正版 英语语法看这本就够了大全集+阅读+句型+会话+职场英语 套装5册 语语法英文学习方法秘籍学英语速成语法 英语语法句型大全正版 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版
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内容简介：
《英语语法新思维初级教程:走近语法》是一本“与众不同”的语法书：它不同于传统语法书只是机械地罗列教条式的“死规则”，它真的要告诉你规则背后的“活思维”；它不同于传统语法书追求“大而全”的规则排列，它真的要让你快速掌握“少而精”的思维规律；它不同于传统语法书那样本末倒置地给出较多生僻的“例外”，它真的让你高效掌握英语思维的本质；它不同于传统语法书采用枯燥的例句来讲解规则，读起来味同嚼蜡，它真的要让你在欣赏有趣例句、幽默故事以及精美短文的同时，领悟英语思维；它不同于传统语法书只给你孤立的、脱离语境的单一句子，它真的要让你知道例句背后的使用语境；它不同于传统语法书只教你语法知识，它真的要教你如何运用语法知识，从而把语法知识转化为你的语言技能，真正培养你创造性使用英语的能力。
书籍目录：
绪论 名词短语
0.1 引言
0.2 名词短语
0.2.1 名词短语的功能
0.2.2 名词短语的构造——“左二右六”的定语规律
0.3 英语句子五成分论
0.4 本篇内容的逻辑安排
第一章 名词
1.1 名词的定义与分类
1.1.1 名词的定义
1.1.2 名词的分类
1.2 名词的数（一）：可数与不可数
1.2.1 常用作不可数的名词
1.2.2 可数与不可数的“相对论”
1.2.3 不能按汉语的思维理解英文名词的可数与不可数
1.2.4 不可数名词的度量
1.3 名词的数（二）：单数与复数
1.3.1 英语名词的单数与复数的概念
1.3.2 只用作单数的名词
1.3.3 只用作复数的名词
1.3.4 规则的复数名词
1.3.5 不规则的复数名词
1.3.6 复合名词变复数
1.3.7 单复数同形的名词（零复数名词）
1.3.8 有新词义的复数名词
1.4 名词的格（一）：’s所有格的构成及逻辑语义关系
1.4.1 ’s所有格的构成
1.4.2 ’s所有格的逻辑语义关系
1.4.3名词所有格修饰的名词被省去
1.5 名词的格（二）：of属格的构成及逻辑语义关系
1.5.1 of属格的构成
1.5.2 of属格的逻辑语义关系
第二章 限定词（一）：冠词
2.1 引言：Story-telling
2.2 冠词的位置与读音
2.3 冠词的用法概述
2.4 英语中四种泛指的表达模式
2.4.1 不可数名词不加冠词表示泛指
2.4.2 复数名词不加冠词表示泛指
2.4.3 单数名词与定冠词the连用可以表示泛指
2.4.4 单数名词与不定冠词a/an连用可以表示泛指
2.5 定冠词the的特指用法
2.5.1 情景/文化特指（situational/cultural reference）
2.5.2 上下文共指（textual co-reference）
2.6 不定冠词a/an的用法
2.6.1 不定冠词的泛指与非泛指用法
2.6.2 不定冠词a/an与不可数名词
2.6.3 不定冠词a/an与数词one
2.6.4 不定冠词a/an与this
2.7 用/不用冠词的意义区别（the hospital/hospital）
2.8 其他使用冠词的场合
2.9 其他不用冠词的场合
第三章 限定词（二）：数量限定词与个体限定词
3.1 数量限定词（一）：a few, few/a little, little
3.2 数量限定词（二）：some/any
3.3 个体限定词（一）：each/every
3.4 个体限定词（二）：another/other
3.5 个体限定词（三）：either/neither
3.6 限定词总结（一）：限定词中的“二”与“三”
3.7 限定词总结（二）：限定词与可数/不可数名词
3.8 限定词总结（三）：限定词与of短语
3.9 限定词总结（四）：限定词之间的位置关系
3.10 限定词与形容词的区别
第四章 形容词
4.1 形容词在名词短语中的位置
4.1.1 前置修饰名词
4.1.2 后置修饰名词
4.2 形容词的比较级和最高级的构成形式
4.2.1 单音节词
4.2.2 双音节词
4.2.3 多音节词
4.2.4 不具有等级的形容词
4.3 形容词的比较级和最高级的用法
4.3.1 形容词比较级的用法
4.3.2 形容词最高级的用法
4.4 Interesting or interested?
4.4.1 -ing形容词与-ed形容词的特点
4.4.2 -ing形容词可以修饰“人”
4.4.3 -ed形容词可以修饰“物”
第五章 动词分类（一）：实义动词与（情态）助动词
5.1 实义动词（notional verb）
5.2 助动词（auxiliary verb）
5.2.1 助动词be, do和have
5.2.2 用作实义动词的be, do和have
5.3 情态助动词（modal verb）
5.4 陈述句的否定
5.4.1 谓语中含有be动词或情态动词的否定
5.4.2 谓语动词是实义动词的否定
5.4.3 否定的缩写
5.5 一般疑问句
5.5.1 谓语动词中含有be动词或情态动词的提问
5.5.2 谓语动词是实义动词的提问
5.6 特殊疑问句
5.6.1 不与名词连用的疑问词
5.6.2 要与名词连用的疑问词
5.6.3 how的用法详解
第六章 动词分类（二）：英语的五种基本句型
6.1 引言：“人咬狗”是条新闻
6.2 五种基本句型概述
6.2.1 主语+谓语
6.2.2 五种基本句型概述
6.3 句型一：主语+系动词+表语
6.4 句型二：主语+谓语
6.5 句型三：主语+谓语+宾语
6.6 句型四：主语+谓语+间接宾语+直接宾语
6.7 句型五：主语+谓语+宾语+宾语补足语
第七章 英文时态（一）：一般时态
7.1 引言：一个时态错误就是一个政策问题
7.2 英文时态体系概述
7.2.1 英语时态的构成：四时四态
7.2.2 时态学习技巧
7.3 一般现在时态——并非表示现在
7.3.1 用法一：表示普遍的事实或真理（expressing a general truth）
7.3.2 用法二：表示重复活动（expressing a regularly occurring event）
7.3.3 用法比较：表示重复活动的一般现在时态和现在完成进行时态
7.3.4 用法三：一般现在时表示正在发生的动作
7.3.5 用法四：一般现在时表示将来发生的动作
7.3.6 用法五：一般现在时表示过去发生的动作
7.3.7 用法六：一般现在时代指现在完成时
7.4 被遗忘了的一般过去时态
7.4.1 引言
7.4.2 基本用法一：过去发生的短暂动作或状态
7.4.3 基本用法二：过去发生的重复或延续活动
7.4.4 用法比较：一般过去时和现在完成时用于“for+时间段”的区别
7.4.5 口语用法一：“我不知道”——“I don’t know” or “I didn’t know”?
7.4.6 口语用法二：“我忘记了”——“I forget” or “I forgot”？
7.4.7 口语用法三：“我以为”——“I think” or “I thought”？
7.4.8 口语用法四：根据上下文的语境灵活地使用一般过去时
7.4.9 口语用法五：礼貌表达
7.5 一般将来时态——预测、计划和意愿
7.5.1 引言
7.5.2 will表示将来——预测
7.5.3 be going to表示将来——预测
7.5.4 be going to表示“计划”与will表示“意愿”
7.5.5 现在进行时表示将来
7.5.6 一般现在时表示将来
7.5.7 其他表示将来的句型结构
第八章 谓语时态（二）：进行时态
8.1 引言
8.1.1 进行时态的构成
8.1.2 进行时态的意义
8.1.3 进行时态的使用语境
8.2 现在进行时——不一定正在进行
8.2.1 用法一：说话时刻正在进行的动作（action happening exactly now）
8.2.2 用法二：在目前一段时期内持续的一种暂时的情况（action happening around now）
8.2.3 用法三：用于表示“改变”的动词，强调“逐渐变化”的过程
8.2.4 用法四：用于强烈的感情色彩的表达
8.2.5 用法五：表示将来确定的安排
8.2.6 用法六：与always等连用，表示多次重复，且含有感情色彩
8.3 过去进行时——回顾过去讲故事
8.3.1 常见用法：用来设置故事的背景
8.3.2 少见用法：两个过去同时在持续的动作
8.3.3 典型用法：描述一个过去的特定时刻正在发生的事情
8.3.4 口语用法：表示委婉的请求或提建议
8.4 将来进行时——想象未来
8.4.1 典型用法：将来某一特定时刻正在持续的事
8.4.2 口语用法：将来计划好的事
8.4.3 少见用法：表示背景动作——提供另外一个短动作发生的事件背景
8.4.4 难点用法1：用在疑问句中，表示客气的询问
8.4.5 难点用法2：用来表示客观的将来，以避免与表示“意愿”的will do混淆
8.5 难点：深入分析进行时的思维特征
8.5.1 进行时态的核心含义（grammatical aspect）
8.5.2 进行时态与动词体（lexical aspect）
附录：答案解析
作者介绍：
张满胜：英国剑桥大学英语硕士，北京新东方学校“新思维语法”培训创始人。拥有十多年的英语教学和研究经验，对英语语法有深入研究，目前正致力于考研英语的培训和研究工作。2003年以来一直在《新东方英语》杂志主持“新思维语法”专栏，深受广大读者的欢迎。
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原文赏析：
It was full of garlic. David took one mouthful and shot out of the room!
