文都教育 2014考研英语语法7天乐 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

　　《考研英语语法7天乐》由文都一线考研名师韩苏精心编著！本书共分七个篇章，涉及考研所有语法点，就“谓语的判断”、“非谓语动词的定义及用法”、“定语与状语的定义及判断”、“五种从句的判断及用法”等结合考研真题进行解析，全面细致解读英语语法，而且行文轻松幽默，令人学来不费力气！

天 走出误区论语法

　走出语法的误区

　考研语法的概述

　考研句法的12355

第二天 一个核心是谓语

　谓语判定原则

　谓语的意义

第三天 三种残缺非谓语

　非谓语动词的来源与内在意义

　非谓语动词的翻译方法

　非谓语动词应用举例

第四天 两种顺序定状语

　有关两种顺序

　定语相关

　状语相关

　两种顺序中的难点

第五天 五种从句

　从句的相关

　五种从句

　从句总结

第六天 五种结构

　指代结构

　平比结构

　省略结构

　分隔结构

　倒装结构

第七天 真题实练

　真题实练

　　韩苏，国内语法词汇教学专家，著名考研辅导专家，ETS（美国权威英语测试机构）认证教师，新浪特邀考研英语辅导专家。

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　　2. 指代结构构成原则

　　在英语中，代词对于名词的指代关系，严格遵守以下三个原则：

　　（1）位置就近原则；

　　（2）数量一致原则；

　　（3）逻辑一致原则。

　　具体来说，首先，所谓“位置就近原则”，是指，代词与其所替代的名词之间距离相隔不会太远。一般来说，代词一般和其所替代的名词，多为上下句关系。名词在上句先出现，在下一句需要重复这个名词的时候，便使用代词替代，以使之更为简洁。所以，在找到代词之后，应在上下句之间寻找相应的名词，其寻找范围不会过大。

　　其次，所谓“数量一致原则”，是指，英语中的名词有单数与复数的区别，所以在使用代词替代名词的时候，代词也要有相应的单复数的变化。这种代词的单复数变化，取决于其所替代的名词，“数量一致原则”，即代词的单复数形式由名词所决定。因此，在找到代词之后，应寻找与这个代词数量一致的名词。

　　后，所谓“逻辑一致原则”，是指，在一个简单句中，如果某个代词充当了简单句宾语，那么这个代词，也就无法同时替代该简单句的主语；同时，在一个简单句中，如果某个代词充当了简单句主，那么这个代词，也就无法同时替代该简单句的宾语。“逻辑一致原则”使得我们能够通过代词的主语或宾语关系，来确定相关的指代范围。

　　以上三个原则在应用中，有两点需要补充：

　　首先，对于，原则二，在应用中需要注意“不定代词”的单复数关系。即由“some”、“any”、“every”和“no”，与“one”、“thing”和“body”构成的不定代词，其指代的是复数名词中单数的一个，即以上的“不定代词”做主语，表示单数，但其指代的名词应为复数。另外，还需要注意的是，在很多时候，此种不定代词常表示一种泛指，此时可以将其与指示代词“that”“this”“those”等一样，直接翻译成“没有什么”、“一些西东”或“那些人”，等较为空泛的概念。

　　其次，对于，原则三，在应用中需要注意“反身代词”的逻辑关系。即在一个简单句中，当“反身代词”充当简单句的宾语时，这个简单句的主语必须是“反身代词”所替代的名词或者代词，即“反身代词”的主语只能是其“自身”，如：“he

hates himself”。另外在英语中的“反身代词”不能充当主语，只能以主语同位语形式出现，如中文“我自己开车”的英文表达为：“I

drive my car myself.”其中“I”和“my”即为同位语。

　　以上的三个原则是相辅相成的关系，即我们在还原代词为名词的过程中，在运用之上的原则时，只要有一个原则不符合，那么这个代词就不能替代这个名词，只能是替代其他的名词。所以，我们称这三个判断代词指代结构的原则为“代词指代三原则”。

