男孩放养女孩贵养 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

　　男孩像玻璃，脆弱且缺乏韧性；而男子汉却像玻璃钢，既刚硬又坚韧。男孩放养，是给男孩足够的空间与磨砺，让他成为一个坚强勇敢、自信自立、奋发图强的男子汉。女孩像一株柔弱的花，需要更多的爱和关注。女孩贵养，就是给她一个相对宽松的成长环境，开阔她的眼界，塑造她的个性，打造她的气质，让她将来成为一个有气质、有内涵的幸福女人。放养的男孩有出息，贵养的女孩幸福。

上篇

　章 自古纨绔少伟男：“放养”的男孩更优秀

　　放养原则一：不为男孩全程护航，相信孩子一定行

　　放养原则二：用行为给男孩做出正确规范和引导

　　放养原则三：多创造锻炼机会，多创造犯错机会

　　放养原则四：放养并非“放任”，掌握好监管与自由的度

　第二章 “放养”男孩关键一：放手，让男孩自由成长

　　不包办，让男孩在“摸爬滚打”中学会自立

　　给男孩自由世界，让他自由想，自由玩，自由做事

　　自己选择和思考，训练男孩有主见

　　训练自我管理，让孩子做事井井有条

　　为自己的错失埋单。在承担中培养男孩的责任感

　第三章 “放养”男孩关键二：让男孩经历挫折洗礼

　　给予太多物质不是爱，不要要钱给钱要物给物

　　磨炼男孩意志，故意制造点“拦路虎”

　　学会乐观，教男孩面对挫折时不要逃避消沉

　　鼓励男孩勇敢地直面挫折，智慧地征服挫折

　　增强心理承受力，让男孩面对困难永不服输

　第四章 “放养”男孩关键三：塑造男孩自信、坚毅的性格

　　用支持、鼓励和信任，唤起男孩的人生自信心

　　从生活点滴中锻炼。练就男孩坚忍不拔的性格

　　体谅他人，让男孩具有大海般的广阔胸怀

　　纠正注意力分散，学会专心做事让男孩终生受益

　　多进行机智训练，让男孩学会应变、适变

　第五章 “放养”男孩关键四：打造男孩未来发展的能力资本

　　学会思考，教男孩学会使用自己的大脑

　　培养创造能力，给男孩一把保障未来成功的利剑

　　让男孩学会面对突发情况，要灵活机变，从容应对

　　教会孩子在跟别人的双赢中获得成功

　　鼓励男孩敢当重任，培养男孩领导能力

　第六章 “放养”男孩关键五：培养男孩过硬的心理素质

　　累积成功体验，赶走男孩心中的自卑

　　多关注多疏导，有效化解男孩的叛逆行为

　　消除焦虑，释放男孩心中的压力

　　……

下篇

　第七章 从来富贵多淑女：“贵养”的女孩更完美

　第八章 “贵养"女孩关键一：打造女孩超凡脱俗的气质

　第九章 “贵养"女孩关键二：提升情商，塑造女孩的优雅个性

　第十章 “贵养”女孩关键三：培养女孩优良的德行

　第十一章 “贵养”女孩关键四：进行艺术教育，培养女孩的才艺

　第十二章 “贵养”女孩关键五：帮女孩摆脱女性常见心理弱点

　　蒙谨，教育学硕士，心理咨询师。担任班主任工作多年。现从事家庭教育研究及青少年心理咨询工作。是一个男孩和一个女孩的妈妈。近年开始著述家教图书，将自己的教育经验和心得写出来和天下更多的妈妈们分享。已经出版《优秀就是这样教出来的》《教出完美女孩就这么轻松》《教出优秀男孩就这么简单》《正面教养，让不听话的孩子乖起来》等教育图书多部。