到处都是大蒜味。大卫吃了一口大蒜，气味就弥漫了整个房间！
我们还可以进一步思考：“英文句子为什么非得要有主语和谓语动词呢？“
其实，我们可以从哲学高度来找到答案。辩证唯物主义认识世界的基本出发点是：
1、世界统一于物质，即世界是由物质组成的；
2、物质的存在形式是运动。
因此，人们对世界的认识可归纳结为“物质的运动“或“运动的物质“。
而语言作为人类思维认识的载体，自然也得体现这一个客观规律“物质+运动“-》“名词+动词“-》”主语+谓语动词“
语法即是造句规则。学习语法有两个目的：首先，便于我们读懂句子；其次，教会我们造句。
语法不是“死”的造句规则，而是“活”的语言思维
动词构成难过了一个句子的骨架结构。因为是动词决定了一个句子是否有宾语，有几个宾语以及其他句子成分。
系统词后边的成分叫作主语补足语，因为是补充主语的。语法术语又把它称为表语——能表示主语特征的成分。
常用系动词：
be动词
look
sound
smell
taste
feel
seem
appear
become
turn
Telling lies is a fault in a boy, an art in a lover, an accomplishment in a bachelor, and second-nature in a married man.
其它内容：
书籍介绍
《英语语法新思维初级教程:走近语法》是一本“与众不同”的语法书：它不同于传统语法书只是机械地罗列教条式的“死规则”，它真的要告诉你规则背后的“活思维”；它不同于传统语法书追求“大而全”的规则排列，它真的要让你快速掌握“少而精”的思维规律；它不同于传统语法书那样本末倒置地给出较多生僻的“例外”，它真的让你高效掌握英语思维的本质；它不同于传统语法书采用枯燥的例句来讲解规则，读起来味同嚼蜡，它真的要让你在欣赏有趣例句、幽默故事以及精美短文的同时，领悟英语思维；它不同于传统语法书只给你孤立的、脱离语境的单一句子，它真的要让你知道例句背后的使用语境；它不同于传统语法书只教你语法知识，它真的要教你如何运用语法知识，从而把语法知识转化为你的语言技能，真正培养你创造性使用英语的能力。
精彩短评：
作者：平和悦纳2022 发布时间：2022-07-28 11:38:00
我看到的最棒的版本，彩色的，真好看，孩子喜欢。
作者：恶魔奶爸Sam 发布时间：2013-07-27 22:59:35
貌似国内市场除了薄冰张道真，就属这本语法书最出名了，虽然有国内语法书所有的通病（叶永昌先生也有），但起码还是值4星的
作者：Angrybaby 发布时间：2012-04-28 19:51:17
如果我在高中时候遇到它，我的英语还会有这么差么？？！！ 这本书昨天在图书馆被人偷走了 = =......
作者：HiBye·黑白 发布时间：2012-02-05 18:45:48
肯定没人理解为什么我现在这个时候还重新看英语语法~或许1,2年后能有答案
作者：空蝉 发布时间：2015-04-04 14:05:31
书名是初级教程，但其实并不适合初学者读，因为里边的例句对初学者来说太难。这本书比较适合已经学过很多年英语，想要巩固语法知识的读者。无论是从锻炼英语思维的角度，还是语境设置都很好。
作者：R 发布时间：2014-05-03 23:22:59
一直不能理解為什麼所有的語法書章節末尾都要出現一則非常違和又不好笑的笑話，真的不好笑啊。
深度书评：
完全不行 越读观感越差
作者：遍遇 发布时间：2022-11-19 20:10:53
1，读了一些语法书，有一条金法则可以判别书写得好不好——是否把五大简单句+祈使句+疑问句放在开头详细阐述，否则初学者根本只见树木不见树林。很遗憾，张满胜没有做到。
2，五大基本句型后面才讲，但是初级教程讲一点、中级教程讲一点是什么意思，五大句型很难吗？要分开讲吗？凑字数吗？并且不透彻。
3，除了语法，又长篇大论引用笑话（很冷很无趣的）、报刊、电影等等无关的内容，冲淡了知识密度。此外，还有非常之多的题外话（对于学习内容没啥帮助的），作者总爱时不时装一下。因此敷衍成的三大本书简直又臭又长，我甚至不敢相信有哪位人士真的读完了？
4，内容矛盾。
《初级教程》第22页，“复数表示多于一，即表示两个或两个以上的数量”
同页又说“英语只是把一以上算作复数
one and a half days一天半（复数）
”
请问，到底是一以上是复数，还是二及二以上是复数？写书的时候不会注意下上下文矛盾不矛盾吗？
5，内容编排不当。
比如细分“be going to do”与“will do”的区别，事实不需要如此费力去细分。结果是又使得篇幅增长。呵呵。
又如，一般现在时可以表示将来，仅仅提到而已，根本没有解密什么“新思维”（根据本人研究，这是因为不存在将来时，讲“will”给省略了）
6，时态部分没有点明至为重要的“体（aspect）”，是故时态也令人模糊（与此同时，又是长篇累牍的无聊的题外话，令人反感）
夯实基础书籍
作者：吃不胖但瘦不下 发布时间：2019-04-30 13:06:45
笔记：
1.3.2 只用作单数的名词
在英语中，只用作单数的名词主要包括不可数名词与专有名词。这两类名词一般没有复数的变化形式。它们作主语时，谓语要用单数第三人称形式。由于这两类名词比较常见，我们在此不再举例赘述。
1.3.3 只用作复数的名词
这些名词没有词形的变化，但都是当作复数名词来用。它们作主语时，谓语要用复数形式。具体分为以下几类：
一、“二合一”的复数名词
这些名词表示由相等的两个部分合在一起构成的工具、仪器或服装。最常见的这种“二合一”的名词有：
1. 工具和仪器
glasses（眼镜）
spectacles（眼镜）
binoculars（双筒望远镜，双目显微镜）
scales（天平）
clippers（理发剪，指甲刀）
forceps（钳子，镊子〈尤指外科医生用的镊子〉）
pincers（铁钳，钳子〈比如家用的老虎钳〉）
tongs（钳子，夹子，镊子〈比如火钳子〉）
tweezers（小钳〈比如女用的夹眉毛的小钳子〉）scissors（剪刀）
shears（大剪刀）
例如：
5 He picked up the hot metal with a pair of
tongs
.他用一把钳子夹起这块热金属。
2. 服装
jeans（牛仔裤）
trousers（长裤）
shorts（短裤）
trunks（男士泳裤）
briefs（内裤）
pants（短裤）
slacks（休闲裤）
pajamas（睡衣）
对于这些名词，要说明数量，我们往往要用pair（如a pair of）表示。比如：
6 That's
a nice pair of
pants.那是一条漂亮的短裤。
7 As I'm shortsighted I always carry
two pairs of
glasses.因为我近视，所以我总是随身携带两副眼镜。
8
Both pairs of
scissors need sharpening.两把剪刀都该磨磨了。
既然是复数名词，所以要用复数的代词来指代，这点不同于汉语。在汉语中，这些名词往往是单数概念的，比如我们问：
9 A：我的眼镜在哪里？
B：它不就在你的鼻子上戴着嘛！
这里，我们不会说“它们”，但在英语中却要用they来指代，比如上面的对话译成英文是这样的：
A: Where are my glasses?B: They are right on your nose!
二、“单形复义”的名词
有些名词虽然没有复数的标记，但用作复数，即形式上是单数但是表达复数的意义。具体包括：
• people
这个词大家应该是非常熟悉的，但不一定用得正确。首先，作为“人们，人民”的意思时，它相当于person的复数形式，换句话说，person相当于是people的单数形式，所以有这样的例句：
10 1）There was only one person in the room.
2）There were many people in the room.
