创造学实用教程/21世纪高职高专规划教材·公共基础课系列 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本书介绍了创造学理论的概貌，并通过大量发明实例的讲解来启发学生的创造意识。作者在编写过程中特别注重实用性，考虑到高职高专理工科专业学生对知识产权保护知识的需求，尤其较为详细地介绍了专利法的有关知识、专利的申请、专利文件的撰写，以及专利产品的设计开发方法。另外，书中的实例多为近期发明的新技术，且附有较多的插图以利于学生对该技术的理解。

本书适用于高职高专院校理工科专业，也可作为发明爱好者的科普读物。

第1章 创造学概述1

1.1 创造学的起源与发展1

1.2 创造学研究的基本内容和方法4

阅读材料：① 可控核聚变浅说8

② 陶行知的《创造宣言》（节录）9

思考题10

第2章发明创造者11

2.1 发明创造人人可为11

2.2 创造性思维方法17

2.3 创造型人才的品质及创造能力的培养21

2.4 创造者个人与集体的作用27

阅读材料： 独立发明家将成为创新主体30

思考题31

第3章 发明创造的范例32

3.1 增加功能不断创新32

3.2 去掉冗余也是创新34

3.3 创新使一加一大于二35

3.4 移植、借用都可创新38

3.5 抓住机遇积极创新40

3.6 专利是创新的结果也可以作为创新的基础44

3.7 顺其自然从容创新、轻松愉快也是创新47

3.8 也谈创新技法49

思考题52

第4章发明创造应遵循的原则53

4.1 发明创造应遵循的原则53

4.2 能量及其转换57

4.3 能量的储存60

4.4 可持续发展与自然能源的利用61

阅读材料： 举世瞩目的“有生于无”难题64

思考题65

第5章 发明创造的基本概念66

5.1 几个定义66

5.2 发明创造的界限68

5.3 发明创造的范围70

5.4 怎样查阅中国专利71

5.5 计算机软件的知识产权保护73

阅读材料：① IPC国际专利分类表(简表)79

② 计算机软件保护条例84

思考题89

第6章 专利的申请 90

6.1 专利申请前的准备90

6.2 专利申请的一般要求91

6.3 发明或实用新型专利申请文件的撰写94

6.4 外观设计专利申请文件内容及撰写要求103

阅读材料： 专利收费项目和标准105

思考题107

附录 实用新型专利请求书108

第7章 新产品的开发112

7.1 方法论简介112

7.2 系统化设计法115

7.3 常见的设计原理128

思考题133

第8章 创造教育134

8.1 创造教育的目标134

8.2 创造教育的条件136

8.3 创造教育的途径137

8.4 创造教育的教学原则及教学方法138

8.5 创造教育的典范140

思考题

参考文献

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前言

发明创造是如此重要，正如本书中所说：“人类几千年的文明史，就是一部发明创造的历史。可以毫不夸张地说是发明创造决定了人类历史的进程。”人类社会的每一个进步都是以一项或一类发明创造为标志的。

20世纪初，一些社会学家、心理学家等开始研究发明创造活动的过程，归纳

• 作者：NINE9NINE 发布时间：2015-09-16 12:37:46

  这本书基本和它的书名只有半毛钱关系，槽点不要太多，逻辑呢？重点呢？知识呢？诚意呢？畅销书也不是这么偷懒的！

• 作者：冷眼探花郎 发布时间：2017-02-17 14:45:49

  此册水准令人大跌眼镜，“裘”章P15误释材料，“袜”章就脱袜一事纠缠不清、愈说愈乱；附录纯属抄撮，而竟敢大言不惭曰“本篇采辑，务详于平民服制，而于帝王及百官服制，仅略及之”，其行径真是令人不齿。

• 作者：塔可夫斯基的镜子 发布时间：2023-06-11 05:18:08

  见识不迂腐，书内说有人讲李太白《早發白帝城》詩云：‘兩岸猿聲啼不住。’考《水經注》，瞿塘峡多猿，不生北岸…然則白詩誤。”他回了一句：“此考據固精，然詩家則不應如此論也。”（P182，浪跡叢談卷十）

