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基本信息

商品名称： 蒙台梭利发现孩子

出版社： 中国水利水电出版社发行部

出版时间：2022-01-01

作者：蒙台梭利

译者：谢妮

开本： 32开

定价： 49.80

页数：297

印次： 1

ISBN号：9787522602936

商品类型：图书

版次： 1

第1章孩子受制于成人·001

第2章新生儿的到来·007

第3章新生儿的精神胚胎·015

第4章孩子拥有吸收性心智·023

第5章心灵的建构·029

第6章孩子的行为能力·035

第7章了解3岁孩子·043

第8章提供最自然的环境·055

第9章孩子需要自由·073

第10章孩子享有的权利·083

第11章为孩子的到来做准备·091

第12章做孩子爱的导师·099

第13章让孩子拥有自主权·105

第14章做教育理念正确的教育者·115

第15章成人与孩子的关系·123

第16章对孩子进行的家庭教育·135

第17章帮孩子集中注意力·159

第18章培养孩子的坚强意志·171

第19章正确的智力训练·191

第20章培养丰富的想象力·215

第21章至关重要的道德教育·235

第22章蒙氏教育与传统教育的区别·259

玛丽亚·蒙台梭利

20世纪享誉全球的儿童教育家；蒙台梭利教育法创始人

她一生致力于诊断和治疗儿童身心方面存在的缺陷，并创办了“儿童之家”，反对过分干涉儿童，倡导为儿童设计专属环境，提出“吸收性心智”“敏感期”等极具颠覆性的早教理念。在实践、观察和研究的基础上，留下了多部儿童教育经典，包括《发现孩子》《童年的秘密》《有吸收力的心灵》《蒙台梭利早期教育法》《蒙台梭利儿童教育手册》等。

多国设立蒙台梭利协会，蒙台梭利学校遍及多个国家，全球众多学校推行其教育理念和方法。比尔·盖茨、彼得·德鲁克、乔治·克鲁尼等各界知名人士，幼时都深受蒙氏教育影响。

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书籍介绍

★蒙台梭利家教经典！20世纪伟大的儿童教育经典！历久弥新

★比尔·盖茨、彼得·德鲁克、乔治·克鲁尼等各界知名人士，幼时都深受蒙氏教育影响

★风靡全球的先进、科学、完美的蒙氏教育法！

每个孩子都需要被看见，读懂孩子的心；

尽可能地把孩子的一切留给自然，充分激发孩子与生俱来的学习热情；

与孩子共同成长，我们（家长）真正需要做的是，引导孩子找到通往内心世界的路。

★20世纪享誉全球的儿童教育家

蒙台梭利是蒙台梭利教育法创始人；她一生致力于诊断和治疗儿童身心方面存在的缺陷，并创办了“儿童之家”，在实践、观察和研究的基础上，留下了多部儿童教育经典。多国设立蒙台梭利协会，蒙台梭利学校遍及多个国家，全球众多学校推行其教育理念和方法。

★每位家长、教师都要看的经典养育读本！

全球畅销70年，中文版经典纪念版，全新译作。全世界父母和教师必备的经典养育读本。

蒙台梭利：我们对孩子所做的一切，都会开花结果，不仅影响他的一生，也决定他的一生。

★封面兼具立体空间感与艺术视觉效果，高级且意义深远。

封面选取几何抽象派艺术大师作品进行组合，呈现出立体几何和未来主义风格，与书中提到的蒙台梭利式教具及有助于孩子开发智力的立体几何空间呈现完美契合。

20世纪伟大的儿童教育经典

每个孩子都需要被看见

“大人不应把孩子塑造成小大人。”蒙台梭利博士认为，每个孩子都有观察外界、做出反应和学习的需要，她倡导打破传统的教育观念，去真正地了解和爱孩子。

本书提出了解孩子和爱孩子的全新观念和方法，孩子作为一个独立的生命个体，拥有其内在的个性与自我。作者始终秉持“尽可能地把孩子的一切留给自然”的原则，为孩子设计了一套科学的、有利于其身心成长的方案。让孩子学会观察世界、集中注意力，充分激发孩子与生俱来的学习热情，引导孩子找到通往内心世界的路。

• 作者：宫爵 发布时间：2022-11-30 19:08:22

  在日谈公园一期节目里听到的推荐，买来看了下，和我的读书经历方法有很多重合，对于阅读入门和进阶都是不错的书籍。

• 作者：陌上 发布时间：2022-02-08 21:14:21

  顺应孩子的天性，并不代表是让孩子顺其自然的成长。

• 作者：宸妈碎碎念 发布时间：2022-03-20 23:29:14

  蒙特梭利的经典儿童教育著作之一，每个父母和老师都应该读一读的理论和方法书！每个孩子都应该被看见，如果每个孩子都能够被看见，都能够科学的被给予自然成长的机会，那么这繁杂的世界上必将减少很多心理状况不佳的孩子！