精品译文 1）屋里只有一个人。
2）屋里有很多人。
但是，如果people用作别的意思，比如当“民族”或“部族”讲时，那就是一个普通名词，有单复数的变化。比如单数要用不定冠词a修饰，即a people（一个民族），复数要在词尾加-s，即peoples。请看例句：
11 The Chinese are an industrious people.中华民族是一个勤劳的民族。
12 the English-speaking peoples说英语的民族
不过，用作“民族”这个意思时，单数形式的people通常也用复数形式的谓语。比如：
13 The Chinese people have achieved a great success.中华民族取得了巨大的成功。该词通常表示“警察部队”，“警方”这样的含义，是一个集体名词。若表示个别的、具体的“警官”，则用a police officer，或a policeman/policewoman，复数形式是police officers/policemen/policewomen。比如：
15
Police
in Guangdong Province
are
investigating an organized cheating operation in Dianbai County of the province, during national college entrance exams.
广东省的警方正在调查一起有组织的高考作弊案件，该起案件发生在广东省的电白县。
16 Why don't you ask
a policeman
?你为什么不问问警察呢？
17 The
police
are investigating the witnesses.警方正在调查目击者。
• poultry
是“家禽”的意思，如鸡、鸭、鹅等。若指这些活体的动物时，要当作复数名词来用。比如：
18 Where are your
poultry
?你养的家禽呢？
不过，若表示家禽的肉，则要当作单数名词来用。比如：
19
Poultry
is harder to come by nowadays than beef.如今禽肉比牛肉难买到。
顺便提一下，在英语中，有些动物与其肉制品是同一个名词，比如chicken既可以是活蹦乱跳的“鸡”这个动物，也可以是“鸡肉”。但有些动物与其肉制品不是同一个名词，比如“猪”是pig，而“猪肉”是pork；“牛”是ox, bull或cow，而“牛肉”是beef。
• livestock
表示“农场里饲养的牲畜”，是一个集体名词，当作复数名词，用复数谓语。请看例句：
20 Our
livestock are
not as numerous as they used to be.我们饲养的牲畜没有以前的多了。
三、“the+形容词”——表示一类人的复数名词
• cattle
表示“牛群”，故用作复数名词。作主语时，谓语用复数形式。请看例句：
14 All his cattle were grazing in the field.他所有的牛都在地里吃草。
• police在英文中，“the+形容词”表示一类人，此时当作复数名词，作主语时，谓语要用复数。比如：
21
The rich are
becoming richer.富人变得更富。
四、复数专有名词
在英文中，有些专有名词只用作复数。比如：
22 the Alps阿尔卑斯山脉
23
The Himalayas are
the roof of the world.喜马拉雅山脉是世界屋脊。
24
The Great Lakes are
a series of five lakes between the USA and Canada.五大湖是位于美国和加拿大之间的五个湖。
25
The Niagara Falls are
the falls on the Niagara River.尼亚加拉瀑布是位于尼亚加拉河上的一个瀑布群。
1.3.4 规则的复数名词
英语这门语言是要把名词区分为单数和复数的，并且要在名词的词尾配合适当的变形，比如加-s或-es等。这一点不同于我们汉语。我们中文字的尾巴后面无法变形，我们只是通过“们”来表达名词的复数概念。但是，汉语的复数标志“们”又不像英文的复数标志（比如-s或-es）那么有规律，并不是说只要是复数名词，汉语就得加“们”字。也就是说，汉语虽然有复数概念和复数标志“们”，但在使用时远没有英语中那么发达和有规律。这种差异，既给学英语的中国人带来麻烦，同时也会给学汉语的外国人带来困惑。
比如，对于大多数中国的英语初学者来说，在使用英语名词时，往往忘记把名词变为复数，这在学生的作文或口语里可以找到大量的证据。他们在该用复数名词时，因为受到汉语不发达的复数概念和形式的影响，往往“忘记”了使用名词的复数。
另一方面，外国人学汉语时也会遇到复数的困扰。比如，笔者有一个美国朋友，他的汉语说得很流利，发音也很标准，但在地道性方面差了些。从他的口中常常说出这样的句子：“我们不只有一个好老师，我们也不是只有两个好老师们，我们学校有很多非常好的老师们。”在他的口语中，凡是遇到两个或两个以上的名词概念时，这位美国老兄就会本能地按照英语的思维表达习惯，在名词后面加上“们”字来表示复数。比如他这里说的“两个老师们”和“很多老师们”，而且他还把“们”字重读，托长音读成“mennn...”，而不像我们常读的轻声，所以听起来格外别扭。这里，显然他是把英文的复数-s等同于汉语的“们”了，就相当于英语里的two teachers和many teachers。这是他的英语思维造成的干扰。
总之，汉语的复数概念和复数形式远没有像英语中那样使用的有规律和频繁，因此，我们在写英语或说英语时，要时刻注意名词复数的变化。对于可数名词的学习，重点是要掌握可数名词复数的变化规律。具体阐述如下：
一、一般在词尾加-s
比如：desk/desks, book/books, hand/hands, dog/dogs, bee/bees, face/faces, orange/oranges等。
二、以-s，-x, -ch, -sh结尾的名词加-es
比如：class/classes, box/boxes, match/matches, bush/bushes等。
特别注意：以-ch结尾的名词，若-ch发/k/音，则加-s，例如：stomach/stomachs。
三、以“辅音字母+y”结尾的名词，变-y为-i，再加-es;而以“元音字母+y”结尾的名词，则加-s
比如：country/countries, family/families, baby/babies, lady/ladies;
play/plays, boy/boys, guy/guys, donkey/donkeys, monkey/monkeys, key/keys等。
四、有关以-o结尾的名词
这类名词的单数变复数稍微有些复杂，因为有的是加-es，有的是加-s，而有的是加-es或-s均可。下面就这三种情况分别列举：
1. 一般加-es的名词有：
tomato/tomatoes（西红柿）
hero/heroes（英雄）
Negro/Negroes（黑人）
veto/vetoes（否决）
这些一般是以“辅音字母+-o”结尾的名词。
2. 一般加-s的名词有：
dynamo/dynamos（发电机）
kilo/kilos（千克）
kimono/kimonos（和服）
memo/memos（备忘录）
piano/pianos（钢琴）
photo/photos（照片）
soprano/sopranos（女高音歌手）
solo/solos（独奏曲）
tobacco/tobaccos（烟叶）
以上这些一般是以“辅音字母+-o”结尾的外来词或缩写词。另外还有以“元音字母+-o”结尾的名词变复数也是加-s的：
bamboo/bamboos（竹子）
cuckoo/cuckoos（布谷鸟，杜鹃鸟）
radio/radios（收音机）
studio/studios（工作室，演播室）
zoo/zoos（动物园）
3. 少数名词后加-s或加-es均可：
memento/memento（e）s（纪念品）
motto/motto（e）s（座右铭）
volcano/volcano（e）s（火山）
manifesto/manifesto（e）s（宣言）
五、有关以-f或-fe结尾的名词
这类名词与上述以-o结尾的名词在变复数方面有些类似，即它一般也有三种情况：
1. 一般变f, fe为v，再加-es的词有下面12个：
calf/calves（小牛）
half/halves（一半）
knife/knives（小刀）
leaf/leaves（树叶）
life/lives（生命）
loaf/loaves（一条，一只）
self/selves（自身）
sheaf/sheaves（一捆，一束）
shelf/shelves（架子）
thief/thieves（贼）
wife/wives（妻子）
wolf/wolves（狼）
2. 一般直接加-s的名词有：
belief/beliefs（信仰）
chief/chiefs（首领）
cliff/cliffs（悬崖）
proof/proofs（证据）
reef/reefs（暗礁）roof/roofs（屋顶）
safe/safes（保险箱）
3. 少数名词后加-s或变f, fe为v加-es均可：
dwarf/dwarfs/dwarves（矮人）
handkerchief/handkerchiefs/handkerchieves（手帕）
hoof/hoofs/hooves（蹄）
scarf/scarfs/scarves（围巾）
wharf/wharfs/wharves（码头）
另外要注意：beef（牛肉）/beefs（牢骚，抱怨）/beeves（菜牛，=beef cattle）。
1.3.5 不规则的复数名词
这些名词有词形的变化，但不是像上述在词尾加-s这样的常规变化，而是比较特殊的变形，以至于单数词形和复数词形的差别比较大。读者最熟悉的应该是man/men, woman/women以及child/children。
此外，还有一些特殊的变化规则。这主要是指不规则名词的复数变化形式，在不规则当中又能发现一定的规则。这些规则主要是根据名词的特定词尾来变化。具体包括：
一、以-a结尾的拉丁语名词，词尾变为-ae或-as（少数词）。例如：
alga/algae（海藻）
alumna/alumnae（女校友/女毕业生）
antenna/antennae/antennas（天线）
formula/formulae/formulas（公式）
larva/larvae/larvas（幼虫）
二、以-ex或-ix结尾的拉丁语名词，在词尾直接加-es，或把-ex和-ix变为-ices。例如：
apex/apexes/apices（顶点，最高点）
appendix/appendixes/appendices（附录，阑尾）
index/indexes/indices（索引）
三、以-is结尾的希腊语名词，变-is为-es。例如：
analysis/analyses（分析）
basis/bases（基础）
crisis/crises（危机）
diagnosis/diagnoses（诊断）
thesis/theses（论文）
四、以-on或-um结尾的名词，变-on或-um为-a，有的可在词尾直接加-s。例如：
bacterium/bacteria（细菌）
criterion/criteria/criterions（标准）
datum/data（数据）
erratum/errata（错误，错字勘误表）
medium/media/mediums（媒介，介质）
memorandum/memoranda/memorandums（备忘录）
phenomenon/phenomena（现象）
五、变-oo-为-ee-。例如：
foot/feet（脚）
tooth/teeth（牙齿）
goose/geese（鹅）
六、变-ouse为-ice。例如：
mouse/mice（老鼠）
louse/lice（虱子）
七、以-us结尾的拉丁语名词，变-us为-i，有的可在词尾直接加-es。例如：
alumnus/alumni（男校友）
bacillus/bacilli（杆菌）
cactus/cacti/cactuses（仙人掌）