　　成墨初，家庭教育研究和著述者，腾讯教育名博博主。《父母课堂》等多家亲子教育刊物撰稿人。出版过《不打不骂教孩子60招》《教育就是养成好习惯》《谁说妈妈教不出男子汉》等家庭教育专著多部。其多部作品蝉联国内各种图书畅销榜TOP100。其人其作曾被北京新闻广播·教育面对面栏目、新浪亲子频道、《书香两岸》《上海青年报》《广州日报》等数十家媒体推介报道。目前居于北京，专注于家庭成功教育、青少年心理健康等相关领域的研究和著述。

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编辑推荐

　　和女孩相比。男孩将来要承担更多的家庭责任和社会责任。面临的竞争也会更激烈。他们只有经历过坎坷和磨砺。才能激发出无限潜能，成为一个坚强勇敢、自信自立、奋发图强的男子汉。

　　“放养”不是放任不管。而是解放男孩的天性，给他发展尝试的空间，大胆放手让他去体验、去探索世界。“放养”是对男孩的信任和尊重。男孩并不像父母想象的那么脆弱，不要用爱的名义束缚他，多给他一些空间和机会，他会做得更出色。

　　女孩天性柔弱，需要更多的爱和关注，因此，“贵养”是*合适的教养方式。只有给女孩一个相对宽松的环境，才能让女孩开阔眼界、精神富足。变得有气质、有内涵，从而一生幸福。

　　“贵养”不是溺爱。也不是娇生惯养，而是给女孩更为精细的教育。

　　放养的男孩有出息，贵养的孩子*幸福。

媒体评论

　　当下很多家长，非常认同“男孩穷养女孩富养”的教育观念。而“男孩放养女孩贵养”是一种中西方教育观念相结合的教养方式。要比“穷养”“富养”的内涵更加丰富。“放养”的着眼点。是解放男孩的天性，把男孩培养成顶天立地的男子汉，能够担当起社会责任和家庭责任。而“贵养”的着眼点则是给女孩一个幸福的人生。家长通过给女孩更多的爱和关注。塑造她的个性，培养她的才艺。打造她的气质，开阔她的眼界，让她成为一个终生幸福的人。

　　——家庭教育研究者，《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》作者 鲁鹏程

　　“放养”“贵养”的教育理念在西方非常盛行，蒙谨、成墨初两位老师引入这种教育观念并且重新加以诠释，是非常适合时宜的。当今社会，很多男孩缺乏责任心，害怕压力，也没有了天性中的勇敢和坚强。“放养”的方式.恰恰能够解放男孩的天性，让男孩成为一个成熟的男人。而现在的一些女孩，缺乏女性温柔、高雅、伶俐的气质，这本书，就是让家长学会一些新的教育方法。让女孩变得优雅有气质，将来成为一个贤惠的妻子和仁慈的母亲，从而幸福一辈子。

　　——文化学者，彭城书院院长 汉风先生

　　男孩家长关心的，是男孩如何才能生存、发展，做出一番事业；而女孩家长关心的，是女孩如何才能幸福、快乐。这本《男孩放养女孩贵养》恰恰能够解决这些问题，给家长一个满意的答案。

　　——家庭教育指导师，心理咨询师 张玉霞

　　父母的观念。是孩子的起跑线。

　　这本书。让我学会了不少解决具体问题的方法，更重要的是我懂得了如何才能做一位合格的妈妈。只有自己坚强勇敢，孩子才能不畏艰险：只有自己努力上进，孩子才能变得要强：只有自己自律，孩子才能律己自控……“男孩放养女孩贵养”的教育方式，是一种成熟、符合时宜、高效的教育方式，一定能够让您的男孩女孩跑在前面。

