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这是一门特殊的课程。上课时是同学们“大家说”，而不是传统的“同学听老师说”；讨论的是复杂的法律思维的方法，而不是简单的知识点。

这是一门特殊的课程。我们有着特殊的收获。我们学到了WTO基本知识，提高了法律思维的能力，体验了法治的精神。

这门课所包含的知识、能力和精神，以及我们所发现的自身潜力、人际关系和法律魅力，会时时启发我们，给我们力量，让我们做得更好！

我们学到了什么？（代前言）

WTO概述（一）

WTO概述（二）

知识产权案（一）

知识产权案（二）

取向电工钢案（一）

取向电工钢案（二）

双重救济案（一）

双重救济案（二）

出版物案和原材料案（一）

出版物案和原材料案（二）

出版物案和原材料案（三）

课程结语

附录1 北京师范大学法学院WTO法课程作业精选

附录2 北京师范大学WTO法课程调查问卷

附录3 收获——对北师大法学院WTO专题课调查问卷的分析

我们没学到什么？（代后记）

杨国华，商务部条约法律司副司长，北京大学法学博士，西南政法大学WTO案例教学研究中心名誉主任，西南政法大学兼职教授。曾任中国驻美大使馆知识产权官员，并参与中国加入WTO多双边谈判和外经贸易部WTO法律领导小组办公室工作，负责与中国有关的WTO争端解决事务，还曾负责外国对华反倾销的应诉、中外知识产权谈判与合作。主要著作有《WTO争端解决程序详解》、《中美知识产权问题概况》、《美国贸易法301条款研究》、《中美经贸关系中的法律问题》、《中国加入WTO法律问题专论》、《WTO美国钢铁保障措施案研究》、《中国与WTO争端解决机制专题研究》、WTO Dispute Settlement Understanding: A Detailed Interpretation、《中美知识产权问题概观》等。

廖诗评，北京师范大学法学院副教授，法学搏士，中国国际法学会、中国国际经济法学会和中国世贸组织法研究会理事，主要研究方向为国际公法和国际经济法，入选中国法学会新秀100人才支持计划。

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书籍介绍

这是一门特殊的课程。上课时是同学们“大家说”，而不是传统的“同学听老师说”；讨论的是复杂的法律思维的方法，而不是简单的知识点。

这是一门特殊的课程。我们有着特殊的收获。我们学到了WTO基本知识，提高了法律思维的能力，体验了法治的精神。

这门课所包含的知识、能力和精神，以及我们所发现的自身潜力、人际关系和法律魅力，会时时启发我们，给我们力量，让我们做得更好！

• 作者：Greenhill 发布时间：2015-08-10 20:39:45

  近期读过的最好的一本人物传记。一来是红烧肉君（我知道东坡肉和红烧肉在细节上有区别啦，然并卵）的确牛逼，二来这种汉人传记被翻译后再翻译回来…出口转内销的感觉……真是为难译者了。

• 作者：F_Yumi 发布时间：2021-04-10 12:59:55

  十六年后，困境重复。漫画里每一个场景和人物依然能带给人慰藉。

• 作者：Xiao的储藏间 发布时间：2022-11-21 14:48:28

  这本是我目前收到的2023年日历里最喜欢的一本（也就收到了两本hhh），里面的插画太喜欢了，把企鹅安插进各种名著作品里好可爱，藏书票设计的创意真不错，做手帐或者读书笔记挺有意思

• 作者：Xiphoideus 发布时间：2016-01-08 10:38:13

  很全面，覆盖大量细节的一半教材，原书是有彩图的，中文版是黑白的，而且图上没有原书颜色说明，导致有的地方看起来很费劲，还要对照光碟里的彩图来看

• 作者：7十一 发布时间：2024-03-22 07:09:09

  故事情节不错，小朋友很喜欢，因为最后恐龙喷不了火，只能喷鼻涕，就去当消防员啦。传达的灵活应对的观点和脱不下来的绘本一样

• 作者：若汐 发布时间：2016-06-30 23:45:58

  爱情和猫咪遗失了之前，她先遗失了自己。在寻猫的历程里她发现生活角角落落的美，开始变成了一个不自怨自艾的有趣的一个人。猫猫回来了，新的恋情也不会远了。May 2016