• 作者：非云 发布时间：2022-02-17 11:14:04

  值得参考

• 作者：婧进阅读 发布时间：2022-02-08 19:42:15

  有非常多的需要践行的话语，让人深思，这本书不仅仅用来看的，而更应该用来行动的！

• 作者：独木周 发布时间：2022-04-02 20:03:07

  比较啰嗦

• 《发现孩子》：给孩子足够信任，放心的让他们自由到成长

  作者：Aaron 发布时间：2022-01-23 15:43:19

• 《发现孩子》：给孩子爱、自由、尊重，激发他们内在的潜能

  作者：可蓝的书房 发布时间：2022-01-28 23:04:32

  文/可蓝

  

  2019年9月，由北师大教授张同道导演的电影《零零后》上映了。电影一播出，就引来了社会各界人士的广泛关注。

  教育界的老师们纷纷说：这部电影让大家看到并非传统意义上的优秀孩子是如何成长的，他们面对困难时的坚韧与处理方法，处处展现了人格光辉。

  事实上，这部电影里的主人公幼儿园时期均是北京李跃儿芭学园的学生。他们从小在“爱和自由”的教育理念下长大，受李跃儿“建构主义”式教育的影响颇深。

  而李跃儿的教育理念很大一部分则受到了来自意大利的“蒙台梭利”教育法的影响。可以说，“蒙台梭利”的教育理念影响了很多人。除了李跃儿，久负盛名的孙瑞雪幼儿园也是“蒙台梭利”教育理念的追随者。

  那么，“蒙台梭利”教育理念到底有什么魅力，能让众多教育家和教育者纷纷追随？今天我们要分享的这本《发现孩子》，将会告诉我们答案。

  在这本书中

  ，蒙台梭利向我们讲述了如何建构一个适合孩子的成长环境，如何给孩子爱、自由、尊重，以及如何帮孩子激发他们内在的潜能

  。

  

  《发现孩子》的作者玛丽亚·蒙台梭利女士，是“爱和自由”教育理念的鼻祖。她是20世纪享誉全球的儿童教育家、蒙台梭利教育法创始人。她终其一生都在争取儿童教育权利，开展教育实践，被联合国教科文组织誉为“教育和世界和平的伟大象征”。

  接下来，让我们一起去看看如何真正地给孩子自由，如何帮助孩子发现他们的内心深处的潜能。

  

  |01让孩子内在的精神力量引领他们成长

  蒙台梭利说，每个孩子生来并不是一张白纸，

  他们出生时就自带“精神力量”，这个精神力量也叫 “精神胚胎”。

  在精神胚胎期的婴儿需要被周围的人和环境完全接受，也需要人们的爱和尊重，才能顺利成长。

  孩子的人格建构和塑造是从出生的第一年就开始的，

  他们主要靠“吸收性心智”和“敏感期”来认识自己、发展自己。

  作者说，每个孩子都拥有吸收性心智，他们会模仿身边大人的语言和行为，他们会将自己的所见所闻融于自身，让其变成自己所拥有的东西，甚至是成为自己的一部分。

  孩子的这种吸收性心智，可以帮他们适应环境、适应社会。所以，我们要尽量给孩子创造自然的环境，他们就能吸收到环境中好的方面。

  另外，除了孩子的吸收性心智，父母还要了解孩子的敏感期，才能为孩子的成长助力。

  

  蒙台梭利把敏感期划分为六个，分别是动作敏感期、语言敏感期、感官敏感期、秩序敏感期、社会性行为敏感期、对微小事物的敏感期。

  每个敏感期转瞬即逝，如果孩子没能在这个阶段建立对某种特殊能力的敏感性，那他可能就永远失去了习得这种特定能力的机会。

  那么，如何识别孩子是否处在敏感期？

  一个很好的判断方法是，当孩子处在某个敏感期时，他会专注地重复做一项在你看来毫无意义的动作，并且享受其中。这些经验会加深孩子与自己大脑的连接，直接影响孩子未来的发展。

  因此，作为父母要给孩子的敏感期预备相应的环境，让孩子有充足的时间练习和完善他所尝试的每一个活动。

  蒙台梭利认为，每个孩子都自带学习与成长的能力，父母只要给予他们爱和保护，让孩子内在的精神力量引领他们成长即可。

  

  |02真正的“爱和自由”建立在规则之上，不是放任不管

  请想象一个画面，你身处一个巨人林立的世界里，你身边的巨人无比强壮却又无法沟通。

  当你在悠闲地品尝美食时，巨人却突然抢走你手里的汤匙，强行给你喂饭，并要求你用最快的速度把饭吃完，害你差点呛到。当你为了赴一个令人愉快的约会正在精心挑选衣物时，此时巨人却强迫你穿上他扔过来的一件衣服。

  巨人的行为给你带来很大的困扰，他们深深地伤害了你的自尊心。你之所以觉得不适和烦闷，并不是因为你厌恶巨人，而是因为你天生热爱自由，并希望能在生活各方面都有自由选择的权利。

  曾有位哲学家说过，人不能只靠面包而活，对年幼的孩子来说，

  他们需要享有更多精神文化和行动的自由，因为他们进行的是更为重要性的创造活动。

  