　　——一位读完本书书稿的家长

• 作者：维多利安 发布时间：2021-04-06 21:41:19

  和吸引力法则，冥想都是相通的吧？

• 作者：刘昊然turbo 发布时间：2020-01-09 14:39:39

  有点浪费时间，就是留学签证之前肺结核检查一定要找正规

• 作者：老探戈 发布时间：2007-01-29 16:40:22

  当摄影成为哲学~

• 作者：睡眠時間 发布时间：2013-04-28 21:34:01

  CAD

• 作者： 发布时间：2019-10-10 23:37:16

  荒诞青春。

• 作者：黄山张老师 发布时间：2023-10-11 15:40:56

  以成语带动历史，内容比想象中充实得多。很多成语之前并不了解。

  可惜引用的史料原文不够准确，经常性漏字、改字。

  再就是有些书籍名称不统一，比如前面还是《大戴礼记》，接下来就成了《大戴礼》；一会是《尚书》，一会是《书》；前一页是《报任少卿书》，后一页就是《报任安书》。

  编辑错误也很多：

  中山靖王刘胜写成刘生；

  《世本》写成《世木》；

  “壮志饥餐胡虏肉”写成“胡虏血”；

  史书原文是“尽忠报国”而不是“精忠报国”。

  ……

• 多年以后，才知道我被最好的朋友霸凌了

  作者：理想国 发布时间：2022-01-19 14:20:13

  

  今天的文章开始前，想先问两个问题：

  第一个问题是：青少年时代，你见过或者经历过校园霸凌吗？第二个问题是：你曾被自己最亲密的朋友伤害过吗？

  你可能会好奇，这两个问题之间有什么关联吗？“最亲密的朋友”怎么可能跟“校园霸凌”扯上关系？理想的编辑部树洞里刚好有这样一个故事。故事的主人公X是一位职场女性，她就曾在初中时代，被她最好的朋友霸凌过。

  下面请听X的讲述。

  ✉️

  树洞：X和Y的故事

  过了很多年，我才明白，原来初中时期发生在我身上的就是校园霸凌。

  而我之所以后知后觉，是因为霸凌我的，是我当时最好的朋友Y。

  无论有没有亲身经历，你们都一定懂得，那种连上厕所都要约着一起去的典型中学女生的友谊。我和Y就像两条重合的坐标轴，一起上学，一起吃午饭，课间操的时候站在前后排说悄悄话，放学后还要在QQ上聊个没完。我们曾将对方写进日记里，分享彼此最珍贵的秘密，以为会像电影里那样，友谊地久天长。

  

  直到有一天，一切都变了。

  先是约定上学的路口不见了她的身影，然后是中午吃饭时她有意回避我，坐在其他女生身边有说有笑。我主动和她说话时，问她我哪里做错了时，她报以沉默，或者似笑非笑地说“没事啊”，我开始怀疑自己是否真的想多了。紧接着开始有一些奇怪的谣言流传，例如我暗恋年级里的某个男生，我经常在背后说某个老师或者同学的坏话，等等。

  后来我知道，那些谣言的源头都是她。曾经见证过我们友谊的QQ聊天、日志，还有我们共享过的秘密，都变成了戳向我的刀子。没有人愿意和我做朋友，她们开始嘲笑我的外貌，私下给我取难听的外号，并“不经意地”让我听到，还会在我回到教室的时候“不小心”把我桌上的书推到地上。

  最初，我完全摸不着头脑：她怎么了？紧接着我开始害怕：我不想一个人上下学，不想一个人孤零零地吃饭，尤其是当班里的其他女生都有伴儿的时候，如果我当独行侠，就太奇怪了。我开始反思到底哪里出了问题：是不是因为这次月考我比她的排名靠前？我们俩虽然一直成绩不相上下，但是原来她这么在意考试的排名吗？还是因为上周末我们的一场小争吵？我提到要和班上的另一个女生一起去逛街，但她的反应大到像是我做出了什么背叛她的事。幸好我及时说“对不起”，并婉拒了另一个同学，她才勉强平复下来，那也是我第一次见到她的反应那么强烈。

