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《剑桥国际英语教程》（第3版）这套教材的主要产品包括学生用书（附赠词汇手册）、教师用书。练习册、录音带或CD、录像教材、DVD和CD-ROM等。另外，学生用书和练习册分两个版本——全一册和A、B分册，便于广大师生根据需要选择。录像教材可以作为视听说培训教材单独使用。主要特色：综合培养听说读写技能，兼顾准备和流利度，在交际语境中学习语法，在任务型活动中训练听力，富有时代气息的话题，生动自然的对话语言，全新的语音学习大纲，活泼有趣的口语活动，完善的复习和测试系统，独特的单元自学听力练习，寓教于乐的视听说配套产品，科学的教师培训服务体系。

剑桥国际英语教程

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书籍介绍

《剑桥国际英语教程》（第3版）这套教材的主要产品包括学生用书（附赠词汇手册）、教师用书。练习册、录音带或CD、录像教材、DVD和CD-ROM等。另外，学生用书和练习册分两个版本——全一册和A、B分册，便于广大师生根据需要选择。录像教材可以作为视听说培训教材单独使用。主要特色：综合培养听说读写技能，兼顾准备和流利度，在交际语境中学习语法，在任务型活动中训练听力，富有时代气息的话题，生动自然的对话语言，全新的语音学习大纲，活泼有趣的口语活动，完善的复习和测试系统，独特的单元自学听力练习，寓教于乐的视听说配套产品，科学的教师培训服务体系。

剑桥国际英语教程

• 作者：十七呀 发布时间：2018-08-02 13:24:54

  适合刚入门的人，有不少干货。

• 作者：安然 发布时间：2017-12-13 17:39:36

  积极处事；先定目标后有行动；重要的事情要先做；双赢的想法；先理解别人，再争取别人理解自己；协作增效；磨刀不误砍柴工。

• 作者：郁则 发布时间：2020-04-09 10:44:23

  反正有电子版…拿来集字玩还是够用的

• 作者：[已注销] 发布时间：2011-09-25 08:56:01

  通俗文学，还行

• 作者：松鼠 发布时间：2015-05-15 20:43:38

  介绍了台湾文艺咖啡馆，民宿。

• 作者：鸮大人 发布时间：2024-01-04 14:56:33

  窍门就是不去想？但是真的如此吗？还会有别的笼子的。

• 读后小摘：来自上层的革命是否有更深层次的原因？

  作者：Izayoi Aki 4.0 发布时间：2019-08-11 12:35:54

  正如此书的副标题《苏联体制的终结和新俄罗斯》，全书可以大致分为两大部分：一是解释戈尔巴乔夫的改革如何终结了苏联，二是苏联解体以来俄罗斯的发展状况（大致到2004、2005年）。第一部分的核心观点是：“来自上层的革命”导致了苏联的解体。具体而言，是在由戈尔巴乔夫改革产生的新的政治条件下，大部分位居国家要职的苏联党—国精英，以及其他重要的官方组织，从拥戴社会主义转向了拥戴资本主义（序言5）。第二部分的核心观点是：休克疗法或者说新自由主义的转轨策略是苏联之后俄罗斯社会和经济灾难的原因。最后，作者还对俄罗斯的发展作出了一个相对悲观的预测。

  不难发现，第一部分更多是从政治学的进路进行探究，第二部分则是经济学的进路。作为一名政治学的学生，主要就第一部分谈谈我的读后感和想法。

  在高中的历史课上，苏联解体就是一个非常重要的内容；但是，当时的教材内容和考试要求都有着近乎“八股”的规范，从固定的几个视角（如国内外政治环境、经济、文化等）进行分析和考察。这就导致相较“结构性因素”，“过程性因素”被严重忽视。苏联的解体乃至其他重大的政治转型/转轨，都需要重视政治精英在这一过程中的政治行为、战略选择和政治互动。在此书中，作者也正是从这一维度提出了他们认为的苏联解体的关键原因：苏联精英（即“党—国精英”）对社会主义的背叛，导致了苏联的解体。因此，这被作者称为“来自上层的革命”。这也得到了史实的印证：在联盟解体的9个月前，一项旨在保留联盟的全民公决还是赢得了76.4%的选票（导言2）。这表明，广大民众虽然迫切期望改革（甚至是某种程度的变革），但不希望出现政治解体。那么，只有政治精英才是解体背后最有力的推手。

  如果我是在接触政治学学习前阅读了这一本书，相信“来自上层的革命”这一观点会给我带来极大的震撼。然而，在大一第一学期先修的《大国政治》课上，在论及苏联解体时，老师就着重强调关注政治精英的行为；在随后的学习中，也不乏对精英主义视角的强调。故此，如今这一观点给我带来的冲击是比较有限的。更重要的是，“过程性因素”往往植根于深层次的“结构性因素”，而书中对“结构性因素”的挖掘相对不足，特别是对外部因素、国际因素的分析存在不足。

