朱子语类汇校 (宋)黄士毅 编;徐时仪,杨艳 汇校 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《朱子语类》是宋代大儒朱熹的重要著作，全书近300万字，记有14295条语录。此书在汉语史、思想史、哲学史、文化史及语言学、文献学上的意义人所共知，但近百年来的研究着重在哲学和文化教育等方面，上世纪90年代以来语法层面的研究才日渐增多，但迄今尚缺对该书进行比较全面的词汇研究。

前言

汇校说明

汇校凡例

徽州所刊宝佑二年再校正朱子语类

  吕午序

晦庵先生朱文公语类总目

晦庵先生朱文公语类卷

  理气上

    太极天地上

晦庵先生朱文公语类卷第二

  理气下

    天地下

晦庵先生朱文公语类卷第三

    鬼神

晦庵先生朱文公语类卷第四

  性理一

    人物之性气禀之性

晦庵先生朱文公语类卷第五

  性理二

    性情心意等名义

晦庵先生朱文公语类卷第六

  性理三

    仁义礼智等名义

晦庵先生朱文公语类卷第七

  学一

    小学

晦庵先生朱文公语类卷第八

  学二

    总论为学之方

晦庵先生朱文公语类卷第九

  学三

    论知行

晦庵先生朱文公语类卷第十

  学四

    读书法上

晦庵先生朱文公语类卷第十一

  翠五

    读书法下

晦庵先生朱文公语类卷第十二

  翠六

    持守

晦庵先生朱文公语类卷第十三

  翠七

    力行

……

黄士毅，字子洪，号壶山。莆田人。自幼嗜学，自莆田徙居吴中，因不忘故乡，故号壶山。从朱熹学习，编有《朱子语类》一百三十七卷。朱熹讲学语录初为各家所记，嘉定年间黄士毅考虑到各家所录内容互有重复，首创按内容进行分类编排的方法，将各家所记语录分为“理气、鬼神、性理、学”等二十六类，编成《朱子语类》一百三十七卷，即《蜀类》。《蜀类》今已失传，所幸日本九州岛大学藏朝鲜古写徽州本《朱子语类》基本保留了黄士毅所编《蜀类》原貌，可供探讨黄士毅所编《蜀类》和黎靖德所编《朱子语类》的成书及各本的传承渊源，且可与今传本《朱子语类》中注明源自《蜀类》和《徽类》的部分比勘考斠，大致厘清黄士毅所编《蜀类》和黎靖德所编《朱子语类》传承的脉络。就学界已有朱子学研究而言，往往依据明成化刋宋代黎靖德编《朱子语类》，多未及徽州本《朱子语类》。上海古籍出版社和安徽教育出版社2002年联合出版的《朱子全书》所收《朱子语类》虽以此本参校，惜未能充分利用，失校颇多。朝鲜古写徽州本《朱子语类》是据南宋宝佑二年再校正本的抄本，因而不仅可据之以订正中华书局理学丛书本《朱子语类》和上海古籍出版社、安徽教育出版社版《朱子全书》所收《朱子语类》的疏失，而且也是朱子学研究中一个有待深入拓展的生张点，其在朱子学形成和发展上的文献史料价值同样是给予再高的评估恐怕也不为过。此次整理，以日本九州岛大学藏朝鲜古写宝佑二年再校徽州本《朱子语类》为底本，以台北正中书局1982年以日本内阁文库藏覆成化本修补“国家图书馆”藏成化九年陈炜覆刻本的影印本为校本，并酌情辅以宋刻《晦庵先生朱文公语录》、明抄宋刻《晦庵先生朱文公语录》等。本次出版的《朱子语类汇校》，将他本有而底本无的条目，皆散入校勘记中，故可谓最完整的《朱子语类》。

徐时仪，上海师范大学人文与传播学院教授、博导，中国语言文学博士后流动站负责人，古籍研究所副所长。曾参与《汉语大词典》编写，为主要编纂人之一，并任《古文字诂林》编委。著有《慧琳音义研究》、《古白话词汇研究论稿》、《玄应众经音义研究》、《汉语白话发展史》和《佛经音义研究通论》等，校注有《一切经音义三种校本合刊》。论著荣获高等学校科学研究优秀成果奖、上海市哲学社会科学优秀成果奖和王力语言学奖等多项奖项。