fungus/fungi/funguses（真菌）
genius/genii/geniuses（天才）
nucleus/nuclei/nucleuses（原子核）
stimulus/stimuli（刺激物）
1.3.6 复合名词变复数
关于复合名词（compound noun）变复数的规则如下：
一、“man/woman+名词”构成的复合名词
由“man/woman+名词”构成的复合名词，两个词均须变为复数。例如：
man teacher/men teachers（男老师）
man doctor/men doctors（男医生）
man servant/men servants（男仆）
woman pilot/women pilots（女飞行员）
woman journalist/women journalists（女记者）
二、以-man/-woman/-child结尾的复合名词
以-man/-woman/-child结尾的复合名词变复数时，将-man/-woman/-child变为复数。例如：
fireman/firemen（消防员）
chairwoman/chairwomen（女主席）
horseman/horsemen（骑兵）
grandchild/grandchildren（孙子/女）
policeman/policemen（警察）Englishman/Englishmen（英国人）
Frenchman/Frenchmen（法国人）
但是German不是一个合成词，所以其复数形式是在词尾直接加-s，即Germans。
三、“名词+介词或介词短语”构成的复合名词
“名词+介词或介词短语”构成的复合名词变复数时，将主体名词（或者说中心名词）变为复数。例如：
comrade-in-arms/comrades-in-arms（战友）
注意：不是comrades-in-arm*。这里的arms要用复数形式。（详见1.3.8小节）
passer-by/passers-by（过路人）
runner-up/runners-up（亚军）
looker-on/lookers-on（旁观者）
mother-in-law/mothers-in-law（岳母/婆婆）
editor-in-chief/editors-in-chief（总编辑）
bride-to-be/brides-to-be（即将成为新娘的人，准新娘）
请看例句：
1 What is Bigamy?
Lawyer: Do you know what bigamy is?
Jackson: Yes. I'll have two
mothers-in-law
.
精品译文
何谓重婚罪？
律师：你知道什么是重婚罪吗？
杰克逊：知道，就是我会有两个岳母。
四、由短语动词演变成的复合名词
由动词短语演变成的复合名词，一般没有主体名词，变复数时在词尾加-s。例如：
forget-me-not/forget-me-nots（勿忘我）
go-between/go-betweens（中间人）grown-up/grown-ups（成年人）
take-off/take-offs（起飞）
assistant director/assistant directors（助理导演）
babysitter/babysitters（保姆）
breakdown/breakdowns（崩溃，衰落）
close-up/close-ups（特写镜头）
grown-up/grown-ups（成年人）
takeover/takeovers（接管）
sit-in/sit-ins（静坐抗议）
stand-by/stand-bys（可以信任的人）
五、“名词+形容词”构成的复合名词
“名词+形容词”构成的复合名词变复数时，变名词为复数。例如：
notary public/notaries public（公证员）
secretary general/secretaries general（秘书长）
Attorney General/Attorneys General（[美]司法部长，大法官/ [英]总检察长）
consul general/consuls general（总领事）
请看例句：
2 Following a face-to-face meeting between state
attorneys general
and Justice Department officials in San Francisco about possibly joining forces against the software giant, 27 states file a brief in federal appeals court in Washington supporting the Justice Department's antitrust case against Microsoft.
精品译文
国家大法官与司法部的官员们在旧金山召开了一次会议，讨论可否联合抵制软件巨人微软。此次会议之后，27个州在华盛顿的联邦上诉法庭提交了一份摘要，支持司法部针对微软的反垄断案。
1.3.7 单复数同形的名词（零复数名词）
这些名词没有词形的变化，但既可以用作单数，也可以用作复数。或者说，这些名词用作单数或复数，词形完全一样，因此这样的名词也常常被叫做
零复数名词
。最常见的词是sheep，如：a sheep, two sheep。
1 1）
This sheep looks
small.
2）
All those sheep are
theirs.
精品译文
1）这只绵羊很小。
2）所有这些绵羊都是他们的。
这样的名词通常有两类：一类是动物名称，另一类是国籍名称。
一、动物名称
1 .永远用作零复数
sheep（绵羊）从来没有sheeps*这个词形。
deer（鹿）从来没有deers*这个词形。
2. 通常用作零复数
bison（北美野牛）a bison/two bison
grouse（松鸡）a grouse/two grouse
quail（鹌鹑）a quail/two quail
salmon（三文鱼，大马哈鱼）a salmon/two salmon
cod（鳕鱼，也叫做codfish。在英国，满大街的快餐Fish and Chips〈炸鱼和炸薯条〉就是常用这种鱼做的。大家有机会到英国不妨尝尝就知道了，非常油腻，绝对是增肥食品）a cod/two cod
3. 零复数和规则复数均可
antelope（羚羊）复数可以是antelope，或者是antelopes。
reindeer（驯鹿）复数可以是reindeer，或者是reindeers。圣诞节前夜，圣诞老人骑的就是这种鹿。
fish（鱼）复数可以是fish，或者是fishes。
flounder（比目鱼）复数可以是flounder，或者是flounders。
herring（鲱鱼）复数可以是herring，或者是herrings。还要注意，有一个常用的俚语red herring（遮眼法，转移注意力的东西），表示提出不相干的事实或论点，以分散对主题的注意力。
shrimp（虾）复数可以是shrimp，或者是shrimps。
对于这些名词，用零复数往往是把那些动物当作整体来看，而采用规则复数则表示不同的个体及种类。请看例句：
2 We caught only
a few fish
.我们只抓到了几条鱼。
3 the
fishes
of the Mediterranean地中海的鱼
二、国籍名称
以-ese结尾的国籍名词常用零复数。常见的这类名词有：
Chinese（中国人）这是每个中国的英语学习者都应该知道的。“一个中国人”是one Chinese，“13亿中国人”是1.3 billion Chinese。这里的复数还是用Chinese，而不是Chineses*。
其他的词还有：
Japanese（日本人）one Japanese/ten Japanese
1.5.1 of属格的构成
其基本构成是：N1+of+N2。这里N1表示第一个名词，N2表示第二个名词。一般来说，of属格主要用于以下两种情形：
一是，表示无生命物体的名词的所有关系。比如：
1 the roof of the church教堂的屋顶
2 the name of the song歌曲的名字
3 the title of the book书名
4 the leg of the table桌子腿
因此，总体来说，'s所有格主要是用于有生命的名词，而of属格主要是用于无生命的名词。从这个意义上来说，两种所有格是互为补充的关系，在彼此不作为的领域发挥着作用。
1.5.2 of属格的逻辑语义关系
我们下面来分析of属格的逻辑语义关系。介词of可以表示很多种逻辑语义关系，读者最熟悉的应该是它表示的“所有关系”，译成“……的”，如上面的例句所示：
1 The mother
of
the boy in a red suit is president
of
our company.穿红色西服的那个男孩的妈妈是我们公司的总经理。
除此以外，of还可以表示其他语义关系。在笔者的研究中，笔者总结出十多种of的语义关系。在这里我们只讨论常见的三种of的语义关系：主谓关系、动宾关系和同位关系。
一、主谓关系：从右往左翻译
基本结构是N1+of+N2，这里N1是由不及物动词变化过来的名词，表示某个行为，这一行为是由N2来发出的。或者说，N2是N1行为的执行者。比如：
2 the arrival
of
my mother
妙语点睛
这里第一个名词arrival是由不及物动词arrive变化过来的，它表示一个行为；而第二个名词my mother则是这个行为的执行者，即相当于说 my mother arrived。
精品译文
我妈妈到了
其他的例子如：
3 the emergence of a strong center party一个强大的中间党派的出现
4 the rise of the U. S. Superpower超级大国美国的兴起
我们看到，在以上这些例子中，第一个名词（如emergence和rise）都是由不及物动词变化过来的，此时只能是表示主谓关系，翻译时从右往左理解。再比如：
5 the arrival of the train火车到达
6 the growth of agriculture农业增长
二、动宾关系：从左往右翻译
其基本结构是N1+of+N2，这里N1是由及物动词变化过来的名词，与上述“主谓关系”相反，N2是N1行为的承受者，而不是执行者。比如：
7 America's invasion of Iraq
妙语点睛
这里的invasion是由及物动词invade变化过来的，这个短语相当于说America invaded Iraq，即第二个名词Iraq是该动作的承受者。
精品译文
美国入侵伊拉克
其他更多的例子：
8 William's conquest of England
妙语点睛
相当于说William conquered England，即动宾关系。
精品译文
威廉王征服英国
9 a statement of the facts
妙语点睛
相当于说someone stated the facts，即动宾关系。
精品译文
陈述事实
10 the discussion of the plan讨论这个计划
我们看到，在以上这些例子中，第一个名词（如conquest, statement和discussion）都是由及物动词变化过来的，此时一般表示动宾关系，翻译时从左往右理解。
从以上的讨论我们看到，若动词是不及物动词，则必作主谓关系理解，如the arrival of the train。但如果动词既可作及物又可作不及物动词使用，则会产生麻烦。比如：
11 the shooting of the rebels
妙语点睛
这里的动词shoot既可作及物又可作不及物动词，因此，the shooting of the rebels既可以理解成动宾关系，即“Someone shoots the rebels”，也可以理解为主谓关系“The rebels were shooting”。具体如何理解，就需要根据上下文来确定。
精品译文
主谓关系：叛乱者开枪扫射
动宾关系：开枪打死这些叛乱者
再比如：
12
The reminiscences of the Prime Minister
were very amusing.