  有趣的是，这两天读西达·斯考切波的《国家与社会革命》时，看到第二章的开头引用了列宁的一句话：对一场革命的爆发而言，仅有“下层阶级拒绝”照旧生活下去还不够；还必须要有“上层阶级不能够”照旧生活下去（斯考切波，2015：59）。这位缔造了苏联的伟人“不幸”一语成谶。

  

  国家与社会革命

  8.6

  [美] 西达·斯考切波 / 2015 / 上海人民出版社

  事实上，关于苏联解体的因素，沈大伟在《中国共产党——收缩与调适》中依据中国学者的研究，从四个维度进行了一个比较全面的文献综述，具体参见下图：

  https://book.douban.com/subject/6979665/

  

  沈大伟，2011：89

  总而言之，如果将“来自上层的革命”进一步深挖（在书中更多是从一种“理性经济人”的假设出发，精英是经过利弊权衡选择了资本主义），这一分析可能会更有说服力 。

  至于第二部分，由于对经济学的了解和认识有限，就不作评论了。

  （2020.1.28补充）不过，最近在翻阅戴维·霍夫曼《寡头》时，有了一些新的启发。虽然负责俄罗斯私有化的丘拜斯和盖达尔的最终目的是彻底的私有化，但他们起初是拒绝激进的私有化方案的。然而随着政治斗争愈演愈烈时，改革者被迫加快了速度。最好的证明是1993年4月25日关于叶利钦改革的全民共投：丘拜斯与哈斯布拉托夫（阿富汗战争的功臣，丘拜斯的反对者）的关系已经非常紧张，见面都不打招呼了。丘拜斯告诉我说：「他们已经公开谈论为我们准备好的监狱单间了，」4 月 24 日，也就是公投的前一天晚上，「我坐在我的部长办公室里销毁文件，因为我知道一旦叶利钦在公投中失利，哈斯布拉托夫是不会对他的对手心软的。」丘拜斯为了赢得公投甚至私下会晤了乔治·索罗斯，索罗斯则为他提供资助——这是索罗斯第一次而不是最后一次对改革者伸出援手。（《第八章：宝库解锁》）为了避免政治迫害，以丘拜斯为首的改革者一方面加快私有化步伐，另一方面想方设法（如寻求外部帮助）维持叶利钦的政权以推进改革。最终，丘拜斯有惊无险地实现了自己的目的——“ 丘拜斯还是像以前那样，意志刚强，富有不可动摇的使命感。他回答说：「我实现了权力私有化，我结束了共产主义制度。」 ”（《第八章：宝库解锁》）

  

  寡头

  8.3

  [美] 戴维·霍夫曼 / 2018 / 上海译文出版社

  在最后一章《走向未来的社会主义》中，有不少深刻的洞见，只是部分有些敏感。就我个人而言，是比较赞同作者最后的观点的：（苏联建设社会主义的经历及其失败）不是我们处在社会主义挑战资本主义的终点，而是处在这一挑战的开端（339）。

  参考文献：

  1、大卫·M·科兹、弗雷德·威尔 ：从戈尔巴乔夫到普京的俄罗斯道路——苏联体制的终结和新俄罗斯，北京：中国人民大学出版社，2015.

  2、西达·斯考切波：国家与社会革命，上海：上海人民出版社，2015.

  3、沈大伟：中国共产党—— 收缩与调适 ，北京：中央编译出版社，2011.

  4、戴维·霍夫曼：寡头，上海：上海译文出版社 ，2018.

• 考研数学的难度

  作者：Astrid 发布时间：2023-01-12 11:30:01

  对于刚考完研的学姐，我来说，我觉得考研的数学的难度是远远大于高考的数学的，因为在大学里大家都学过高数，都知道高数的难度以及被高速折磨的大学生活，所以从大三开始准备考研数学的时候，我们都需要与高数进行大量的斗争与其反复的练习。就拿我来说我当时对付我考研数学，我用的是基础660题，可能因为我本身的数学第一次不太好，然后在面对复习考研数学的时候换了阵脚，所以我一直使用的是金榜时代的基础数学考研资料，然后平时有些题不太容易做出，或者是不太会的，我一般都会从书中的二维码，扫视频看老师的讲解，其中我比较喜欢的老师是李永乐老师和晓千老师，我特别喜欢，因为他们的讲解总是让我非常清晰的理解，然后再加上我勤劳的练习反复不断地思考，然后最终考研数学，我也算是还不错的成绩上岸了。每每想到考研的艰辛与经历，以及我当时对考研数学的艰苦学习，我总是忘不掉金榜时代的考研数学资料，因为他陪伴了我整个考研数学，我也在这里想向大家推荐一下这个金榜时代的基础660题，因为我觉得他比较适合一些基础相对薄弱的同学，感觉反复练习起来就特别的清晰更加有思路来做题也更加开阔了。加油，其实认真起来，考研数学也不是特别的难。