• 作者：伏夏 发布时间：2015-10-01 16:54:20

  请牢记此书！

• 作者：柒谚 发布时间：2021-10-27 23:00:39

  能把自己的企业打造成新模式的代表，也是可以的。有些观点颇有启发意义，值得一读。

• 作者：阿拉丁神灯 发布时间：2023-12-30 20:29:58

  生动有趣，老少皆宜，配上插图，立马有画面感

• 那些听见心灵深处声音的人

  作者：糖罐子 发布时间：2010-01-28 20:26:21

  在阿多尼斯的《门后的童年》里读到这样一段：自从你认识了自己的路，你真正的失落便开始了：你把双肩交付给谁，交付给哪一块空间？你把脸朝向何方？你的太阳又是什么？这种失落感，不会因为空气向你张开了双臂、青草同你娓娓而谈而减轻。”忽然就让我想起了黑塞的《在轮下》。

  本来聪颖过人在考试中脱颖而出的汉斯如果没有遇到向往自由具有诗人气质的赫尔曼，其生活之路会走向何处呢？也许会继续着一贯正常刻板的生活然后成为传统意义上的有为青年。然而就在生命中的某一个点，他深埋的自我被赫尔曼唤醒了，只是此时的赫尔曼同他一样还都是成长中的少年，尚未强大到能够引导他帮助他，汉斯于是只能在看到一丝光亮后连同过人天资和美好年华一起被卷入命运和自我的车轮之下万劫不复。

  村上春树的短篇《镜子》里的“我”看到镜子里的自己后比遇见幽灵和凶徒更为惶恐不安，f发现自我之后的恐惧也许在于：发现自我之后，该如何成全自我呢？所以发现自我是件多么美好也是多么危险的事情，倘若无法成全自我，那发现自我将成为一种悲剧，而且是只能深藏于内心的悲剧，一如《死亡诗社》中的热爱表演的年轻人深陷于违抗父命和背叛自我的两难中而选择了自杀。

  《秋日传奇》开篇的印第安老人低语道，“有的人能够听到自己内心的声音，这种人也许会成为疯子，但或许会成为传奇”，在“发现自我”这条路上还有多少苦要吃，在“成全自我”这条路上还有多少代价要付出？阿多尼斯说：首先，不要停下，即便你不认识路。为你指明路的，不是停止，而是前进。

  并非所有人都有这样精神放逐的勇气，然而，不自知的度过一生、在某种前世记忆般模糊的自我发现中郁郁终了，还是像特里斯坦那个长着秋天树叶般金色头发“心中总有一头熊在低吼而不知道如何才能平息”的男人那样在伤害、被伤害以及不断的自我伤害中成为传奇并死得其所-----看你的造化，看你的勇气。

• 有感及各种琐记

  作者：馬刀※你怎麼看 发布时间：2010-11-18 01:48:12

  在书阁值班的时候，我曾不止一次地点到过这本书，然后习惯性无视过。大概是因为题目起得大众封面更是大众就以为这不过是一本很大众的传记，加之隋文帝——我对隋朝有什么概念呢？！隋炀帝的下江南？穷奢极侈？京杭大运河？隋朝的短命？隋文帝又是谁？原来还不是隋炀帝啊……原来连野史八卦也未曾耳闻的一位皇帝啊……之前确实是这样的想法。

  然后在上《中国古代史》的专业课的时候，听到老师讲沧桑之中国历经八王之乱、五胡乱华、南北对峙、无尽的大屠杀大清洗大动荡大离乱、民族仇恨、坞壁四起、人口依附、国家机器的粉碎与再粉碎……历劫种种火燎与忘川，至于黎民们忍不住祈祷：老天啊，收了我吧！历史盘旋于此，终于尾随着可疑的巧合与意外，迎来了隋朝的建立，这无疑是一个句号。却又，不仅仅是一个句号。

