全国音乐听力考级教程 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《全国音乐听力考级教程(第1级)》是一套专为全国社会音乐水平“器乐考级服务”而编写的教程。编写者在内容设置、进度安排和考级方法上充分考虑到业余学习器乐演奏学生的实际需要，紧紧抓住了音乐基础学习中的核心——听力训练，从钢琴、小提琴、电子琴考级教材曲目中遴选二百多首最具代表性、旋律动听且含视唱练耳技术重点和乐理知识要点的经典名曲，凸现了练习曲目的技术含量和艺术含量，十分有助于拓展学生的音乐视野，增强学生对音乐的感性积累；同时，全教程还将“熟知、熟记、熟用”经典音乐作品作为教学主题，反复贯穿于五册之中，并配置以同步的音响资料，使乐理和视唱真正成为以听力为基础的乐理和视唱。每册二十课，每一课分成上下半节，各以一首名曲为课题，围绕“名曲”设计出七个具有教学系统特征的训练模块(即：聆听感受——诵读乐谱——乐理要点——节奏练习——视唱练习——全曲赏析——书写及听写练习)与考试形式(详见教程的《前言》)，并辅助以简明实用的教学提示文字，充分体现了编写者对音乐听力训练科学性和有效性的全面把握和正确运用。《全国音乐听力考级教程(第1级)》为第一册，对应器乐考级的一、二级。

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书籍介绍

《全国音乐听力考级教程(第1级)》是一套专为全国社会音乐水平“器乐考级服务”而编写的教程。编写者在内容设置、进度安排和考级方法上充分考虑到业余学习器乐演奏学生的实际需要，紧紧抓住了音乐基础学习中的核心——听力训练，从钢琴、小提琴、电子琴考级教材曲目中遴选二百多首最具代表性、旋律动听且含视唱练耳技术重点和乐理知识要点的经典名曲，凸现了练习曲目的技术含量和艺术含量，十分有助于拓展学生的音乐视野，增强学生对音乐的感性积累；同时，全教程还将“熟知、熟记、熟用”经典音乐作品作为教学主题，反复贯穿于五册之中，并配置以同步的音响资料，使乐理和视唱真正成为以听力为基础的乐理和视唱。每册二十课，每一课分成上下半节，各以一首名曲为课题，围绕“名曲”设计出七个具有教学系统特征的训练模块(即：聆听感受——诵读乐谱——乐理要点——节奏练习——视唱练习——全曲赏析——书写及听写练习)与考试形式(详见教程的《前言》)，并辅助以简明实用的教学提示文字，充分体现了编写者对音乐听力训练科学性和有效性的全面把握和正确运用。《全国音乐听力考级教程(第1级)》为第一册，对应器乐考级的一、二级。

• 作者：Joanne 发布时间：2018-07-19 19:23:21

  literature review of business ecosystem

• 作者：Lecia 发布时间：2012-12-22 22:33:10

  我总觉得...某公司的书总是分数不讲理的高。剧情很弱，画面还行，分镜挺乱的，不是我的菜

• 作者：罔两 发布时间：2013-08-08 17:44:13

  温暖了我的童年。

• 作者：夏一棵 发布时间：2016-10-21 12:24:14

  对心理学一无所知的我，读完书还是一无所知啊。

• 作者：Alvin在晒太阳 发布时间：2023-08-12 15:34:31

  这本书写得着实不错，从总则到细节，全面梳理了医学事务部的工作流程，是医学部少有的专业指导手册。

• 作者：庄主 发布时间：2013-05-25 13:17:09

  学到点什么了~~~

• 《释名》 大百科词条(稿)

  作者：NADPH 发布时间：2017-04-04 22:32:48

  汉语拼音：Shiming

  英语术语：Explanations of Appellations

  分支学科：训诂学

  分支主编：汪维辉 副主编：李运富

  中国第一部通过语音来探索名称由来的词典。汉末刘熙（生卒不详）撰。刘熙字成国，东汉北海（今山东潍坊市）人。据史书记载，该书在三国吴时已广为流布。传本有明代覆宋本，缺误多。清人毕沅作《释名疏证》校勘其误，王先谦又作《释名疏证补》续有勘正。清有毕沅《释名疏证》毕氏灵岩山馆刻本，王先谦《释名疏证补》长沙思贤书院本。今人整理本有齐鲁书社2000年任继昉《释名汇校》，中华书局2008年祝敏彻、孙玉文校点《释名疏证补》。

