刺激与反应：通货膨胀下微观经济主体的社会心理与行为研究（1940—1949） 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

1940—1949年，通货膨胀对中国社会经济产生了深远影响。本书在“刺激与反应”的框架下，以微观经济主体中的企业家和民众作为研究对象，分析他们应对通货膨胀的心理变化和行为选择；以时间为序，分别探讨不同时期各主体的心理特点。物价快速上涨刺激着他们的情绪和心态，从而使其预期和行为发生改变，无论企业家还是民众都在积极寻找对冲措施。虽然同受物价冲击，但是各个经济主体在财富实力、知识结构、社会资本和预判能力等方面差异显著，这导致了他们应对通货膨胀风险和实现资产保值的方式不同、效果迥异。

本书以史学研究为主，注重心理学、经济学和金融学等学科间的整合，以期在推动民国物价史研究的同时，亦能促进社会心理学在经济史研究中的运用。

导论

一、选题缘由

二、相关学术研究回顾

三、研究时期、区域和对象的界定

四、研究思路

五、研究方法

六、结构安排

第一章 沦陷区的通货膨胀与民众心理

第一节 伪币发行与物价上涨

一、沦陷区主要伪币

二、沦陷区通货膨胀

第二节 民众囤积和投机

一、囤积与民众心理

二、民众对货币信用的心理变化

三、物价上涨、生活水平低下与民众维权行为

第二章 沦陷区企业家的选择

第一节 行业投机兴盛

一、物价上涨与金融机构数量的增加

二、地产领域的投机

第二节 社会心理和行为选择：银行家视角的分析

一、战事前途不明，对法币缺乏信心

二、积极寻求资金避险办法

第三节 爱恨交加：企业家的多重选择

一、融资艰难与自设金融机构

二、通货膨胀与企业的投机经营

三、通货膨胀与债务稀释

第三章 大后方民众的生活困苦与心理变化

第一节 大后方物价变化

一、大后方城市物价变化

二、大后方农村物价增长情况

三、大后方公教群体生活费用指数变化

第二节 大后方不同群体的心理变化

一、农民的不平和愤恨

二、农民囤积心理的逆转

三、地主和富商阶层囤积土地的心理

第三节 公务人员的生活与心理

第四节 教师群体的心理变化

一、教师群体的生活质量

二、教师群体的社会心理及其嬗变过程

第四章 战后通货膨胀与银行业行为

第一节 抗战胜利之后的物价变化

第二节 战前存款偿付问题

一、相关研究的简单回顾

二、战前存款偿付纠纷问题的由来

三、身在其中：银行业的反应与行为

四、利益受损：民众据理力争

第三节 理性的应对：暗账行为

一、暗账、史料介绍以及研究现状

二、通货膨胀下的银行资产缩水

三、银行暗账情况：基于史料和社会心理的分析

第五章 限价、币制改革与心理博弈

第一节 “中储券”兑换比例不合理

一、“重庆客”现象

二、“中储券”兑换简述

三、“中储券”兑换比例的学界观点与民众心理反应

第二节 黄金风潮下的限价与冻结政策

一、1947年金融风潮时期物价

二、工人工资冻结政策与民众和企业家的心理变化

三、劳资双方矛盾的激化

第三节 民众与企业的生存困境

一、《财政经济紧急处理办法》的颁布与金圆券的发行

二、限价期间的经济影响和经济主体的心理

结语

一、沦陷区物价上涨与民众和企业家的心理变化

二、大后方民众心理特征

三、暗账行为和战前存款偿付纠纷：银行家的社会心理分析

四、限价与币制改革下的民众和企业家反应

参考文献

严跃平，男，湖南溆浦人，经济学博士。淮阴师范学院经济与管理学院副教授，主要从事中国近代经济史、金融史和企业史研究。自2015年以来，先后主持江苏省教育厅人文社会科学项目、教育部人文社会科学青年项目、北京用友基金会“商的长城”一般项目各1项。在《中国经济史研究》《上海经济研究》和《统计与信息论坛》等期刊上发表论文10余篇，2017年独立出版专著1部。

李燕君，女，河北邯郸人，讲师，高级营销师，兰州大学企业管理学硕士。现任职于淮阴师范学院经济与管理学院，从事企业管理和企业史的教学与研究工作。在核心期刊上发表多篇经济管理类论文，参与多项省部级课题的研究。

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书籍介绍

1940—1949年，通货膨胀对中国社会经济产生了深远影响。本书在“刺激与反应”的框架下，以微观经济主体中的企业家和民众作为研究对象，分析他们应对通货膨胀的心理变化和行为选择；以时间为序，分别探讨不同时期各主体的心理特点。物价快速上涨刺激着他们的情绪和心态，从而使其预期和行为发生改变，无论企业家还是民众都在积极寻找对冲措施。虽然同受物价冲击，但是各个经济主体在财富实力、知识结构、社会资本和预判能力等方面差异显著，这导致了他们应对通货膨胀风险和实现资产保值的方式不同、效果迥异。

