工程训练(附训练报告册)/高等学校十三五重点规划工程训练系列 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本书是根据高等工科院校“金工实习教学基本要求”和“工程训练教学基本要求”的精神，结合培养应用型工程技术人才的实践教学特点编写的。 本书内容包括工程训练基础知识、工程材料与热处理、铸造、锻压、焊接、钳工、车削加工、铣削加工、刨削加工、磨削加工、数控加工技术、数控车削加工、数控铣削加工、电火花线切割加工和电火花成形加工等。 本书以传统工艺为基础，引入优选制造工艺和方法，注重培养学生理论联系实际的能力，通过让学生实际制作工件来强化学生的工程训练效果，激发学生的潜能，增强学生的创新意识。 本书主要作为高等工科院校机械类和近机类专业学生工程训练的教材．也可作为工程技术人员的参考书。

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书籍介绍

本书是根据高等工科院校“金工实习教学基本要求”和“工程训练教学基本要求”的精神，结合培养应用型工程技术人才的实践教学特点编写的。 本书内容包括工程训练基础知识、工程材料与热处理、铸造、锻压、焊接、钳工、车削加工、铣削加工、刨削加工、磨削加工、数控加工技术、数控车削加工、数控铣削加工、电火花线切割加工和电火花成形加工等。 本书以传统工艺为基础，引入优选制造工艺和方法，注重培养学生理论联系实际的能力，通过让学生实际制作工件来强化学生的工程训练效果，激发学生的潜能，增强学生的创新意识。 本书主要作为高等工科院校机械类和近机类专业学生工程训练的教材．也可作为工程技术人员的参考书。

• 作者：王中王小王 发布时间：2024-01-02 13:47:50

  还行，学到不少，就是书内地图可优化

• 作者：VIP 发布时间：2021-09-09 10:40:00

  2018-11-19读过

• 作者：四部居士 发布时间：2014-08-01 21:39:09

  应是读书札记之类，尚待整理删并。

  2023，8重讀，與錢鍾書管錐編羅列典故故實相似，僅是樂趣使然，與顧炎武一脈經世致用迥異其趣。

• 作者：碎片保存委員會 发布时间：2012-05-18 23:51:56

  如果照《后记》所说，本书原是复旦哲学课的讲义的话，真不知道课堂上有多少学生能听懂？正因为是文献精读课，才更需要讲得明白透彻、言简意赅吧？还有出版社——正文用报宋体真的很难看，读着不痛快的书用报宋体就会更难看啊！

• 作者：队长别开枪 发布时间：2019-07-08 22:36:21

  听过钱老师的课，很慈祥的老太太，我印象最深的是她讲的一个案例，说家长做的大多事情以为对孩子有用，例如胎教，不能输在起跑线线上，各种辅导班……其实都是在做无用功，然后就想到日本（具体人名给忘了）说“一想到家长竟然可以无证上岗，我就觉得这个社会也没啥指望了”

• 作者：Bovinokov 发布时间：2014-01-06 17:05:35

  首先我把他当成一个对手来读。然后我发现他没法说服我。前面关于实在世界的讨论里面，他挑了些软柿子来捏，最后也并不能反驳现象学的观点。后面关于意识和意向性的讨论试图科学化但是我怎么都觉得别扭机械。

• 献给我的一生挚爱

  作者：青提茉莉 发布时间：2018-06-13 16:33:16

  “孙嘉遇”这三个字于我而言从不是一个虚拟的人物，一个看过哭过再想起来时会唏嘘片刻的名字。他有灵魂有温度，他已经成为了我生命中的一部分。我想他时会一遍遍抚摸书籍的封面，会看故事的结局看到流泪。我总同人说“我们家小孙”“我们嘉遇”，我会记得所有与他有关的日子，给他祝福。他说“有信仰的人会对世界生出敬畏之心，我不需要”，可对我来说他就是我的信仰。我从前总觉得爱一个人应该在他离去之后极尽缅怀，想起他时总应该是悲伤的，我不明白玫玫后来的平静。时间久了，我才渐渐明白原来爱一个人是要带着他的希望努力生活，是想起他时眼角眉梢的甜蜜，是把所有的美好讲给他听，就好像他一直就在身边。我会渐渐老去，可他在我心中永远都是二十九岁那年鲜活的模样。我不知道能爱他多久，只希望当我鬓发如霜，再想起他时，依旧是止不住的甜蜜。我亲爱的小孙，我爱你一辈子！！！

• 《白白•黑黑和花花》—— 一本好玩的想象书

  作者：极光 发布时间：2016-04-19 14:06:23

  

  这是一本可爱的想象书。

  早晨，六辆白白的车子出发了。一辆白白的车子经过花丛，就变成了花花的车子，花花的车子再往前走，遇见了花花的牛。另一辆白白的车子经过泥滩，变成了黑黑的车子，黑黑的车子往前走，遇到了黑黑的熊。还有一辆像大花牛一样的花花车是怎么变出来的呢？仔细观察，原来是被黑泥溅上去的黑泥点！

  

  

  这本书的颜色简单，但是画面内容却很丰富！画面中的“白”表现“光”“亮”的色调，如故事开头的“亮亮白天”，还可以表现白色、浅色的物象，如故事中的白鹅、白兔、白色的车。画面中的“黑”表现黑色和沉重的物象，如高山、草地、黑泥塘等。“黑”的沉重、稳健、有力，与“白”构成了强烈的对比。

  

  据研究表明，黑和白两种颜色对形体的概括具有与众不同的表现力，半岁前的孩子，不论看到什么颜色的东西，在他们的眼里都会变成对比最强烈的黑白色。可以说，每个人最开始都是通过黑和白来观察世界的。即使长大后，孩子也可以通过看黑白画提高形象思维和激发想象力。

  当孩子看过几遍书，对图书的内容有一定的了解以后，我们可以问孩子白白车是怎么变成黑黑车的？白白车又是怎么变成花花车的？这些提问将帮助孩子回忆变化的过程。孩子掌握了变化的规律和方法后，就可以一起做续编故事的游戏了。游戏中，可以引导孩子进行有趣的联想：你还想让白白车变成什么样的车？怎么变？这个时候，不妨一边说一遍拿出白纸，画好汽车的轮廓，把孩子和大人的想法都画出来。游戏时，就大可不必像曹俊彦老师那样受黑和白两种颜色的限制了，我们可以大肆运用各种色彩，记录自己飘忽不定的想象。

  小朋友不仅可以在书中认识许多小动物，还能通过观察、想象、推测事件的因果，并试着将推测的结果说出来，语言的建构与发展能力，就在这个过程中成长。