水文地质专业英语 周训,方斌,赵亮 地质出版社【正版】 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《水文地质专业英语/高等学校本科生教材》0篇水文地质专业英文短文或阅读材料，内容涉及水文循环、地下水的分布、地下水的运动规律、地下水的补给与排泄、地下水水化学、地下水与地质环境、同位素水义地质、地下热水、地下卤水、海岸带地下水等领域的基本概念、基本原理和研究实例；难度适中且由浅入深；英文专业词汇和语法规范。通过仔细阅读和学习《水文地质专业英语/高等学校本科生教材》的内容，对读者了解和掌握水文地质专业的有关知识、提高阅读理解能力及英文表达能力等方面会有所帮助。

《水文地质专业英语/高等学校本科生教材》可以作为地下水科学与工程、水文地质与工程地质、水文与水资源工程等本科专业的教学用书，也可以作为从事相关专业的生产、科研和管理人员的参考用书。

前言

Unit 1 The Hydrological Cycle and the Global Water Budget

1．1 The Hydrological Cycle

1．2 The Global Water Budget

Unit 2 Groundwater and Aquifers： Definitions

Unit 3 Moisture Distribution in a Vertical Profile

Unit 4 Classification of Aquifers

Unit 5 Porosity and Permeability

5．1 Porosity and Effective Porosity

5．2 Permeability

Unit 6 Darcy's Law

Unit 7 Steady-State Flow and Transient Flow

Unit 8 Aquifer Recharge

8．1 Water Budget Methods

8．2 Methods Based on Surface Water or Groundwater Data

8．3 Darcian Methods

8．4 Tracer Methods

8．5 Other Methods

Unit 9 River-Aquifer Interrelationships

Unit 10 Springs

Unit 11 Groundwater and Its Chemical Constituents

11．1 Water and Electrolytes

11．2 Organic Constituents

11．3 Dissolved Gases

11．4 ConcentrationUnits

Unit 12 Hydrochemical Graphical Methods

Unit 13 Groundwater Contamination and Water Quality Standards

Unit 14 Land Subsidence

14．1 Mechanism of Land Subsidence

14．2 Field Measurement of Land Subsidence

Unit 15 Seawater Intrusion

Unit 16 Pore Pressures， Landslides and Slope Stability

16．1 Mohr- Coulomb Failure Theory

16．2 Limit Equilibrium Methods of Slope Stability Analysis

Unit 17 Isotope Hydrochemistry， Water Origins and Groundwater Dating

17．1 Isotope Terminology

17．2 Oxygen and Hydrogen Stable Isotopes

17．3 Carbon Isotopes

17．4 Sulphur Isotopes

17．5 Tritium and Other Radioactive Isotopes

17．6 Locating Recharge Zones with Isotopes

17．6．1 Properties of Tritium and Radiocarbon

17．6．2 Results and Conclusions

17．7 Dating Groundwater with Isotopes

17．7．1 Age Dating Fundamentals

17．7．2 Consideration of Age Ranges

Unit 18 Geothermal Systems and Thermal Groundwater

18．1 Conceptual Model and Classification of Geothermal Systems

18．2 Static-Conductive Systems

18．2．1 Magmatic Systems

18．2．2 Sediment Hosted Systems

18．3 Dynamic-Convective Systems

18．3．1 Magmatic-High-Temperature

18．3．2 Sediment Hosted-Low-Temperature

18．4 Geothermometer

18．5 Hydrogeochemistry and Origin of Thermal Groundwater in the Bedrock Aquifers in Tianjin

18．5．1 Geology and Hydrogeology

18．5．2 Hydrogeochemical Features of the Thermal Groundwater

18．5．3 Stable Isotopic Compositions

18．5．4 Summary

Unit 19 Subsurface Brines

19．1 Introduction and Some Definitions

19．2 Chemical Composition of Subsurface Brines： an Overview

19．3 Salinity

19．3．1 Initial Dissolved Chloride

19．3．2 Effects of Water-Rock Interactions

19．3．3 Effects of Ming

19．4 Major Dissolved Species

19．4．1 Techniques for Representing Brine Compositions

19．4．2 Controls on Brine Compositions

19．5 Origin of Subsurface Brines in the Sichuan Basin

19．5．1 Geological and Hydrogeological Framework of the Basin

19．5．2 Chemical Compositions of the Brines

19．5．3 Stable Isotopic Compositions

19．5．4 Summary

Unit 20 Groundwater in Coastal Aquifers

20．1 The Fresh Water-Salt Water Interface in Coastal Regions

20．1．1 The Ghyben-Herzberg Relation

20．1．2 The Length of the Salt Water Wedge

20．1．3 The Shape of the Interface with a Submerged Seepage Surface

20．1．4 The Hubbert Relation

20．1．5 Mapping the Freshwater-Saltwater Interface

20．1．6 Fetter's Oceanic Island Solution

20．2 Characteristics of Piezometric Heads and Determination of Fresh Water-Salt Water Interface in the Coastal Zone near Beihai， China