本书以史学研究为主，注重心理学、经济学和金融学等学科间的整合，以期在推动民国物价史研究的同时，亦能促进社会心理学在经济史研究中的运用。

• 作者：ICUUCICUI 发布时间：2019-03-05 23:14:22

  主题不错

• 作者：YU 发布时间：2019-07-14 13:54:36

  李元喜欢站在男性的角度写小说。

• 作者：麦吉可可 发布时间：2022-01-10 20:08:21

  理论比较粗浅，摆姿有的也略过时（老土）。

• 作者：lushiq 发布时间：2021-03-31 01:32:33

  真的重新发现了重庆

• 作者：何必胡说 发布时间：2022-11-06 10:21:52

  这套丛书挺好看的，能详细讲出蔬菜的各个品种以及从种子到成长的过程。这书里面我才知道土豆，红薯和芋艿的叶子还有花的区别，很有意思。

• 作者：飞 发布时间：2022-12-13 21:59:12

  挺简明扼要，印象最深刻的是要多做，提早做重要但不紧急的事。不重要的事多拒绝或者给别人做，cherish my time。其次是，要保持专注力，重要的事情上多花不间断的时间。

• 《我就想做班主任》：教育的态度就是生活的态度

  作者：跟我一起读本书 发布时间：2022-08-06 09:39:51

  

  《我就想做班主任》这本书读到今天终于走到了结局，十六天的时间，跟着于老师一起学习如何当班主任，在这个过程中也慢慢地回忆自己四年来的班主任生涯，有过后悔，也有过遗憾，但更多的还是期待，期待下一次当班主任，我可以做得比之前好很多。

  其实我们都是这样过来的，从一开始的毫无经验，只能凭着一腔热情奋力向前冲，到被撞得头破血流后的反思，再到不断学习不断进步，我们的终极目标都是能成为一个淡定从容、不辜负学生和家长的好老师。

  在这本书中，于老师分享了很多她作为班主任的小技巧，告诉我们如何才能和学生好好相处。

  有的是拿起来就可以用的，有的则需要我们结合自身实际情况去调整，不管是哪一种，我们都能感受到于老师对学生深深的爱。而这，其实也是现在很多老师所欠缺的吧？

  不知道是从什么时候开始，网上关于老师的评论越来越负面，每次打开手机都会有网友逮着一些个例在下面大发牢骚：现在的老师素质越来越低了，只知道要钱啊；老师上课都不教新知识都留着补课的时候再讲；老师没把学生当人看，不是体罚学生就是对学生冷暴力……还有一直以来的言论，老师工作多轻松啊，每天只要上几节课，还有寒暑假，强烈建议取消寒暑假！

  而与之相对应的，则是老师的满腹委屈，你们只看到了老师的寒暑假，却没有想过寒暑假也是要培训的；你们只知道抱怨老师布置一大堆任务让家长做，却没有想过老师也是为了完成上面布置的任务；你们觉得老师工作轻松，每天只要上几节课，却没有看到老师伏案备课、批改作业、利用休息时间和学生谈心和家长沟通……

  家长和学生对老师的不信任，导致老师的工作越来越难开展，尤其是有的家长当着孩子的面抱怨老师，孩子也不再尊重老师，课堂上自然不愿意认真听讲，最后成绩变差了，家长又来说老师不会教，而老师则觉得自己对学生尽心尽力却换来了无尽的职责心里自然难受，再也没有时间和精力去辅导差生了，然后差生更差……这不就是恶性循环吗？

  但看完这本书之后你就会发现，其实这种情况并不是只有你一个人遇到过，哪怕是于老师，哪怕是那些名师，也曾经经历过这些。与其一直耿耿于怀，倒不如把它抛到脑后，尽力做到自己该做的事情就好，但行好事，莫问前程。

  或许家长和学生对你还是有误解，先好好解释，解释无果就用行动来证明吧。人与人之间其实都是相互的，以真心换真心，每个人都有一杆秤，时间久了，他自然知道你是真的为了他好，还是做表面功夫。

  在与学生相处的过程中，多一些真诚和宽容，请一定一定不要用嫌弃或厌恶的眼神看向他们，他们虽然还是孩子，却完全分得清喜欢与讨厌。

  于老师在后记中提到了她的阿婆，虽然只是寥寥数语，却为我们勾勒了一位睿智豁达的老人的形象，因为她，于老师慢慢养成了淡定从容的气质。

  其实我们身边都会有这样的前辈，他们不经意的一句话或一个动作，可能会影响我们一生，那是岁月所赠予他们的礼物。当你迷茫时，不妨去和他们聊聊天，然后重新确定前行的方向。

  最后的最后，愿每位老师，都能享受教师这个职业，都能和自己的学生，相知相惜。

• 真的决定要读了吗？那就完整的读完它吧！！！

  作者：quisis 发布时间：2013-01-25 15:41:41

  我读的是第二版的英文版，不得不说，英文版读起来比尤老翻译的版本顺畅的多，作者不是在堆砌技术细节，对技术原理和操作系统结构内幕也有提及，英文文笔很是流畅。

  回到正题，如果真的觉得要读这本书，那就从头读下去，不要断，也不要一开始就当做一本词典。

  这本书是一本越读越顺畅的书，可能之前有令人头疼的繁杂的函数、系统调用，甚至代码运行了好几次都没有搞清楚它是什么原理，但是那又有什么关系呢，慢慢的调试，只要持续的调试和阅读就好了，不要中断阅读，放下一个星期不看它，或许之后你也不再想看了。

  需要提及的是第二章，第二章我认为是这本书的关键，第二章领会了，后面也就跟着登堂入室。或许刚开始你找不到本书的代码，其实这本书有自己的网站

  http://www.apuebook.com/

  ，上面的FAQ强烈建议好好看看，代码怎么编译运行，作者也提及了，csdn上也有例子。所以千万不要因为一些小的问题停止了前进的步伐，慢慢来，完整的把这本书读完。