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读书之法，先要熟读。须是正看背看，左看右看。看得是了，未可便说道是，更须反覆玩味。

大凡看文字：少看熟读，一也；不要钻研立说，但要反覆体验，二也；埋头理会，不要求效，三也。三者，学者当守此。

读书不可贪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，将那精力来更看前半板，两边如此，方看得熟。直须看得古人意思出，方好。

大凡读书，须是熟读。熟读了，自精熟；精熟後，理自见得。如吃果子一般， 劈头方咬开，未见滋味，便吃了。须是细嚼教烂，则滋味自出，方始识得这个是 甜是苦是甘是辛，始为知味。

仁是有滋味底物事，说做知觉时，知觉却是无滋味底物事。

杜子美“暗飛螢自照”，語只是巧。韋蘇州云：“寒雨暗深更，流螢度高閣。”此景色可想，但則是自在説了。因言：“國史補稱韋‘爲人高潔，鮮食寡欲。所至之處，掃地焚香，閉閤而坐。’其詩無一字做作，直是自在。其氣象近道，意常愛之。”

蓋所謂‘六義’者，風雅頌乃是樂章之腔調，如言仲吕調，大石調，越調之類；至比、興、賦，又别：直指其名，直叙其事者，賦也；本要言其事，而虚用兩句釣起，因而接續去者，興也；引物爲況者，比也。立此六義，非特使人知其聲音之所當，又欲使歌者知作詩之法度也。蓋所謂‘六義’者，風雅頌乃是樂章之腔調，如言仲吕調，大石調，越調之類；至比、興、賦，又别：直指其名，直叙其事者，賦也；本要言其事，而虚用兩句釣起，因而接續去者，興也；引物爲況者，比也。立此六義，非特使人知其聲音之所當，又欲使歌者知作詩之法度也。

凡看文字，諸家説異同處最可觀。某舊日看文字，專看異同處。如謝上蔡之説如彼，楊龜山之説如此，何者爲得？何者爲失？所以爲得者是如何？所以爲失者是如何？學蒙。[诸家异同]

某尋常看文字都曾疑來。如上蔡觀復堂記，文定答曾吉甫書，皆曾把做孔孟言語一般看。久之，方見其未是。

某小年見上一輩，未說如何，箇箇有氣魄，敢擔當做事。而今人箇箇都恁地衰，無氣魄，也是氣運使然。而今秀才便有些氣魄，少年被做那時文，都銷磨盡了。所以都無精采，做事不成。

——感覺今日也是「箇箇都恁地衰，無氣魄」，「都無精采，做事不成」。這是什麼原因造成的……

编辑推荐

九州大学图书馆藏有古写徽州本《朱子语类》，共九函，四十二册，一百四十卷。徽州本保留了许多黎靖德编《朱子语类》所没有的内容。徽州本上承《池录》，下启黎编，在语录到语类的形成过程中处于关键的地位。此次整理，即黄士毅编、徐时仪和杨艳对校的这套《朱子语类汇校（共7册）》以徽州本为底本，汇校成化本等诸本，将成化本无而底本有、底本有而成化本无，以及二本皆有而顺序不同者一一校出，供学界研究参考。

书籍介绍

九州大学图书馆藏有古写徽州本《朱子语类》，共九函，四十二册，一百四十卷。徽州本保留了许多黎靖德编《朱子语类》所没有的内容。徽州本上承《池录》，下启黎编，在语录到语类的形成过程中处于关键的地位。

此次整理，以日本九州大学藏朝鲜古写宝祐二年再校徽州本《朱子语类》为底本进行点校，通校本为台北正中书局1982年以日本内阁文库藏覆成化本修补“国家图书馆”藏成化九年陈炜覆刻本的影印本，参校本以中华书局1986年出版的王星贤点校本和上海古籍出版社、安徽教育出版社2002年版出版的《朱子全书》所收郑明等点校本为主，酌情辅以宋刻《晦庵先生朱文公语录》、明抄宋刻《晦庵先生朱文公语录》、明万历朱崇沐刻本、清康熙吕留良刻本、四库全书文渊阁本、应元书院刻本、光绪刘氏传经堂贺瑞麟校刻本、静嘉堂文库本和日本内阁文库藏覆成化本等。