20．2．1 Hydrogeological Setting

20．2．2 Characteristics of the Piezometric Heads

20．2．3 Determination of the Fresh Water-Salt Water Interface

20．2．4 Summary

参考文献

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• 作者：墨零曦 发布时间：2024-03-18 21:15:25

  今年春节，送给小宝的礼物就是这套“DK玩出来的百科”数学系列，这下整个春节假期，他倒是解锁了玩的新模式，整天拉着哥哥要玩游戏。

  虽说玩是玩，不过收获还是很大的，真正地在玩中开启了数学启蒙。

• 作者：王一可 发布时间：2014-10-22 14:59:14

  从初级指挥军官培养这方面看，我军和美英军队相比还是有相当大的差距的。

• 作者：苏木 发布时间：2024-01-07 18:54:09

  和徐显秀墓壁画、娄叡墓壁画单册相较，内容多了不少，神兽升天、出行图、仪仗图、狩猎图和门楼图均有。神兽部分真是百看不厌，希望能有一部合集。门楼图是现存最完备的北朝营造图像，也是难得一见。

• 作者：狷介有乌青 发布时间：2009-08-15 00:09:04

  痞子蔡的神话可以结束了，这本很难看，当消遣看的都吃力

• 作者：卡咯嘉 发布时间：2019-05-29 11:16:49

  好

• 作者：泡泡 发布时间：2022-07-26 00:19:15

  一口气补完这多年没追的部分。最后一个故事竟是初代怪盗小子。盗一vs优作最精彩！

• SD随想

  作者：夏木沐暮 发布时间：2009-02-05 21:53:04

  每天晚上六点专门为自己放一集<灌篮高手>,尽管老妈在一边骂骂咧咧的说她都知道樱木花道失恋50次了,呵呵,假装听不见.

  　　

  　　感觉就像回到了初中生活,简单而又忙碌.

  　　

  　　

  　　

  　　关于梦想

  　　第一遍看SD的时候,喜欢仙道,风般不定海般深的男子,一笑让人骨头发酥,特定的场景还伴随着脊背发凉的效果.典型的外热内冷.

  　　

  　　第二遍看SD的时候,喜欢流川,沉默寡言,争强好胜,只是外表看似冷傲的狐狸一样的男孩子.典型的外冷内热.

  　　第三遍看SD的时候,主角终于进入视线,发现他身上的全部,自己都喜欢.典型的内热外热.红色本身就象征着热情,忠诚和勇气.

  　　

  　　第四遍,第五遍...第N遍看的时候,发觉其实喜欢里面的每一个人.因为梦想,因为执着.

  　　

  　　山王一战樱木为了救球脊背受伤却仍不顾一切的要上场继续比赛,面对安西教练的劝阻,"老头子,你最辉煌的时代是什么时候?是全日本时代吗?而我呢,就是现在了!"每次看到这句话的时候都无比的震撼和感动.极致.自认为人在全神贯注做一件事的时候,是最有魅力的,最吸引人的.小三在VS翔阳和山王时的三分球旋风,流川在VS丰玉时眼部受伤却毫不退缩...喜欢里面的每一个人,因为他们为了自己的梦想,认真,拼命,不顾一切.

  　　

  　　恩,自己也应该继续好好学习这种精神啊!

  　　

  　　

  　　

  　　关于友情

  　　喜欢看少男漫画,不论是体育类还是格斗类.小三带人去体育馆闹事的那段简直百看不厌,觉得流川花道还有樱木军团简直帅呆了,啊,当然还有洋平.擅长打架的男生通常是比较有型滴(尤其流川,活活活).SD里面的友情有很多种,有崛田小三的江湖义气,也有樱木军团这样可靠的损友,呵呵,还有流川和樱木的另类友谊吧(爱情?^_^).

  　　

  　　不喜欢总把朋友两个字挂在嘴边,也不喜欢外表过于热情的人.屁可儿说初次见我心里就凉了半截儿,觉得我这个人似乎超级不好相处,呵呵,其实只是不喜欢她一进门那个热络的招呼.老妈说我这毛病不好,不容易给别人留下好的第一印象.我到是觉得无所谓,还没到必须要逢场作戏的时候.交友,要窄而深.

