2014年山东省政府工作报告86

第二章法律88

节新法解读88

第二节旧法修订90

第三节行政法规、部门规章、司法解释等修改96

第三章经济98

第四章历史、文化101

节中国古代史101

第二节中外近现代史107

第三节中外文化111

第五章国情地理120

节地理环境120

第二节中国国情124

第六章科技生活129

节中国科技成果129

第二节科技与生活134

模块三数量关系

全景导学138

大纲考点分析138

历年考情综述138

章数学运算139

节数与代数139

◎数的整除139

◎式子运算142

◎平均数143

◎多位数144

◎方程、函数与不等式145

◎数列147

第二节图形与几何148

◎长度、面积和体积148

◎元素计数与位置关系150

◎等量值原理153

第三节组合与概率153

◎排列与组合153

◎容斥原理155

◎抽屉原理156

◎概率156

第四节应用与综合158

◎行程问题158

◎比例问题161

◎年龄问题164

◎费用问题165

◎牛吃草问题与盈亏问题167

◎周期问题与推断问题168

◎统筹规划问题169

第五节常用解题方法169

◎代入法170

◎数字特性法170

◎赋值法172

◎差异分析法172

◎整体法172

◎方程法173

第二章数字推理175

节多级数列175

第二节分数数列176

第三节幂次数列177

第四节递推数列178

第五节多重数列179

模块四判断推理

全景导学181

大纲考点分析181

历年考情综述182

章图形推理183

题型释义183

节数量规律183

第二节位置规律189

第三节样式规律191

第四节空间重构类196

第五节平面重构类199

第六节其他考点200

第二章定义判断201

题型释义201

节单定义判断201

第二节多定义判断206

第三章类比推理209

题型释义209

节基本关系类209

第二节语法关系类213

第三节词性关系类216

第四节三项类比专项216

第四章逻辑判断218

题型释义218

节演绎推理型218

第二节逻辑运算型232

第三节加强削弱型235

第四节前提假设型246

第五节解释评价型249

第六节归纳推导型252

模块五资料分析

全景导学256

大纲考点分析256

历年考情综述256

章高频术语详解258

题型释义258

节常用统计术语258

◎基期与末期258

◎百分数与百分比259

◎比重与比值260

◎倍数与翻番262

◎平均数与中位数263

◎增长率与增长量264

◎指数268

第二节常用统计指标270

◎ 宏观经济指标270

◎行业数据指标271

◎民生保障指标272

◎环境科技指标273

◎财政贸易指标274

第二章高频考点详解276

节直接读数类276

◎直接读数276

◎简单计算277

◎读数比较277

第二节计 算 类278

◎ 基期量计算278

◎增长率计算279

◎增长量计算281

◎比重计算281

◎平均数计算282

◎指数计算282

◎倍数计算283

◎其他计算284

第三节大小比较类285

◎增长量大小比较285

◎增长率大小比较286

◎ 比重大小比较286

◎平均数大小比较287

第四节综合分析类287

第三章快速计算实用技巧290

节计算技巧291

◎估算法291

◎直除法292

◎插值法294

◎化同法295

◎差分法296

◎截位法和凑整法297

第二节实用技巧298

◎时间陷阱298

◎单位陷阱300

◎范围陷阱300

◎特殊表述301

◎其他陷阱302

　　华图教育，集面授培训、图书发行、网络教学于一体，拥有专兼职教师及专业研究员三千多人的综合性教育企业，是国内公认的公职培训行业标准制定者和教育培训标杆企业，是国务院机关事务局后勤干部培训中心、中国社会科学院等部门的合作单位。参与该书编写的作者均系华图公务员考试研究中心资深研究专家，有多年的公务员教学经验，长期从事公务员考试教学与研究工作，均担任华图公务员考前培训辅导教材与预测试卷主编，主持编写国版及各省市公务员辅导教材、公务员考试预测试卷等。对全国乃至各省市的省情、考试特点、重点、方向等有深刻了解，对考试有精准的把握，有独特的教学方法，备受广大学员推崇。

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绪论绪论

绪论

绪论

一山东省《行政职业能力测验》试卷分析

2013年山东省行测试卷的题量与2012年一致，依然为120道，题型与2012年及以前的题型基本一致，变化主要体现在言语理解与表达和数量关系这两个模块，其他模块题量比较稳定。