妙语点睛
我们就不知道是“这位总理在回忆”还是“别人在回忆这位总理”。对于这种情况下，我们一般的原则是：凡是可以理解为动宾关系的of短语，就不妨这样理解，除非有相反的证明。如the examination of the fireman我们就作为动宾关系理解为“某人正在检查消防队员”。同样，the scrutiny of the tenants作为动宾关系理解为“在调查房客”。尽管对于上述短语，我们倒过来理解也是完全合理的，如分别理解成the firemen's examination或the tenants' scrutiny。事实上，对某些词项来说，倒转过来理解更为可取，如the examination of the experts（专家们来检查）。
综上所述，对于不及物动词，则必然是从右往左按主谓关系翻译。而对于既可作及物又可作不及物的动词，则一般按动宾关系从左往右翻译，除非上下文语境有相反的证明。
2.4
英语中四种泛指的
表达模式
具体来说就是：不可数名词不加冠词表示泛指；复数名词不加冠词表示泛指；单数名词与定冠词the连用可以表示泛指；单数名词与不定冠词a/an连用可以表示泛指。
32 1）out of
question
2）out of
the question
妙语点睛
在例1）中，没有定冠词修饰question，这里的question变成了一个抽象名词，表示“疑虑，怀疑”的意思，然后加上out of（没有），于是
out of question就表示“没有问题，毫无疑问”的意思，相当于no problem。在例2）中，有定冠词the修饰question，这里的question就变成了一个具体名词，特指某一件具体的事，表示“要讨论的问题，要考虑的事”，然后加上out of（没有），于是out of the question就表示“没有这件事，不考虑这个问题”，亦即“不可能”。
精品译文
1）毫无疑问，没有问题
2）完全不可能
2.9 其他不用冠词的场合
这些场合包括：
一、关于职业、身份或头衔
表示某人的职业，一般是用不定冠词a/an。比如：
1 I am
an
English teacher.
这在2.6小节中已讨论过。但是如果这个职业头衔是独一无二的，或者说这个职位在一个单位里是唯一的，此时常不用冠词。不过，也可以用the（既然是独一无二的身份，所以不可能用a/an）。请比较：
2 1）They appointed him
Head Librarian
.
2）He's
a librarian
.
妙语点睛
在例句1）中，Head Librarian是表示“图书馆长”，这个职位对于一个图书馆来说应该是唯一的，所以此处没有用冠词a来修饰这个职位。在例句2）中，librarian表示“图书管理员”，这个职位一般来说不是唯一的，因为一个图书馆会有多个管理员，所以此处用不定冠词a来修饰这个职位。
精品译文
1）他们任命他为图书馆长。
2）他是个图书管理员。
要注意这些表示独一无二的身份或职务的名称在句中所出现的位置，它们通常是出现在补足语的位置（包括主语补足语、宾语补足语以及系动词后的表语位置）和同位语位置，此时尤其会省去the。若是出现在其他位置，如宾语位置或主语位置，则需要加the。请比较：
3 1）He was elected
President
in 1879.
2）I want to see
the President
.
妙语点睛
在例句1）中，President表示“总统”，显然是一个独一无二的头衔，在该句中是出现在主语补足语的位置，补充主语he，用来说明he的身份，所以省去the（尽管the可以被保留，但还是常被省去）。在例句2）中，the President是出现在该句的宾语位置，此时尽管它是独一无二的头衔，但依然保留了the。
精品译文
1）他于1879年当选为总统。
2）我要见总统。
4 1）
Queen Elizabeth
had dinner with
President Kennedy
.
2）
The Queen
had dinner with
the President
.
妙语点睛
在例句1）中，Queen和President分别表示“女王”和“总统”，显然是一个独一无二的头衔，在该句中是出现在同位语的位置，Queen作Elizabeth的同位语，President作Kennedy的同位语，所以省去the（尽管the可以被保留，但还是常被省去）。在例句2）中，the Queen和the President分别是出现在该句的主语和宾语位置，此时尽管它是独一无二的头衔，但依然保留了the。
精品译文
1）伊丽莎白女王和肯尼迪总统共进晚餐。
2）女王和总统共进晚餐。
从以上的讨论我们看到，省去the的两个条件是：一是要表示独一无二的职务头衔，二是要出现在句子的补足语或同位语的位置。我们下面举例详细说明。
1. 独一无二的头衔出现在表语位置
5 John F. Kennedy was
（the）President
of the United States in 1961.约翰·肯尼迪于1961年当选为美国总统。
6 John is
（the）captain
of the team.约翰是该队的队长。7 She is
chairman
of the committee.她是该委员会的主席。
8 Mr. Smith used to be
president
of our bank.史密斯先生当过我们银行的行长。
下面这句话是厌倦了做国王的一位国王说的：
9 For the first time I am
king
of myself. Elect whom you choose to be
king
.
妙语点睛
该句中的king和president一样，都是独一无二的头衔，放在表语的位置，冠词常常省去。
精品译文
生平第一次，我才真正感觉到我是自己的国王。（我不再想当你们的国王了，）你们想选谁就选谁做国王吧。
2. 独一无二的头衔出现在主语补足语的位置
10 Henry was elected
chairman
of the committee.
妙语点睛
这里的chairman补充说明主语Henry，即作主语补足语。
精品译文
亨利当选为该委员会的主席。
11 He was elected
President
for the second time.
妙语点睛
这里的President补充说明主语he，即作主语补足语。
精品译文
他是第二次当选总统。
3. 独一无二的头衔出现在宾语补足语的位置
12 They elected Henry
chairman
.
妙语点睛
这里的chairman补充说明宾语Henry，即作宾语补足语。
精品译文
他们推选亨利为主席13 They've appointed Fred （the）treasurer, and no doubt he will soon become （the）secretary.