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• 《如何学习》与学习材料对话

  作者：豬不鳴 发布时间：2016-02-12 14:41:00

  《如何学习》原书出版于1993年，而我于2016年读它时，距离其出版已经23年了。读完后我想说的是，如果在上学时就与它相遇，那我的学生生涯乃至整个人生会大不一样。

  我是文科生，并且严重偏科。数学、英语是我的弱项。老师、家长包括我自己都希望能向擅长这两科的同学请教，该怎样学习。结果是一无所获，就如同其他同学向我请教，语文，历史这些科目应怎样学，我说不出所以然一样。别人以为我记忆力好，其实根本不是这样。我擅长的这些科目很少背，因为高考的考试根本不会考「某某朝代是何年建立」这种问题。那这其中的关键在哪？我一直百思不得其解，直到阅读了这本书。

  这个关键就是我对这些学科的学习方式完全不同。对于我学习好的科目，我不自觉的使用了本书中提出的这种学习方式：

  「Cyber学习法，是一种动态的学习过程，……第一步是对话：你会针对正在学习的材料，提出一系列具体的问题。慢慢地，通过信息的整理和再整理，以及在新材料与你学过的知识之间建立新的联系，你将真正理解材料。……关键在于知道该问什么问题，以及该在什么时候问问题。」

  当我们面对一份学习材料时，首先需要明确我们希望从中得到什么，并且必须很具体。只有这样我们才会有的放矢，让材料为我所用，不再困惑迷茫。我们需要问自己对于将要学习的材料，知道些什么，能联想到什么，希望学习到什么。这能使学习变成一场「游戏」，刺激我们的大脑，使它高速的运转起来。接下来我们需要对材料的主要内容有所了解，这才是我们想要学习的，要避免被一些细枝末节的观点所困扰。

  当正式开始学习时，我们需要进行「主动阅读」。不断的猜测作者将会讲些什么，主动的与作者进行「对话」。这使得我们可以及时得到反馈，让沉闷的学习变得有趣。我们要带着问题去学习，「导读问题」引领我们快速的进入材料之中，而「专业问题」是我们系统学习的必要所在。而更进一步，我们需要提出自己的问题。「假如……」或「这让我想起了什么？」这种问题，将激发我们的想象，引导我们去发现与回答其他所有的问题。当然，在学习的过程中，要牢记我们最希望从中学到的什么。试图理解材料中所有的信息，是对自己时间与精力的极大浪费。

  在学习过程中，我们需要将获得的重要信息，用自己的语言进行提炼形成笔记。笔记要有清晰的结构，而不只是简单的复制。并且最好我们可以用不同形式将笔记进行重组，这会使我们更好的理解材料。当然，我们也可以用图表的形式来呈现信息，比如现在很流行的「思维导图」。

  记笔记的目的是让我们更好的记忆。每个人偏爱的记忆方式并不相同，因此所谓的记不住并不是我们「笨」，而是我们没有找到适合自己的记忆方式。我们要牢记的是：

  「你的记忆力完全没问题。记忆力并不是与生俱来而且无法改变的，记忆是一项技能，同其他技能一样，是可以培养和提高的。」

  最终，随着学习理解的深入，我们可以将新的信息融入到整个知识结构中，使之更加完整。而这并不是终点，我们要做的是不断使用「Cyber学习法」重复这一过程，最终改变我们整个人生。

• 文风

  作者：刘旭 发布时间：2014-01-04 06:15:05

  概述梳理了不少美国反托拉斯法的重要案件，但由于是讲义风格，所以很简略。

  作者思路很活跃，很敏锐。文风虽然简洁，但有时比较跳跃或表达得不是很清楚，因此许多句子比较难理解。

  译者很忠实原著，以至于这样的直译让读者更能理解该书的许多段落，也就更难流畅地阅读了。