为了更好地帮助考生备考，让各位考生对近几年的试题有更直观清晰的了解，现将2010—2013年历年考试的题型题量分布情况做成表格，详情如下：

2010—2013年山东省行政职业能力测验题型题量分布表

模块题型题量2013年2012年2011年2010年言语理解与表达逻辑填空1092010语句表达4431阅读理解16171719小计30304030常识判断—20202020数量关系数字推理—5—5数学运算15101010小计15151015判断推理图形推理55105定义判断1010 1010类比推理1010—10逻辑判断10101010小计35353035资料分析文字型资料1×51×51×51×5图形型资料—1×51×5—表格型资料2×51×51×52×5混合型资料1×51×51×51×5小计20202020合计120120120120注：表中的“1×5”，表示一篇材料有5个题目，“2×5”表示一共2篇材料，每篇材料有5个题目。二备考高分策略

要想获得行政职业能力测验考试的高分，必须从复习阶段开始就打下很好的基础，到了考场上，还要调整好心理状态，合理安排答题顺序，各方面都做好才能取得好的考试成绩。下面就从几个应当注意的方面来谈获取高分的对策。

（一）讲求答题方法，避免被动

之所以将这一条放在首要位置，是为了说明它的重要性。行政职业能力测验的每道试题都有它的特点，更有它的答题规律。行政职业能力测验对考生来说虽然是一个挑战，但并非命题者在故意刁难考生，一定要让考生在规定的时间内答不完题，而是要考查考生应对压力和克服困难的能力。

答题要讲求方法，既要能节约时间，又要能保证正确率。因此，考生在复习准备阶段一定要掌握试题规律和答题方法，这样才能提高答题速度和正确率。如果没有正确的答题方法而只是被动地做题，就会被干扰信息所迷惑，这样既耽误时间又不能保证正确性，完全“受制于题”。与其如此，不如在考前对题型特点了解通透，这样考试时方能掌握主动权。

（二）日常积累，滴水穿石

要想成功就要付出艰辛的努力，任何一个有高超技艺的人都经过了长久磨炼，一心投机取巧和走捷径的人并不能总是获益，公务员考试也是如此，指望临时冲刺和走走停停的人要想取得高分是不可能的。简言之，要想获得行政职业能力测验的高分，必须付出长期的努力，只有练就扎实的基本功，在考场上才会如鱼得水，获得理想的成绩。

（三）良好的心态，胜利的基石

一方面，由于近年来公务员考试竞争激烈，几千人竞争一个职位的现象已不罕见，这对参加考试的人来说必定是一个压力；另一方面，行政职业能力测验题量大、时间紧、有难度，对考生来说又形成了考试压力。而事实上，命题者考查考生所应具备的能力当中，就包括了处理考试压力的应变技能。

根据多年的考试经验，我们可以知道，考试时保持适度的紧张是有一定帮助的，可以让自己注意力更加集中，态度更加积极。然而过度紧张或者焦虑毫无疑问会导致考试的失败。考生对于考试这个问题应当给自己一个正确的心理暗示：大家都走一条路，我走不好，别人也不一定能走好，不如放松心情，以积极、冷静的心态去面对，不给自己设定任何遥不可及的目标，以免自加压力，这样才能有助于考场上的发挥。

（四）细微之处见真经

在把握了以上三大方面内容之后，考生如果在一些细节问题上能够有更良好的把握，对获取高分也有很大帮助。

1.考前认真研读考试公告

由于各地的考试都各有特点，所以考生务必关注考试公告。公告中的内容公布后一般就不会再有变化，因此考生应将公告中的内容研究透彻，对公告中的试题类型和特点做细致的掌握。

2.答题原则——先易后难

根据多年的经验和行政职业能力测验的特点来看，做题坚持先易后难的原则可以保证成功率。坚持把一道难题做出来而耽误了大量时间，会导致更多的试题无法做完，这在考试中是非常不可取的；反过来，如果先将容易的题做完，在剩余的时间内再回头做较难的题，反而会大大提高分数。