  所谓的给孩子自由，是指让人从妨碍其身心和谐发展的障碍中解放出来的自由，这样孩子就能跟随自己内心的自然引导去进行各种活动。

  蒙氏教育主张“非干预教学法”，他们提倡老师或家长学会放手，为孩子创造一个自由的、适宜他的环境。

  关于环境，需要父母们的反省，如果我们只是给孩子准备大量对其生命发展毫无帮助的东西，那是无法真正帮助孩子的。

  所以，作者建议我们扔掉孩子之前的玩具，用真实的东西使孩子对社会生活有切身的体验。

  给孩子自由的空间后，不去干涉他，

  让他们自己动手去做就可以，孩子即使错了也没有关系。

  当然，给孩子自由并非是听之任之，不是放弃父母的职责 “不加约束地纵容”。而是在自由的基础上，建立一定的规则，寻求积极有效帮助孩子的方法。

  

  给孩子自由和尊重，要遵守以下几个原则：

  首先，要能够观察并发觉孩子不同的体能情况。每个孩子的体能不同，要因材施教。

  其次，要支持和鼓励孩子做出有利于他们身心健康的行为。

  第三，则是要打消孩子缺乏建设性的念头，这些念头对孩子的发展没有促进作用，反而会成为孩子的障碍，因为它们只会让孩子的精力用错地方。

  作者举了一个例子，他看到有个班的孩子操作教具的方法都错了，教室里杂乱无章，老师却没有干预，只在教室里来回走动。

  这位老师执着于尊重孩子，却忽略了孩子们此时并没有什么建设性的行为，蒙台梭利就建议这位老师让孩子们换个环境，或者去外面玩。

  蒙台梭利教育法提倡的尊重孩子和给孩子自由，并不是连孩子的不恰当的行为也要完全包容。所以老师需要持续不断地对孩子进行细心的观察。

  我们既要帮助孩子克服各种缺点，又不能伤害了孩子的自信，让他们误以为自己能力不足。真正的“爱和自由”是建立在规则之上的，并不是放任不管。

  

  |03、如何帮助孩子发现他们的潜能

  我们不仅要照顾孩子的身体，还要为其心灵的发育开辟道路。从孩子出生，我们就必须尊重他们，并且努力寻找帮他们的途径。

  如果大人不对孩子进行干涉，孩子独立完成某件事后感到非常开心和骄傲，这就说明，

  孩子有发展内在潜能的精神需求。

  我们必须引导孩子，给孩子创造机会发挥他们的潜能，而不应该阻碍孩子的精神发展。

  电影《地球上的星星》的主人公伊夏，曾经是父母老师眼中的问题孩子。美术老师尼克发现了伊夏虽然不擅长读写，但在画画方面有着过人的天赋。

  尼克老师鼓励伊夏继续在绘画领域中发挥自己的特长，并帮他重新开始学26个英文字母和拼读。最后伊夏终于慢慢赶上了同学们的脚步。

  在这个故事中，伊夏的潜能被发现了，他也因此建立了自信，重新焕发了生命的光彩。

  

  关于协助孩子发展他们的潜能，作者给家庭教育中的父母们分享了三个原则：

  第一个原则是尊重孩子们正在进行的一切合理活动，并努力了解孩子们活动的目的。

  第二个原则是我们要全力支持孩子活动的意愿，帮助孩子培养独立的个性，不能让他习惯于依赖成年人。

  临床神经心理学家威廉·斯蒂克斯鲁德博士说过，当孩子拥有掌控感，他才能慢慢发展出内驱力，为自己的事情负责。

  第三个原则是我们必须时刻都注意与孩子相处的方式，给孩子完整的爱。

  孩子的情感很细腻，大人需要细心观察才能发现孩子的各种情绪，并迅速做出反应。

  苏霍姆林斯基说：没有爱，就没有教育。

  如果我们对孩子缺少足够的爱，就很难在生活中发现孩子流露出的真情实感。当孩子哭闹时，千万不要否定孩子的感觉，也不能对孩子的情绪视而不见。

  孩子需要温柔的、充满关爱的话语，当他们得到关爱后，就有力量继续去探索身边的事物，继续自在地生活。

  另外，书中还在关于如何培养孩子的专注力、锻炼孩子的意志力、正确地孩子进行智力训练、培养孩子丰富的想象力、如何做好孩子的道德教育等方面都有详细的论述。

  书中提到的这些方法也能帮我们去发现孩子各个方面的潜能，助力孩子的成长。

  简而言之，父母提供环境来帮助孩子去发展自己的潜能，并在孩子确实需要帮助时帮助他，就能帮孩子实现自我。

  

  | 写在最后

  蒙台梭利曾说：我们对孩子所做的一切，都会开花结果，不仅影响他的一生，也决定他的一生。

  如果我们能抑制自己的冲动，让孩子自由成长，并在孩子成长的路上，诚挚地赞美他们的每一次进步，那我们就为孩子的成长做出了贡献。

  愿我们能通过本书，学会如何正确地给孩子爱与自由，学会如何更好地与孩子相处，助力孩子发展他们的潜能，让孩子成为他们自己。

  --THE END--

  本文首发于”可蓝的书房“，为作者可蓝原创，原创不易，抄袭必究