精品译文 他们已经推选弗雷德为财政司司长，毫无疑问将来他会成为财政部长。
4. 独一无二的头衔出现在同位语的位置
14 As （the）chairman of the committee, I declare this meeting closed.
妙语点睛 这里as引导的名词短语as chairman of the committee是作主语I的同位语。
精品译文 以委员会主席的身份，我宣布会议结束。
在上面这个例子中，同位语在人名之前，作同位语的名词短语可以放在人名的后面。比如：
15 Elizabeth II, Queen of England
妙语点睛 这里的同位语Queen of England前省去了the。该同位语置于人名的后面了。
精品译文 英国女王伊丽莎白二世
综上所述，简言之，表示独一无二的头衔身份的名词前一般不用冠词，尤其是当它们出现在补足语或同位语的位置时。
二、关于球类、棋类运动
表示球类、棋类运动项目的名词前面不加冠词。例如：
16 play football踢足球
17 play chess下棋
18 play tennis打网球
三、关于其他限定词与冠词
下面这些限定词彼此排斥，不能同时出现在名词的前面。1. 冠词：the, an, a
2. 物主形容词：my, your, his, her, our, their
3. 指示形容词：this, that, these, those
4. 名词属格：Tom's, John's
所以下面这些表达都是错误的：
19 the my book*
20 Tom's the book*
21 my the money*
22 our the problems*
换句话说，如果一个名词的前面已经有了物主词、指示词或名词所有格，则不能再有冠词修饰它了。尽管汉语可以说“我的这本书”，但在英语中不能说my this book*或my the book*，“我的一本书”也不能说成my a book*。
但要注意的是，所有格本身可以有冠词。比如我们可以说：
23 the boss's wife老板的妻子
也许有读者会这么认为：这里的the是冠词，boss's是所有格，根据上面的规律——冠词和所有格不能用在一起，所以the boss's wife是错误的。曾经就有读者这么问过笔者，他们认为这个表达不对。
其实，我们不能把the和boss's分开来看，道理很简单，因为boss作为单数可数名词时必须有限定词来修饰，所以应该是将the boss看作一个整体，然后再加's构成所有格，所以the boss's的深层结构应该是[the boss]'s，故the boss's wife是一个正确的表达。同理，再看下面这个短语：
24 my brother's girlfriend
妙语点睛 不能认为物主词my和所有格brother's的搭配错误，而应该理解其深层结构是[my brother]'s，故my brother's girlfriend是一个正确的表达。
精品译文 我哥哥的女朋友
3.1 数量限定词（一）：a few, few/a little, little
一、与名词的搭配关系
从与名词的搭配来看，a few和few的后面只能接复数名词，而a little和little的后面只能接不可数名词。例如：
1 a few days, few boys
2 a little water, little money
二、肯定/否定之别
从肯定及否定的角度来看，a few和a little的意思是肯定的，相当于some，表示“有一些”的意思。而few和little的意思是否定的，表示“很少，几乎没有”。例如：
3 His theory is rather difficult;
few
people understand it.
=His theory is rather difficult; almost no people understand it.他的理论很深奥，没什么人能够理解。
4 His theory is rather difficult, but
a few
people understand it.他的理论很深奥，但有一些人能够理解。
5 I have
little
interest in English, so I am very poor at it.我对英文没什么兴趣，所以学得很不好。
6 I have
a little
interest in English, so I like learning it.我对英文有些兴趣，所以我喜欢学。
三、与only或very的搭配关系
我们只能说：only a little或only a few，而不能说：only few*或only little*。但为了强调否定意义，我们可说：very few或very little。我们来分析下面这道题：
7 His theory is rather difficult and ______ students can understand it.
A. only few
B. only a few
C. only little
D. only a little
正确答案 B。
妙语点睛
首先，从与名词搭配的角度来看，复数名词students只能与a few/few连用。其次，从与only搭配的角度来看，只有only才能与a few搭配。因此，正确答案是B，即only a few。
精品译文
他的理论很深奥，只有一些人能够理解。
3.2 数量限定词（二）：some/any
一、与名词的搭配关系
从与名词的搭配来看，some和any均可以与不可数名词及可数名词复数连用，表示“一些”。some一般用在肯定句中，而any一般用在否定句中。例如：
1 Clint is busy. He always has
some
work to do. But John is lazy. He
never
does
any
work.克林特很忙，他总是有工作要做。但是约翰很懒，他什么也不干。
2 Last night I was very hungry and I wanted
some
food to eat. But now I am not hungry and I
don't
want
any
food to eat.昨晚我很饿，想吃点东西。但是现在我不饿了，什么也不想吃。
3 I need
some medicine
to cure my cough.我需要吃点药治好咳嗽。
4 I want to buy
some computer books
.我想买几本计算机书。
5 I don't have
any friends
here.我在这里没有朋友。
在疑问句中，我们多数情况下用any，但是在表示我们期待一个正面的回答或要鼓励对方说“是”时，要在疑问句中用some。例如：
6 Have you got
any
medicine to cure your cough?你吃治疗咳嗽的药了吗？
7 Would you
like
to give me
some
advice?你想给我提点建议吗？
8 Can I have
some
more wine?我能再喝点酒吗？
除了上述与不可数名词及复数名词搭配外，some和any都可以与单数名词搭配，此时均有特殊的含义和用法。具体详述如下。
二、特殊用法一：any与单数名词搭配
当any的后面接单数名词时，它的意思是“无论哪一个，任何一个”，此时可用于任何类型的句子。比如用于下面的肯定句中：
9 You can catch
any bus
. They all go to the railway station.你坐哪辆公共汽车都行，它们都到火车站。
10 You can ask
any person
over there. They all can tell you.你问那边的哪个人都行，他们都会告诉你。
三、特殊用法二：some与单数名词搭配
some可与单数可数名词连用，这时的some表示不确定的“某一个”的意思。例如：11 Of the many ways of getting to prison, Soapy thought the best was to eat a big meal at
some good restaurant
and then told the manager that he didn't have money to pay.
妙语点睛
这是欧·亨利（O' Henry）的小说《警察与赞美诗》中的句子。我们看到，这里some的后面接的是一个单数名词restaurant，表示“某一家餐馆”。显然，他不会同时在“几个餐馆”吃饭，所以不说some restaurants。
精品译文
在众多可能入狱的办法当中，苏比认为最好的办法是找一家好餐馆大吃一顿，然后告诉经理说没钱付账。
再看其他例句：
12 A mirage is an atmospheric optical illusion of
some object
.海市蜃楼就是某个物体的奇特的光学幻影。
13
Some
person at the gate is asking to see you.门口有个人要见你。
下面这个句子出自英国电影《四个婚礼和一个葬礼》（
Four Weddings and a Funeral
）：
14 I always just hoped that I'd meet
some
nice friendly girl, like the look of her, hope the look of me didn't make her physically sick, then pop the question and, um, settle down and be happy. It worked for my parents.
我一直希望能遇见某个为人很好、长相也不错的姑娘，希望我的长相也不会让她讨厌。然后我就向她求婚，嗯，然后我们结婚，从此过上幸福的日子。我的父母就是这样的。
（作者注：pop the question是一个俚语，表示“向某人求婚”的意思。）
值得注意的是，some的这一特殊用法可表示强烈的感情色彩，它往往暗示缺乏兴趣，甚至是蔑视的态度。请看例句：
15 I don't want to spend my life in
some
lonely little
village
.我可不想把自己的一生消磨在一个偏僻的小山村里。
16 A: Two buttons have been off my new jacket.
B:
Some
bargain.
精品译文
A：我那件新夹克已经掉了两粒扣子了。
B：什么破烂货！
17 A: Mike promised he'd help on this rush job. But he never showed up.
B:
Some
friend he is.
精品译文
A：麦克答应帮我赶这个急活，可他就是没有出现。
B：这叫什么朋友！
2007年4月16日，美国弗吉尼亚理工大学枪击案的歹徒韩国人赵承熙（Cho Seung-Hui）杀死32人，然后自杀，制造了美国历史上最惨重的校园枪击案（killing 32 people and committing suicide in the deadliest school shooting in U. S. history）。他事先自拍了一段录像，后来他把这段自制录像寄到全国广播公司新闻部（NBC News）。在这段令人毛骨悚然的录像中他说：
18 This is it. This is where it all ends. End of the road. What a life it was.
Some
life.
妙语点睛
这里他说some life，显示了他对人生的绝望和对生命的蔑视，这导致他枪杀了32人。
精品译文
就这样。这样结束一切。结束人生的路。多么美妙的人生。可真没白活。下面这个对话来自著名电影《阿甘正传》（
Forrest Gump
），是在电影一开头，阿甘的妈妈带着小阿甘去医院检查智商后，他妈妈和医生希尔考克（Mr. Hillcock）之间的对话：
19 Mr. Hillcock: I'm going to show you something, Mrs. Gump. Now here is normal. Forrest is right here. The State requires a minimum IQ of 80 to attend public school, Mrs. Gump. He's going to have to go to a special school. He'll be just fine.
Mrs. Gump: What does normal mean, anyway? He might be a bit on the slow side, but my boy, Forrest, is going to get the same opportunities as everyone else. He's not going to
some
special
school
to learn how to retread tires. We're talking about 5 little points here. There must be something can be done.