本书以徽州本为底本，汇校成化本等诸本，将成化本无而底本有、底本有而成化本无，以及二本皆有而顺序不同者一一校出，供学界研究参考。

• 作者：水果布丁娜 发布时间：2024-01-23 16:02:46

  没想到后面两本是校验 我居然完成了 一年 第二本没看完就停了大半年 能重拾读完 真棒 朱子教人读书 只有一个字 熟 而且是读熟 剩下孟子几篇

• 作者：芷斋 发布时间：2021-02-15 00:42:41

  朱子之学，宏深博大，体用兼该，曩者读《四书集注》不得解处，今涣然冰释矣。

• 作者：志于匏 发布时间：2022-10-14 21:10:21

  覺得老師有個比喻好精準：學者如雜技演員，厲害的兩手拋三球而應對自如，朱子不是，朱子兩手玩十幾個球。。。

• 作者：ly的读享生活 发布时间：2020-11-28 16:02:20

  小书非常专业，侧重于技术讲解，主要是大数据运作方式的基础知识（原谅我，文科生没怎么看懂），最后谈了谈斯诺登事件、隐私保护和暗网。我以为，还应该补充大数据的伦理性。最近，李毅讲的“4000人=零死亡”，就是过于强调大数据的技术性、商业性，而忽视伦理关怀的结果。只讲技术的话，我感觉是有那么一点讨厌的，仿佛人人都可以被大数据化。

• 作者：暮雨听花楼主人 发布时间：2021-04-03 17:10:40

  稍微翻了翻，没有细读，所以具体怎么样我也不太清楚，不过看说明的话这个版本的底本是最好的，文本可能也是最好用的。不过需要一说的是，本书的体例是正文和校记分开，除了前言以外，第1-5册是正文，6-7册是校记。这种编排方法好处是正文特别干净，但是坏处是读起来还是挺麻烦的。。。另外虽然我知道有人博士论文做过了，但是如果能加一个附录单独指出徽州本多出的、或有实质性变动的内容的话就更加方便使用了。

• 作者：火中抽出一根柴 发布时间：2018-06-15 20:27:20

  全面碾压中华书局版

• 【转】赵金刚：类编与思想诠释——《朱子语类》与朱子学

  作者：哲夫成城 发布时间：2023-06-23 00:02:26

• 從《朱子語類》中隨便摘出一段就來證明朱子觀點的時代一去不復返了

  作者：閱閱江樓齋主人 发布时间：2018-03-14 18:59:24

  不算書評，只是寫幾句感想。

  當然，題目的意思不是說，在這本書出來之前，語類就可以隨便用。而是說，既然這本書都出來了，再加上池錄（

  https://book.douban.com/subject/26733447/

  ）也出了，我們就再也沒有文獻上的藉口來為自己的懶惰開脫了。

  也就是說，現在，當我們看到黎靖德本《語類》（即通行的中華書局理學叢書點校本）中的一段話時，一定要馬上去查《彙校》（蜀類-徽類系統），看看有沒有字句上的不同。若記錄者屬於池錄中的33位之一，還要參看池錄。

  這個步驟，在前幾天的課上就發揮了功效。我們讀趙順孫的《中庸纂疏》，讀到他引用的一段黃士毅記錄的語錄：

  

  中庸纂疏

  趙順孫這裏所引的語錄，作“如此則未可便謂之私欲”。而翻看通行本的語錄（黎類），則是這樣的：

  

  黎靖德本《朱子語類》

  作“未可便謂之私”，沒有欲字。到底是“私”，還是“私欲”？我們翻看了《彙校》：

  

  匯校

  《彙校》本作“私欲”，而且出校勘記曰“成化本無欲字”。

  《彙校》的底本是寶祐二年（1254）的《再校徽州本朱子語類》，這個本子中仍作“私欲”，而趙順孫很可能正是根據這個本子加以引用，在寶祐四年（1256）以後刊刻了《中庸纂疏》（根據牟子才序）。而這個“欲”字到了黎靖德的本子里就沒有了，很可能是黎靖德刪去了。《彙校》校勘所謂成化本，正是翻刻黎本的。

  也就是說，在《彙校》的幫助下，我們就能明白，不是趙順孫在引用的時候改了語錄，反而是保存了更早的版本；而真正修改了語錄的是黎靖德。

  以上只是我在學習過程中碰到的一個例子而已，還只是替趙順孫開脫了亂改的嫌疑。而《彙校》和池錄的序言中都引用了更加說明問題的例子，更可以說明語類的使用應當慎重。