  在此，我不得不穿插一句题外话，在上课过程中，老师对于传统史学叙事话语的坚守，是我不得不钦佩之处。“中国古代的历史，是一部政治史，至多是一部政治经济史。我们不得不关注帝王将相，不得不关注王朝的更迭。“老师这样说。而事实上，在他的授课过程中，老师也一再贯彻了他的治史态度。而在他滔滔不绝又引人入胜的讲述中，我确实心折于对中国古代史之叙事传统的认同。

  在课上，老师顺口提到了这部著作——《隋文帝传》并坦言这本书正是在他还是年轻时的气盛之作。正巧在书阁里看到了这本书，拿到手直觉得这正是有缘啊。自然就放进了书包，到了翻开第一页的时候。

  至于写这篇评论，我必须承认，我只有看到186页，一半都未完。如是看来此时写就的评论未免随意了些，这里也确实如此吧，仅仅是谈一些感想而已，并不涉及专业批评【我根本就没有批评的立场.】

  正如之前有评论写到看这本书时是一贯而下未有停顿，可以看出其历史书写的连续性与可读性是非常难能可贵的。我们甚至可以将这本书做历史故事来读，因为它极尽叙事之能事；我们也可以将这本书做文学作品，当做小说来读，因为不可否认地，它同样也文采斐然；而我们更应该将这本书做历史著作来读，因为它史论详实，有理有据，充分还原那个时代的历史语境，从五胡乱华娓娓道来，从那极具佛教色彩的“那罗延”的诞生入幕，在可靠的数字统计支撑下，在史书各种一手材料二手材料（批判采纳日本学者的研究成果）的选择下，展开对于那个时代的叙述。

  “西晋永嘉五年，以匈奴为首的北方游牧民族统治者的铁蹄滚滚南下，踏破万里河山。四月，石勒的骑兵在苦县宁平城追及西晋司马越之丧的晋军主力，纵兵合击，在撕裂人心的喊杀声中，西晋主力溃于一旦，十万将士，无一幸免。六月，刘曜攻破洛阳，俘虏晋怀帝，杀戮公卿，挖掘陵墓，尽略府库，烧焚宫庙，熊熊大火……”《隋文帝传》以这样的开头展开它的叙述，也以这样的开头，奠定其叙事性的历史书写模式。

  而在阅读其前186的过程中，我亦无不深刻地感受到这种叙事模式带来的与教科书模式截然不同的阅读感受。不是教条的一二三四五点六点，不是空洞的理论僵化的模式，亦淡化了那种居高临下的灌输姿态。我所感受到的，是真实的身心愉悦，感官投入，我所收获到的，也不乏诸多的史实，并且结合课上梳理的框架结构，向其中填入血肉，这种填满的感觉是无比惬意的。

  至于读到176页时，其整体的感觉，便是一种非常悦人的文学享受。其对情节的张弛有度的把握，对于“气“的一种感觉与控制，我只能说是非常契合我的审美情趣。”甚矣！吾师之文采斐然，章节有度，尽在其中矣！“我在空白处如是写道，完全是心到手到的感想，真想拍桌道：”这可真不枉其‘气盛之作’的评价！“

  于是，我只能说，无论是应付考试还是愉悦自身，我都要把这剩余部分给了解了。至于之前对此书的无视，我想只能自抽嘴巴了。联想到今天系主任对我们的话，“我不知道现在的学生是怎么回事，总是要在开始一件事情之前给自己设置诸多的障碍，类似这么多专业书我怎么看得玩，反正看不完干脆不看了；又有反正看了我也记不住，看了也是白看……诸如此类。为什么不尝试着开始呢？为什么总是给自己找不做的理由呢？年轻人就应当有一个积极的心态，只要是为着一个动机在做着努力，那么任何努力都是值得尊重的。”我想，确实不妨接着这个机缘，有一个开始。

  PS：对于这本书少于十人评价，心里真的是有点那个啥。