  　　

  　　小学的时候总喜欢和楼下几个比自己大一点的男生一起玩,捉迷藏,打扑克,印象最深的是香港回归那天,几个人跑去海河边看烟火,凌晨四点才回家.说起来真怀念那时,老大们都不怎么管自己,到是越大担心的越多,真搞不懂.

  　　

  　　也许就是从那时起开始喜欢和男孩子玩,喜欢那种无所顾及的感觉.女孩子事儿太多,不过还好身边的同性朋友全是"一丘之貉".还记得初中一次心烦和梨儿商量打一场,两个人就在操场上掐了起来,其实也就是推来搡去,结果转天杨姐居然煞有介事的宣传我们俩为了某白痴决斗,现在想起来还想笑啊,呵呵,不过现在不敢再和丫儿掐了,小子跆拳道练的劲儿劲儿的...

  　　

  　　

  　　

  　　我的朋友,希望会是一生的.

  　　

  　　

  　　

  　　关于爱情

  　 花道的梦想就是和自己喜欢的女生一起上下学,呵呵,有一度这也是我的梦想,两个人一边骑单车一边轻松愉快的聊天,这在我看来是最开心的事情.到现在自己的想法被朋友嘲笑太幼稚,外带心理年龄严重滞后于生理年龄,是吧,呵呵,不过我想每个人对于浪漫的定义和憧憬是不同的,浪漫不是刻意营造的,是蕴涵在细节中的,更是两个人的默契.话又说回来,什么样才算成熟呢,逛街吃饭什么的还是和朋友一起做更开心嘛,恋人应该做些更有意思的事情吧,唉,不懂不懂,以后争取找个大懂"教教"自己,一起操练操练,活活活~~~

  　　

  　　

  　 胡思乱想了许多,朋友说过去永远是最美好的,现在有些领悟了.

  　　

  　　

  　　 纯真年代,一去不返.

• 一百条裙子的美丽和忧伤

  作者：翼风 发布时间：2012-07-22 03:13:14

  这绝对是一本为小学女生量身定做的书籍，她们的那些“小女孩脾气”在书中暴露无疑，我们可以看到自己学生的影子，甚至可以看到自己的影子。

  你可以想象那一百条裙子的设计图布满教室墙面的景象吗？每一幅都是旺达美好的心灵祝愿，在这份美好前那些曾经嘲笑过她的孩子被美丽震撼，被后悔缠绕。

  你可以想象在被如此欺辱的情境下，旺达依然能画出灿烂的图画吗？即使被嘲笑、被戏弄，没有埋怨和积怨，只是用自己无声的画笔表达她的关爱和信念。也许这样才是一颗真正善良、高贵的心灵。

  一百条裙子给我们留下的有华丽转身的绚烂，也有旺达离去带来的深深遗憾。原以为这份遗憾渲染的将是一个美丽又忧伤的结局。可峰回路转，孩子们神奇地接到了旺达的回信，她把最漂亮的两条裙子送给了曾经伤害她最甚的人。孩子们的后悔得到救赎的同时，本书的情感价值也得到升华。

  让人更惊艳的是配图。炭笔素描，寥寥数笔，没有完整细致的场景，没有清晰的面部表情，却鲜明地表现出人物的性格特点和情绪。感觉恰到好处，好像它本来就应该是那样的，似乎不会有更好的呈现方式，一种温暖的共鸣。只是我觉得，如果配上淡淡的水彩便是极致了。

  我很反感校园里有欺压或不公的现象发生，因为这对孩子心理的影响是深远而巨大的。我还记得罗马尼亚共和国的影片《班级》，还记得《犯罪心理调查》里的校园枪击，那种看完影片之后的痛，是抽干空气的撕心裂肺却又无力呻吟，痛得绝望而无助。也许显性的暴力行为我们可以发现和制止；可有时，心理的影响是隐性而不易察觉的，比如孩子们之间的派别之争，绝对的普遍，绝对的成长必经之路。

  看到《一百条裙子》的女孩将是幸福的，她不用在我们老师的说教之下理解友情和关爱的价值，从旺达身上她会学到善良，从佩琪身上她会学到自信和大气，从马蒂埃身上她会学到直面自己的勇气……这将是一场心灵的洗礼。

  薄薄的一本小册子满载成长百味，看似风轻云淡，实则情深意长。

  一本好书，值得我们细细去品味。不知不觉，脑海里浮现出在重庆读小学时，在文学社度过的愉快时光：在老师的引领下细细品味好书带来的愉悦，聆听、交流、书写……