  该书自序说：“夫名之于实，各有义类，百姓日称而不知其所以之意。故撰天地、阴阳、四时、邦国、都鄙、车服、丧纪，下及民庶应用之器，论叙指归，谓之《释名》。”全书8卷，按义类分为27篇，曰：释天、释地、释山、释水、释丘、释道、释州国、释形体、释姿容、释长幼、释亲属、释言语、释饮食、释采帛、释首饰、释衣服、释宫室、释床帐、释书契、释典艺、释用器、释乐器、释兵、释车、释船、释疾病、释丧制。词目编排多把有关联的词缀联在一起，如《释形体》以“鼻、口、颊、舌、齿”相连。《释言语》除意义相近的词如“言、语、说”等相次外，还把意义相反的词如“善恶、好丑、缓急”等比次相对。体现出刘熙对词汇系统的理解和对词义的分析具有一定的科学性。

  《释名》主要运用声训的方式探求名称由来，其释词与被释词的声音关系有五种情况：一是双声，如《释天》：“星，散也，列位布散也。”二是叠韵，如《释言语》：“勒，刻也，刻识之也。”三是同声韵而异调，如《释首饰》：“粉，分也，研米使分散也。”四是声韵调字全同，如《释邦国》：“齐，齐也，地在勃海之南，勃齐之中也。”五是声韵皆异而字同，如《释言语》：“乐（毕沅曰勒各反），乐（毕沅曰五教反）也，使人好乐之也。”

  《释名》探索名源分“推源”和“系源”两类。“推源”如《释山》：“山夹水曰涧。涧，间也。言在两山之间也。”两山之间的流水叫涧，“涧”因“间”得名。“间”是“涧”的源词。“系源”有二种情况：①用派生词反转训源词，以证被释词理据。如《释言语》：“道，导也，所以通导万物也。”“道”的本义是通路。指路叫导，“导”是“道”的派生词，以“导”训“道”为派生词训源词。用派生词训派生词以证被释词理据。如《释丧制》：“冢，肿也，象山顶之高肿起也。”“冢”与“肿”无直接派生关系，但都因其状隆起而得名，可互证。

  该书以声训解释名称，为语源研究开辟了道路，对后世学者提倡因声求义的训诂方法影响很大。保存的语音资料及记录的汉代方言语词发音部位和发音方法，为研究上古音提供了材料。清毕沅《释名疏证·序》：“其书参校方俗，考合古今，晰名物之殊，辨典礼之异，洵为《尔雅》、《说文》以后不可少之书。”不过书中所释名源也有主观任意、穿凿附会的毛病。

  参考文献：

  王宁 《训诂学原理》，北京：中国国际广播出版社，1997年。

  周祖谟 《〈释名〉校笺》序，《辞书研究》1984年第4期。

  邹酆 《释名》的编纂特色，《辞书研究》1985年第1期。

  魏宇文 《释名》研究综述，《嘉应大学学报》2000年第5期。

  （撰稿：刘敬林）

• 灰色是灰烬的颜色

  作者：温泽 发布时间：2020-12-12 20:48:10

  我房间里有一面浅暖灰色的墙，怎么描述这种灰？c22 m27 y28 k0?402C？

  装修选颜色的时候，我没有多想，对我来说，这只不过是一种适合做拍照背景的安全的颜色，是一种与黑白色、原木色、彩色都容易搭配的“北欧风”常用色而已。

  但在《中国传统色》里，它叫做“葭灰”，芦苇管里的白膜烧成灰，置于律管中，以占气候。看到这般描述之前，我永远也不会把灰色和蒹葭联系起来，甚至我都没有意识到，原来，灰色，真的是“灰”的颜色。那么万念俱灰也可能不是我一直以为的所有念的饱和度都变成了零，而是它们被烧成了灰。

  书里说“这个颜色把世间人情看穿了，看穿了就少些心痛，也是好事情。”我竟有一面看穿人情的墙，这样想想，倒是更心痛了。和它一组的其他三个，黄埃、老僧衣、玄天，分别代表着黄泉的雾气、入定老僧的僧衣和天地洪荒混沌未明。同样，对平时的我来说，它们是浅驼色、深驼色、紫灰色，能让我想到的就是典型的长相大气的白人模特，穿着轻薄柔软的开司米针织衫，加一件有腰带的x形大衣，高级优雅又带点保守。和尘埃老僧混沌实在是不同境界。或者也可以叫奶茶色、卡布基诺色、黑巧克力色，此时又成了一组温暖焦香的美食色。

  有点惭愧， 我知道普鲁士蓝、那坡里黄、印度红，却不知道那些浅得接近白色的极浅极浅的仿佛无法用具体事物描述的颜色，竟能以缟羽、山矾、浅云、凝脂、皦玉为名。

  中国传统的色彩联想，和我一直接触到西方的现代色彩理论为主导的认知，真的完全属于两个世界。古代中国，在我的头脑里，渐渐不再只有青赤白黑黄几个“正色”，不再只是黑白的水墨发黄的绢，那个过去的世界，慢慢丰满而缤纷了起来。这很有意思。