妙语点睛
在
some
special
school
这个短语里，阿甘的妈妈用some来修饰一个单数名词school（一般来说some是要修饰复数名词的），这里的some就是一个特殊用法，在这里，它表示阿甘妈妈对“残障学校（special school）”不感兴趣，甚至是蔑视的态度，从而更加表明她要让儿子接受正式教育的决心。
关于这个句子的更多解释，详见第七章“将来时态”。
精品译文
希尔考克医生：甘太太，我打算给你看样东西。你看，正常的智商是在这个位置，而阿甘的智商在这里。国家规定，最低智商要达到80才能上公立学校。所以，阿甘只能去残障学校，他才能适应。
甘太太：“正常智商“是什么意思？他不就是反应或许比别的孩子稍微慢一点嘛！不过，我儿子阿甘一定要接受和其他所有人一样的教育，他绝不去什么特殊残障学校学习如何修补轮胎。他不就是智商差五个小点嘛，一定能有办法！
四、特殊用法三：some与数词连用
在限定复数名词时，some的后面还可以先接一个数词，然后再接名词，此时some表示“大约”的意思。这一用法常常暗指这是一个给人以深刻印象的很大的数字。例如：
20
Some 1,500
passengers and crew died aboard the Titanic when it sank on April 14,1912 after hitting an iceberg. It lies at a depth of
some 4,000
meters, some 640 kilometers south of Newfoundland, Canada.
妙语点睛
这里共有三处some与数词连用，都是为了强调这些数字是相当可观的。
精品译文
在“泰坦尼克”号游轮于1912年4月14日因为撞击冰山而沉没之后，船上大约有1，500名乘客和船员丧生。它的沉没地点位于加拿大纽芬兰省以南约640公里处大约4，000米深的海里。
21 For “good”，the Chinese worked out a combination of “woman” and “child”. Once this combination process had started, there was no limit to it. The Chinese still use the system today, having developed it to the point of producing
some forty thousand
combined characters out of a few hundred original pictures of concrete objects.
妙语点睛
这里的some与数词forty thousand连用，以强调该数字是巨大的，翻译时可以译成“多达四万”来加以体现。
精品译文
对于“好”这个字，中国人创造出“女”和“子”的组合来表示。自从开创了这种组合造字法后，中国人就一直沿用至今，现在他们用几百个象形文字，已创造出多达四万个组合汉字。
3.3 个体限定词（一）：each/every
其次，尽管each和every都可作“每一个”讲，但两者的意思并不完全一样。every强调整体，相当于all的意思；而each则表示个别的概念。当我们用each时，我们强调的是一个一个不同的人或事物。例如：
14 We want
every student
to succeed in the exam.
妙语点睛
这里用every是强调整体，即表示希望“所有的学生”都能通过考试。
精品译文
我们希望每个学生都能通过考试。
15
Each student
has his own personal dream in his mind.
妙语点睛
这里用each是强调个体差别，因为每个人的梦想必然是不同的。
精品译文
每个学生心中都有自己的个人梦想。
16 Different fields create various No. 1s.
Each profession
produces its own best.三百六十行，行行出状元。
3.4 个体限定词（二）：another/other
一、与名词的搭配关系
从与名词的搭配来看，another不能修饰不可数名词及复数名词，只能与单数可数名词连用，表示不确定的“另一个”，“再一个”。比如：
1 another day另一天
然而，other可与单数名词、复数名词以及不可数名词连用，表示不确定的“另外的”，“其余的”人或物。请看例子：
3 the other boy另一个男孩
4 other boys其他男孩
5 other water其他水
四、either... not相当于neither
请看例句：
13
Either
of the answers is
not
correct.
=
Neither
of the answers is correct.两个答案都不正确。
3.6 限定词总结（一）：限定词中的“二”与“三”
我们在第一章中提到过，英语中有双数概念，比如限定词both, either和neither都只能用来指“二”，不能指“二以上”的复数概念。在这一节中，我们就此问题作一个总结。
一、都：both vs. all
在英文中，both只表示“两者都”，而all表示“三个或三个以上都”。请比较：
1 1）
Both of us
have learned English for a year.
2）
All of us
have learned English for a year.
妙语点睛
在例句1）中，both of us只涉及两个人。在例句2）中，all of us至少是有三个人。
精品译文
1）我们俩学习英语都有一年了。
2）我们大家学习英语都有一年了。
再比如：
2 1）
Both John and Tom
have learned English for a year.
2）
All of the students
have learned English for a year.
精品译文
1）约翰和汤姆学习英语都有一年了。
2）所有的学生学习英语都有一年了。
二、都不：neither vs. none
在英文中，neither只表示“两者都不”，而none表示“三者或三者以上都不”。比如下面这道2002年专业英语四级考试题：
3 ______ of the twins was arrested, because I saw both at a party last night.
A. None
B. Both
C. Neither
D. All
正确答案 C。
妙语点睛
首先，题干中出现twins（双胞胎）以及后面的both，都表明这里只涉及两个人，因此可以排除A和D。其次，从下文的because I saw both at a party last night的语义来看，空格处应该填入否定词，前后文的逻辑才通顺。故C，即Neither正确。
精品译文
这两个双胞胎都没有被抓，因为我昨晚在聚会上看到他们俩了。
三、另外一个：the other vs. another
在英文中，the other是表示“确定的另外一个”，常用来表示“两个中的另外一个”。因为总共就只有两个，所以若确定其中一个，则另外一个也就随之确定了。因此，常常构成这样的搭配：one... the other。
另一方面，another是表示“不确定的另外一个”，必然是指“三个或三个以上的另一个”。因为总共有三个或三个以上，所以即使确定了其中一个，剩下的依然是不确定的。比如读者在3.4节的练习中见过这样一道题：
4 He took her money in one hand and with ______ hand he grasped her mitten.
A. other
B. the other
C. the others
D. another
正确答案 B。
妙语点睛
因为一般人就只有两只手，因此是表示“确定的另外一个”，所以B，即the other正确。如果填another，则说明他至少有三只手。
精品译文
他一只手拿着她的钱，另一只手抓住她的手套。
四、每一个：each vs. every
我们在3.3节中提到过，each表示两个或两个以上的“每一个”，而every表示从三个算起的“每一个”。需要提醒大家注意的是，上面讨论的both, neither及either是只能表示“二”的概念，而each可以表示“二”，也可以表示“二”以上的数目。比如不能说：
5
both
of the
three
men*
6
neither
of the
three
men*
7
either
of the
three
men*
但可以说：
8
each
of the
three
men三个人中的每一个
3.7 限定词总结（二）：限定词与可数/不可数名词
前文多次强调过，我们讨论限定词的用法，必须以名词的可数性以及名词的单复数为基础，从而把名词区分为不可数名词、单数名词和复数名词这三种。在这一节中，我们将总结一下前面讨论的各个限定词与这三种名词的搭配关系。具体分类如下：
一、只与单数可数名词搭配的限定词
这样的限定词有：a, an, each, every, either, neither, another和one等等。
二、只与复数可数名词搭配的限定词
这样的限定词有：both, few, a few, fewer, a number of, many, several, these, those, two及two以上的基数词等等。
三、只与不可数名词搭配的限定词
这样的限定词有：little, a little, less, much, a bit of和a great amount/deal of等等。
四、既可以与不可数名词也可以与复数可数名词搭配的限定词
这样的限定词有：a lot of, lots of, plenty of, more, most和all等等。
五、同时与单数可数名词、复数可数名词和不可数名词均可搭配的限定词
这样的限定词有：any, some, no, the，物主限定词（如your和my等），名词属格（如Tom's和my mother's）等等。
3.8 限定词总结（三）：限定词与of短语
在英文中，有很多数量或个体限定词同时还可以用作代词，此时它们的后面可以接of短语连用。此时的结构一般是：
数量或个体词+of+
特指限定词
+复数名词或不可数名词。
值得提醒大家注意的是，
在of的后面必须有一个“特指限定词”，然后才能接名词，否则就是错误的。
这里的“特指限定词”主要有下列四类：
一是，指示限定词，如this, that, these和those;
二是，物主限定词，如my, your, his, her, its, their和our。
三是，名词所有格，如Mike's, Mary's和the teacher's等。
四是，定冠词the。
注意，这四类限定词不能没有，也不能同时出现两个或以上。所以，笔者常常将这种情况简称为“四分之一”，即这四类限定词“有且只能有一个”。
具体用法如下：
一、all/most/some/any of+特指限定词+复数可数或不可数名词
请看例句：
1
Most of my/these/the/John's books
are interesting.