• 家教与励志并存的一本好书

  作者：欣雨 发布时间：2010-12-26 10:16:27

  看了一下这本书的上架建议分类为家庭教育类，而当我读过全书的时候，我意识认定这是一本很好的家庭教育与励志双重功能的阅读好书。

  这书的文字编排也比此类一般的书籍来得有点另类，他首先是通过主人公于智博对自我成长经历的叙述，然后是书中另外两位作者对于智博每一段成长历程的点评以及衍生出对家庭教育的思索还有对于人生成长的很多启示。如果说于智博在哈佛读MBA的时候，在学习过程中和他的同学们淬炼且解决过很多具有实战意义的商业案例，为进入世界商战的波诡云谲提前做过了功课，奠定了哈佛人斗战商场的胜利基础，也奠定了哈佛案例的闻名和精彩。那么我们在读于智博的成长故事的时候，这本身就是一个活脱脱的哈佛案例。从十六岁以国内一般的分数到美国读一般高中开始，到就读一般大学两年后再转到出名大学，然后进入世界500强公司之一DELL公司任职，取得了辉煌成绩，并且在DELL工作期间，通过不馁的努力考取了哈佛MBA，及MBA毕业后成为全球500强联想集团总裁助理的成长故事。这其中，我读到的是于智博对人生目标规划的清晰执著，并且对自我潜能的深刻认知和自信，以及对德、智、体、美、劳的深度传承和发挥。说到底，于智博身上具备了所有这些方方面面优秀的软实力，才造就了他一步一步攀上成功人生的辉煌。这向我们的家教教育给出了一份深刻反思。中国大多数家长都是把培养孩子的硬实力（考试成绩、级别等）作为衡量孩子学习成长优秀的标准，而往往忽略软实力（无法用分数检验的能力，例如体育精神、抗压能力等）的培育，或者换一种说法，注重对孩子IQ能力（智商能力）的培养而忽略对EQ能力（情商能力）的引导。于智博的例子告诉我们，只要具备足够的软实力，即使我们是从平庸和平凡中开始，从青春少年或是走过了生命更长远的年纪开始，我们都具备了赢的能力。所谓有志不在年高，赢，不管年纪与时候，只看你这个人是否具备赢的能力。于智博的经历更加坚定地警示我，努力培养，教导孩子成为一个德、智、体、美、劳全面发展才是作为家长最重要的责任，而不仅仅只是为应试教育高分数提供一个优越的学习环境和督促其努力学习。我当前正走在教育孩子的漫长路上，这书让我对家庭教育有了一个清晰的目标方向----让孩子德、智、体、美、劳成长比培养孩子高分数更重要！

  于智博的成长经历对一般人而言也是一个很好的激励成长的案子。他一旦锁定目标，就孜孜以求毫不气馁，屡战屡败，屡败屡战，越挫越勇，善于总结，吃一垫长一智的坚韧和智慧心态，让他一一冲破人生的一道道樊篱屏障，最终收获成功。他给了我们很大的激励与启示：原来人生玩的只一过是一种心态。有什么样的心态，就会付诸什么样的行动，有什么样的行动，就有什么样的人生结局。

  你的优秀人生准备好了吗？你具备足够的软实力了吗？也许当前的人生已告诉了你我还需要具备或改善哪些软实力，才能冲刺属于自己的成功人生！

  发现，找到个人软实力的欠缺或距离，培养优秀的软实力和坚持不懈地努力改善差距，每个人的人生都可以越走越宽广！----这是于智博的成长故事分享给我的智慧火花之一！

• 以诗读史，妙趣横生

  作者：齊楽 发布时间：2019-05-11 15:18:27

  说来惭愧，我作为一个中文系学生，对唐诗确实是没有什么特别深的感悟，顶多是在古代文学的考试中，凭着自己听课的记忆和瞎吹的能力以及我的真情实感写出一篇分析李白的文章，其他的知识点都作为我丰富的作文素材留存在我的脑海里。我也不愿不懂装懂，写出一篇四处粘贴素材、刻板生硬的读后感，于是我选择了这本《唐诗为镜照汗青》，作为我对唐诗的兴趣启蒙。一本书酣畅漓漓地看下来，我发现误打误撞找到一位“好老师”。

  “汗青”的本意我知道，是指古时烤青竹片使其出汗的一道工序，后面借指史册。以唐诗为镜映照史册，以我的第一感觉，从书名便可以看出这是一本以唐诗为切入点介绍唐朝历史的科普书。但书中的内容简介中写道：“本书绝非严禁枯燥的历史书，也非一般介绍唐诗的文学书”。读完整本书后我再看简介，的确很适合送给学生看。

  “趣味”是我认为这本书中最大的亮点。前面也有说到，我误打误撞找到这位“好老师”，兴趣便是最好的老师，我读得确实津津有味。我常常把作者在书中写到的有趣的段子读给室友听，还能引出许多讨论。例如作者有说到陈子昂思考的人生终极问题《登幽州台歌》时，与当代“保安三问”相比：“你是谁？你从哪儿来？你要去哪儿？”顿时让我笑出了声。不得不佩服作者风趣幽默的语言风格，并且发现在笑过之后都会有这样的感想：“他虽然说得这么浅显，但似乎就是这么一个浅显的道理。”