3.注意考场要求，把握考试时间

考场中有严格的程序安排和规则要求，考生一定要在考前了解相关要求，并在考试中严格照办，否则会影响考试成绩。

考试时间是考生必须要在考试前进行统筹安排的问题，如果丝毫没有计划和安排，在考试中产生因时间紧、答不完题而造成心慌意乱的情绪就很正常了。考生应根据自身的特点对答题的先后顺序和每一题大概所需的时间预先作出安排，如果超过了这一时间却无法解出答案，那么，考生应当迅速转向下一道试题，顾全大局，不被樊篱所阻挡。

4.重视直觉和反应，避免犹豫不决

当面对难以抉择的试题时，要重视直觉和反应。事实上，考试过程中往往会遇到这样的情况：针对一个问题，想到了好几种可能的情况，觉得几种答案都对但又只能选一种，于是犹豫不决，后只能瞎猜一个答案。在这种情形下，建议考生采纳先入为主的方案，重视并适当应用直觉思维。毕竟，直觉是以过去的体验和知识积累为基础而产生的，有一定的可靠性，它比随意瞎猜要有效得多。

模块一言语理解与表达全景导学

模块一言语理解与表达

模块一言语理解与表达

全景导学

大纲考点分析

言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行交流和思考、迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力。它包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。

——摘自《2014年山东省公开招考公务员公共科目考试大纲》

2014年山东省公务员考试公共科目大纲中包括的考点对应关系为：逻辑填空和语句表达题的考查符合大纲中“运用语言文字进行交流和思考”的能力要求，其中逻辑填空题精准的匹配大纲中“准确、得体地遣词用字”这一能力要求；而阅读理解题的考查符合大纲中“迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力”要求。

阅读理解题大致可分为主旨概括题、意图判断题、细节理解题、词句理解题、代词指代题、标题填入题和态度观点题。在这些细分题型中，主旨概括题与“概括归纳阅读材料的中心、主旨”“判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致”的能力要求相一致；意图判断题、态度观点题与“判断作者的态度、意图、倾向、目的”“根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息”的能力要求相匹配；细节理解题与“根据材料查找主要信息及重要细节”的能力要求相一致；词句理解题则与“正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义”的能力要求相匹配。

历年考情综述

2012—2013年山东省公务员考试言语理解与表达考情表

主要题型该模块主要涉及逻辑填空、语句表达、阅读理解三种题型题量分布该模块的题量均为30道，占整套试卷题量的1/4时间要求该模块的答题时间为30分钟，平均每题作答时间为60秒钟重点难点逻辑填空主要考查实词填空及成语填空；阅读理解则以主旨概括题、意图判断题和细节判断题的考查为主题源追踪该模块所涉及的阅读材料多节选自《读书》《三联周刊》《新华文摘》等杂志，以社会类、评论性文章为主备考要诀（1）梳理山东省公考及联考、国考近几年真题，熟练掌握各类题型及答题技巧；

（2）提高阅读速度，进行模考训练，提升解题速度及准确率；

（3）针对难点、重点进行细化备考言语理解与表达历来都是山东省公务员考试的必考题型，也是重点组成部分。它主要测查考生用语言文字进行交流和思考、迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力，这也是国家机关工作人员的素质。

“理解”与“表达”这两种能力是相辅相成的，“理解”是表达的基础，“表达”是理解的升华，只有二者兼具才能符合公务员的要求。这一具体的能力要求包括：根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。

在总题量上，2011年为40道，2012、2013年为30道，题量变化不是很大。题型主要包括：逻辑填空、语句表达和阅读理解，其中逻辑填空和阅读理解是主流题型，语句表达题量较少，一般为4道。在具体的考查内容方面，逻辑填空题以实词辨析和成语辨析为主，题目设置为给出一段话，其中设置一处到多（大于等于二）处空白，要求考生从所给的选项中选出恰当的一项填入原文，使原文意思完整。逻辑填空不仅考查词语的辨析，还考查语句之间的逻辑关系，这对考生的语言表达能力提出了更高的要求。

阅读理解题需要考生通过阅读一段材料，在掌握材料意思的前提下准确作答。主要包括主旨概括、意图判断、细节理解等题型。

章逻辑填空

章逻辑填空

题型释义

在山东省考行测试卷中，逻辑填空的出题方式是设置一段大约150字、留有空白处的阅读材料，要求考生根据句子和所给选项选出填入画横线部分恰当的一项，从而使句子的意思表达得准确、得体。