如果没有“四分之一”，则是典型的错误。比如不能说：
Most of books
are interesting.*
如果没有“四分之一”，必须把of去掉才正确，即说成：
Most books
are interesting.
精品译文
我的/这些/约翰的大多数图书都很有趣。
二、many/a few/few/several/both/two/three of+特指限定词+复数可数名词
请看例句：
2
Many of these students
are good at English.
如果没有“四分之一”，则是典型的错误。比如不能说：
Many of students
are good at English.*
如果没有“四分之一”，必须把of去掉才正确，即说成：
Many students
are good at English.
精品译文
许多学生英语都很好。
三、much/a little/little of+特指限定词+不可数名词
请看例句：
3
Much of the water
is wasted.
如果没有“四分之一”，则是典型的错误。比如不能说：
Much of water
is wasted.*
如果没有“四分之一”，必须把of去掉才正确，即说成：
Much water
is wasted.
精品译文
大部分的水都浪费了。
注意，其他本身就带有of的数量词如a lot of, lots of, a couple of, plenty of, a number of和a great deal of等，则必须直接与名词连用，名词的前面不需要加特指限定词修饰。如：
4 a lot of books
不说：
a lot of
the
books*
精品译文
许多书
5 a great deal of water
不说：
a great deal of
the
water*
精品译文
许多水
6 a couple of days
不说：
a couple of
the
days*
精品译文
两天
即在一个形容词的后面接一个介词短语或一个非谓语动词短语作它的补足语。另一类是多个形容词并列使用，从而也构成形容词短语。
一、“形容词+补足语”构成的形容词短语
这类形容词短语因其后的补足语不同，又可以分为三小类，即“形容词+介词短语”、“形容词+不定式短语”以及“形容词+动名词短语”。请看例句：
1. 形容词+介词短语
3 a jacket
similar to yours
妙语点睛
这里的形容词短语similar to yours后置修饰jacket。
精品译文
一件与你的（夹克）类似的夹克
4 A campaign on the harsh terrain of a nation
as large as California
could be longer and more difficult than some predict.
妙语点睛
这是2003年3月20日布什在对伊拉克开战时的讲话。这里的形容词短语as large as California后置修饰nation。其中第一个as是副词，修饰large;第二个as是介词，因此as California是介词短语。
精品译文
在一个和加利福尼亚州一样大的充满险恶地形的国家进行战争，意味着战争的时间可能比预想的要长，困难可能要更大。
形容词的后面除了接介词短语外，还可以接非谓语动词短语作它的补足语，从而构成形容词短语。这里的非谓语短语主要是不定式短语或动名词短语。请看例句：
2. 形容词+不定式短语
5 parents
eager to support their children's efforts
妙语点睛
这里的形容词短语eager to support their children's efforts后置修饰parents。该形容词短语是由形容词eager接不定式短语to support their children's efforts构成。
精品译文
非常乐意支持孩子的父母们
6 Students
brave enough to attempt the course
deserve to succeed.
妙语点睛
这里的形容词短语brave enough to attempt the course后置修饰students。该形容词短语是由形容词brave接不定式短语enough to attempt the course构成。
精品译文
敢于尝试学这门课的学生当获成功。
3. 形容词+动名词短语
7 a waiter
busy serving the guests
妙语点睛
这里的形容词短语busy serving the guests后置修饰waiter。该形容词短语是由形容词busy接动名词短语serving the guests构成。
精品译文
忙于服务客人的服务生
有时我们还可以在形容词的后面接一个that从句来构成形容词短语。请看例句：
8 If a diamond is heated without oxygen, it will turn to graphite, a form of carbon
so soft that it is used as a lubricant.
一、than的比较级句型
对于这一比较级句型的用法，我们首先需要明确以下几点：
第一，在than的前面必须有形容词或副词的比较级形式；
第二，被比较的两个对象应该是同类事物，即“事物的可比性”。
1. 常见的句型是：A+比较级+than+B。A，B一般是两个同类的、彼此独立的人或事物。例如：
1 This question is less difficult than that question.这个问题没有那个问题难。
2. 也可以不是两个同类事物的比较，而是某一事物自身相比。此时句子的结构为：A+比较级+情形1+than+情形2。例如：
2 He did much better in the finals this term than last term.他这学期的期末考试比上学期的考得好多了。
3 Since it has been repaired, the machine works more efficiently than it did before.
机器被修好了，因此比以前得效率更高了。
3. 若被比较的对象不是彼此独立的人或事物，而是具有“一事物包含另一事物”这样的所属关系，此时我们要用other或else将其与整体区别开来，以免造成逻辑上的矛盾。例如：
4 Iron is more useful than any
other
metal.铁比其他任何金属都有用。
5 She works harder than any
other
student in her class.
但若说：
She works harder than
any student
in her class.*
就是错误的，因为she属于her class中的一员，而any student in her class则包括“她自己”，这显然前后矛盾。
精品译文
她学习比班里其他任何学生都努力。
二、比较级与the
比较级的前面一般不需加定冠词the，但在有介词短语of the two出现在比较级句中的时候，比较级的前面必须加定冠词the。例如：
6 I think this painting is
the more interesting
of the two. （定冠词不能省去）我觉得在这两幅画中，这一幅更有意思。
请比较：I think this painting is
more interesting
than that one.我觉得这幅画比那幅画更有意思。
三、more and more句型
用more and more双重比较来表示事物持续不断的变化，相当于汉语中的“越来越”。例如：
7 The city is becoming
more and more
beautiful.这座城市变得越来越美丽了。
8 That female singer is getting
fatter and fatter
.那位女歌手变得越来越胖了。
9 As summer approaches, the days seem
longer and longer
.夏天快要到了，白天变得越来越长。
这个短语的用法特点如下：
more and more不可用在单音节词前。如不说：more and more fat*。
在more and more结构中，不能重复使用形容词或副词。如不能说：more beautiful and more beautiful*。
四、可以修饰比较级的词
形容词的比较级前可以用以下表示程度的词或短语来进行修饰：a bit, a little bit, a little, a lot, a great deal, any, even, far, by far（还可用在最高级的前面），much, very much, no, rather, still和slightly等等。请看例句：10 Are you feeling
any better
?你感觉好些了吗？
11 Things are
no better
than before.情况并没有比以前有所改善。
12 He makes
far fewer
mistakes in spellings than before.他犯的拼写错误比以前少多了。
注意，这些词一般不用来修饰比较级：very, many, quite和fairly等。比如不说：
13 My girlfriend is
very older
than me.*
五、否定意义的词+比较级
在英文中，我们可以用“否定意义的词+比较级”这种结构来表达一个最高级的意思。这样的词有：few, nothing, never和not等。
14 A: How have you been?
B: It
couldn't be worse.
精品译文
A：你怎么样？
B：糟透了。
15
Few
are
better
qualified for the job than he is.
精品译文
再没有谁比他更合适做这项工作的了。
另外，never与比较级连用，是在对这个比较级的词进行强调，意思也相当于这个词的最高级，且要用在完成时的句子中。例如：
16 I have
never
heard a
better
song.
精品译文
我从来没有听过这样好的歌。
该句的言外之意是This is the best song that I have ever heard.
7.3.5 用法四：一般现在时表示将来发生的动作
在某些特定的场合，一般现在时态有时可表示
将来发生
的动作。具体阐述如下：
一、用在条件状语从句和时间状语从句中
主要用在条件状语从句（if和unless）和时间状语从句（when, as soon as, before和after等）中，表示将来的动作。请看例句：
1 Please let me know when he
comes
back.他回来时请告诉我。
2 What are you going to do when you
leave
school?你毕业以后想要干些什么？
3 I'll be glad if she
comes
over to visit me.如果她来看我，我会很高兴。
4 I'll give the book to him as soon as I
see
him.我一见到他就会把书给他。
5 I will get everything ready before you
come
back.你回来之前我会把所有的东西都准备好。
上述从句中的动作come和see均是将在未来发生的，但要用一般现在时表示将来。不过若从句的动作含有“意愿”的意思，则从句中可用will。请看例句：
6 If you
will give
me a hand with these books, I'll appreciate it.如果你愿意帮我拿这些书，我将非常感激。
7 If they
will not accept
a check, we shall have to pay in cash, though it would be much trouble for both sides.
要是他们不愿意接受支票，我们就只好用现金支付，尽管这样会给双方带来不便。
8 If you
will continue
to fight, the victory will certainly be yours.
要是你们愿意继续斗争下去，就一定会取得胜利。
二、在谈到未来的计划和
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书籍真实打分
故事情节：9分
人物塑造：6分
主题深度：3分
文字风格：9分
语言运用：3分
文笔流畅：7分
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知识深度：8分
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