  历史确实可以那么不枯燥乏味，这本书串联历史的方式也很让人感到惊喜。可以说，我在读这本书之前对唐代历史的了解是横向的，我知道唐高祖李渊于618年建立唐朝、武则天690年建立武周、开元盛世由唐玄宗开启、755年是安史之乱……所有的知识都是一条线横向走，中间的小点就是人物和事件，就像高中学数学画的横坐标一样。读了这本书后，我才发现我脑海中的历史是像网一样，一个点连一个点，再织成一个如星系般庞大的面。就从作者写初唐李世民开始，他用百分之七十真实的正史、百分之二十愉快的野史和和百分之十他天马行空的联想作为笔墨，我便感觉这支笔在连接我脑海中那些零散的历史点。开篇讲唐太宗连萧瑀，再讲到“初唐四杰”，刚看到这时我还觉得挺正常。但从骆宾王的《于易水送人》连到荆轲刺秦，再到汪精卫的“慷慨燕歌行，从容做楚囚”，我估计想破小脑瓜都不会串到抗日战争去。再看盛唐诗人，作者从岐王宴中引出王维，便用“曲有误，周郎顾”的典故与之相较。之后《霓裳羽衣曲》中引出《洛神赋》，再论一番三曹。提到王维好友李龟年，又讲“郁轮袍”的故事，自然地引出张九龄。当然，看到后面，也便习惯了作者的思维跳跃，跟上了作者的节奏。

  不过我觉得这种方式可能不适合用于初高中讲课，可能刚讲完“初唐四杰”，一节课的时间也就过去了，而且学生还会缠着你给他们讲接下来的故事，不利于继续学习本首诗的中心思想。但一想到我以后的教书生活，要带着学生找诗眼、找中心句，不免感到一丝悲哀：我可能要做以前我最讨厌的事情。怎样将这本书带到我的生活中去，我想才是这本书给我的最大的帮助。

  在这我还想讲讲这本书里的一个小线索，便是杜甫的《饮中八仙歌》。

  书中第一次提到这首诗便是在讲贺知章的内容中，引用“知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。”一句写贺知章的率性随意。第二次出现便是在写李白的章节中，文中讲到唐玄宗派李龟年寻李白，而李白酒楼酩酊大醉，高唱“天若不爱酒，酒星不在天。”作者在此处便又提到《饮中八仙歌》：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”以此来写李白“走马入宫”这一典故。而第三次出现《饮中八仙歌》便是在写草圣张旭中，说张旭爱喝酒后落笔成书，便用“张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。”一句写他喝酒后的写字之神韵。第四次出现则是在讲杜甫写个李白的诗中提到。作者四次用到《饮中八仙歌》，却没单独分析过这首诗，让我稍感遗憾。不过作者将其拆分在每个人的章节中略略提到，更让我对这首诗充满了兴趣。

  杜甫这首诗，像给盛唐长安八大酒仙画了一个肖像画册，更是当时唐代浪漫无忌的时代风貌。从他们的酒态中便能知晓其人的特点。贺知章酒后马翻掉井，却在井中睡着；李琎醉酒觐见太子，还恨自己没能被封在酒泉；李适之费万千如长鲸般饮酒，豪饮是为了让贤；苏晋吃斋念佛，却在喝酒时把戒律忘得一干二净；草圣张旭酒后王公前脱帽，挥笔之势犹如云烟；焦遂五斗酒才可精神抖擞，高谈阔论雄辩四方。而最让我喜欢的是剩下的的两位：一位翩翩美少年，一杯酒，一片天。举杯邀青天，白眼望岁月。出身高门的崔宗之潇洒饮酒，傲岸出尘，使人心驰向往；另一位则才华横溢，逍遥于世，狂放不羁，只道臣乃酒中仙，连天子都唤不来。我只感叹神仙真不愧是神仙，还有谁敢借着恩宠如此放肆。这让一生都壮志难酬的杜甫多么羡慕，使他在这首诗中用最多的笔墨来描写李白。盛唐八仙是如此的浪漫奔放、逍遥自在。盛唐一时的经济繁荣、政治开明，才解放出如此多的个性之人。试想自己若能生在唐朝，满腹经纶，我也能举杯豪饮，坐在酒桌前指点江山，又望望孤月薄云感叹年岁已逝，再提笔挥墨写下惊世巨作，可惜这也只是白日一梦罢了。

  看完整本书后再回想唐朝盛世，“忆昔开元全盛日，天下朋友皆胶漆，眼界无穷世界宽，安得广厦千万间。”我突然想起这首儿时便听过的歌曲。三百年的历史在我心中还仍灯火辉煌，鼓乐齐鸣，人声鼎沸。就像拉斐尔的《雅典学院》，唐代名人犹如每颗熠熠之星般齐聚在王的宴会上，使我目眩神迷。历史终将过去，我们能做的就是讲这些故事一代一代地传下去，当他们在唐诗之旅中能开怀一笑时，我想这便是最佳的阅读体验吧。