逻辑填空的阅读材料一般设置1到3个空白处留待考生补充完整，选项词语则包括实词、成语和虚词。从近年来的试卷看，逻辑填空以两空至三空的为主，考查的词语以实词为主，成语比重近年呈上升态势，虚词填空则少有涉及。

节实词辨析

◎实词的理性意义

理性意义又叫概念意义，它是词负载的核心意义。辨析实词的理性意义是做实词填空题的根本。主要包括三个方面：词义轻重、词义侧重、搭配范围。

一词义轻重

近义词意义基本相同，但两个词之间存在着程度深浅、轻重的不同，这种语义上的不同常见于意义相近的动词、形容词之间。使用语义轻重不当的词语会影响语句的准确表达。

如：“差错”和“错误”都可以指不正确的事物和行为，但后者的语义较重。“差错”主要指与正确的事物、情况不完全一致，多是因粗心而造成的；“错误”的程度比“差错”严重，性质上是相反的、完全不同的。

例1.(山东2013)一般地说，“智慧”不同于“知识”的特点在于“智慧”具有原创性。“知识”要求“广”，“智慧”要求“新”。但两者又非：“智慧”必须有“知识”作基础，反之，只死读书，而无己见、无创意，那就容易成为，也不算是“智慧”。

依次填入画横线部分恰当的一项是（）。

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• 作者：greatabel 发布时间：2019-04-04 23:57:50

  大部分是陈词滥调，各种拼接文章

• 作者：可能是个回形针 发布时间：2021-05-08 23:42:25

  这本书评分不算高或许是因为很多人以为这是一本推理小说来看，结果发现与自己想象的推理相去甚远。但是在我这里它值得五星。从最后的1/3开始我的心里就一直激荡着一股澎湃激动的心情，甚至能感觉到横山秀夫在写这部作品是不是他在写故事，而是故事牵着他写下这些文字。厉害的地方还在于作者在对心理描写，对建筑设计理念诠释，对美的描述都非常细腻，我仿佛自己真的能同主人公的想法心意相通！这本跟我之前看横山秀夫的其他书区别还挺大的，还特意查了下他的百科，原来竟是当代作家，一直以为他就在松本清张之后没多久呢，原来是我无知了……

• 作者：猫王 发布时间：2011-06-13 22:24:26

  哇，才知道大蒜这么管用！

• 作者：吃瓜群众 发布时间：2023-07-29 19:06:54

  主要模块的理念和操作都讲到了，先整体翻一遍，后期需要用了再当手册查，很翔实。

• 作者：素衣染天香 发布时间：2020-12-30 20:50:45

  三星半到四星。无限流类型感觉真不太是我的菜。两个的男主的金手指开的比如来佛祖的手掌还要打。感情线也挺无趣。这书给我的感觉就是人设非常吊，各种设定也吸引人。但故事的剧情线很单薄。各种表述的东西太多。不像小说。像故事大纲的感觉。

• 作者：Shavor 发布时间：2007-04-17 14:56:09

  b10042

• 你掉进了管理常识的漩涡了吗？让这本《反常识管理》给你提个醒！

  作者：卷发飘的丸子酱 发布时间：2021-05-17 20:26:34

• 《复旦大学藏甲骨集》补正续

  作者：心忽婴次 发布时间：2022-12-06 22:54:24

  不一定对…

  下册P218

  釋文說明第一條：“子漁㞢父乙”之辭又見《合集》2975-2978等。

  經查：《合集》2975-2978中辭例均爲“子漁㞢于父乙”，則說明中“㞢父乙”改爲“㞢于父乙”似乎更爲妥當

  下冊P264

  腳註① 李愛輝在林宏明先生第837例綴合基礎上加綴了乙8309，見李愛輝：《甲骨拼合第461～465則》之461，中國社會科學院歷史研究所先秦史研究室網站，

  www.xianqin.org

  ，2019年5月24日。

  下冊P423

  釋文說明四：

  《合集》9690有如下之辭：

  正：……鼎（貞）：我受年。

  檢視拓片，“年”字之下還有一“一”字，據卜辭辭例，“一”之下應爲“月”字。故依全書録寫釋文的體例，此處卜辭似應寫爲“……鼎（貞）：我受年。一[月]。”