  从这之后，我的成绩一落千丈，曾经开朗的性格也变得内向、自卑。妈妈发现我的成绩下滑得很严重以后，好几次问我是怎么回事。我开始还会告诉她我和Y友情破裂的原委，问她为什么最好的朋友会这样对我？可妈妈好像对我的答案并不满意，也不觉得我的问题是什么大事。在她看来，这种小孩子之间的打打闹闹，只不过是成长过程中的必经之路，怎么能影响到成绩呢？在她看来，我本来就是一个不善交际的孩子，更应该借机检讨自己，好好学学该怎样交朋友。后来，我就再也不想说什么了，说了她也不会懂。

  对我而言，初中时期是人生中最黑暗的阶段，我失去的不只是一个好朋友，而是整个快乐、阳光的青春期。为了避开那些似有若无的恶作剧和没有根据的谣言，我甚至不敢在学校里大声讲话。这样的生活又持续了两年，升上高中后，才总算能摆脱这段痛苦的岁月。

  

  现在，这件事情的具体细节我还记得很清楚，包括它发生时我的感受都还非常清晰。它给我留下的阴影也一直笼罩着今天的生活。每当遇到新的朋友，我都会犹豫是不是要开始一段关系；在工作中，我不敢去争取话语权，不敢当“出头鸟”；同事聊天的时候，我会猜测她们是不是在谈论我，虽然我知道自己已经足够低调、亲和、礼貌；我不敢和人争论，担心争论会导致更坏的结果，担心自己不再受欢迎。

  我至今仍不知道我和Y的友谊究竟因何破裂，但我现在知道，曾经她施加给我的就是校园霸凌。尽管不像电影里表现的那样，我没有遭遇任何身体和语言上的暴力，但她的冷暴力、她的小团体对我自尊的损害、那些让我百口莫辩的谣言，给我带来的伤害并不比身体上的暴力少，甚至还要更多。如果有机会，我真的很想当面告诉她我的感受。

• 看见平台社会范式的理论前奏

  作者：寻找范特西 发布时间：2024-03-29 23:31:15

  何塞·范·迪克的原著在2013年1月就出版了，中文版在2021年出版，2024年3月底读完，内心五味陈咋。何塞·范·迪克领衔的荷兰平台学派目前可谓是如日中天，核心文献在Google Scholar上的引用次数早已破万。这本书可谓是2018年Platform Society的前奏，让人不得不想起麦克卢汉那句“我们盯着后视镜看现在，倒退着走向未来”的名言。

  本书分拆作为微系统的平台用六要素“技术”、“所有权”、“管理”、“商业模式”、“内容”和“用户/使用”为后续经验材料的分析框架难免落入俗套，其本质仍然没有跳出传统经济学乃至市场营销的理论范畴。也难免被部分新传教授评价不高，前两者倒是有着相应的理论价值，分析平台经济属性与公共属性的二重性讨论早已微露锋芒。

  在Platform Society中何塞·范·迪克则直接亮出“平台化”和“平台基础设施化”、“基础设施的平台化”等重要理论观点，“数据化”、“商品化”和“选择性”等颇为惊艳的中层分析棱镜。如今细致品读便可发现，Platform Society站在更为高阶的层面去审视平台与社会的互动关系，这一观点思路到了第三本著作Platform and cultural production依然延续了下来，探讨平台与文化内容生产的批判力度更强，格局也愈发宏大，当然这背后也离不开平台经济深入发展的产业现实。

  问题也同样显而易见，平台社会学派最初就没有将Netflix、Disney+等流媒体平台纳入分析范畴，原因在于Streaming Platform并不向第三方开放API。其实这也在所难免，在本书中的分析案例全部都凸显了用户极为强烈的主观能动性，而专业流媒体平台的用户更多是被动的观看，无法上传内容。

  但无论如何，平台作为一种隐喻早已深入了中国数字经济发展的历史进程，未来也期待更多研究者基于平台类型学探索更多的奥秘。