国际商法（第五版）（21世纪高职高专规划教材·国际经济与贸易系列；“十二五”职业教育国家规划教材 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本教材在突出案例教学特点的基础上， 力求做到与时俱进， 满足现代国际商事活动的需求。 本书通过设置导入案例、 本章小结、 重要概念、 思考与练习等环节， 意在帮助、 引导学生全面、 系统掌握国际商法的基本理论和知识， 及时消化、 吸纳所学的知识， 提高学习效率， 强化学习效果。 本书自２００５ 年第一版出版以来， 受到了广大师生的欢迎。 这次我们在保留原版特色的基础上， 更新了**的相关数据， 补充了 《外商投资法》 《 民法典》 的相关内容， 对教材进行了与时俱进的修改和完善。务工作人员及法律工作者学习参考。

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书籍介绍

本教材在突出案例教学特点的基础上， 力求做到与时俱进， 满足现代国际商事活动的需求。 本书通过设置导入案例、 本章小结、 重要概念、 思考与练习等环节， 意在帮助、 引导学生全面、 系统掌握国际商法的基本理论和知识， 及时消化、 吸纳所学的知识， 提高学习效率， 强化学习效果。 本书自２００５ 年第一版出版以来， 受到了广大师生的欢迎。 这次我们在保留原版特色的基础上， 更新了**的相关数据， 补充了 《外商投资法》 《 民法典》 的相关内容， 对教材进行了与时俱进的修改和完善。务工作人员及法律工作者学习参考。

• 作者：Harry Haller 发布时间：2023-07-23 18:29:53

  三颗星，两本中规中矩的志怪集子。

• 作者：待白爱电影 发布时间：2023-04-20 00:14:34

  电影上映之前又快速浏览了一遍漫画。现在回想起来只看过全国大赛篇的漫画，之前的内容也是第一次看漫画的感觉，真的很棒。把篮球运动的节奏和速度都表现了出来，几个关键场景每次看都会泪目，三井的我要打篮球，木暮的三分绝杀，樱木的永远自信，这不只是青春那么简单，这就是篮球的意义。

• 作者：觉今非又昨非 发布时间：2017-12-15 17:02:54

  真正打仗的人

• 作者：豆友2703800 发布时间：2014-01-03 01:49:19

  内容很好，但是作者文字水平明显差了一些，不然就五星了。我看的时候就想如果让金庸来写，肯定会很不一样。作者脉诊水平很高，而且从练习方法上看来，脉诊确实很难练，没老师基本没戏。我喜欢书里提到两个道士的情节。

• 作者：重读 发布时间：2021-05-20 20:56:33

  终于看完啦！精彩绝伦！

  这个版本非常好！

• 作者：Hammer_ 发布时间：2018-06-20 11:29:28

  算是成功学类型，还不错，可以参考一下

• 事关名誉与尊严的战争

  作者：Sulin 发布时间：2020-05-20 22:46:24

  读完这本书，我脑海中就涌现出很多兴奋的感觉，马上在手机里码下了书中的话题作为写作提纲，但那段时间自己有很多的待读计划，就又暗暗不舍地读书去了。其实这也是一本非常适合讨论的书，而且会对成人和孩子都会有不同的启发。

  不久前，我面向小学二三年级的孩子和家长做了一期线上领读，因为想知道他们的想法，做了一些提问和讨论。不出所料，他们也都很喜欢这本书，而且还有的父母之前很少和孩子共读小说，这次也借由《巧克力战争》和孩子聊了起来。在下文中我保留了部分对孩子观点的文字转述。

  一、被定义的孩子

  事件：由成绩引发的打架

  从解题的角度，“巧克力战争”并不是关于抢夺巧克力的故事，“巧克力”其实是巧克力蛋糕，但“战争”却名副其实。

  故事的第一章即为“打架”，开篇第一句写到：“打架是由一件鸡毛蒜皮的小事引起的”。考卷发放日，五次连考一百分的小原得意忘形，出言不逊，得六十分的小明被惹得恼羞成怒，脸色铁青。接下来发生的事不用说也猜得到了：两个小男孩子因为成绩的事一语不快，动了几下手。一个普通的大人很可能就这样轻描淡写，但作者不但详细地写下了小明和小原打架的前因后果，甚至连过程都写得堪比现场解说，画面中有打架的（小明和小原），有拉架的（光一），有看热闹的（其他同学）。虽然这场“试卷引发的骚动”可能只是日常生活里极不重要的片段，但谁又能说它不是一个极富代表性的缩影呢？至少，它还可以是另一场“战争”的预演。既是小事却能引发骚动，既然鸡毛蒜皮却写得巨细无遗，从文学的角度来说，作者的价值观已经很明显了。活动中我问了孩子们的看法，简单记录如下：

  同学A：这件事并不小，打架很不好；

  同学B：每次考100分也不应该那么骄傲，是挺欠揍的；

  同学C：没必要为这个事儿打架，下次考好就行了；

  同学D：这件事不小，但是和后面跟蛋糕店老板之间的战争比，就算小了。

  以上观点的角度已经很全面了，但对书里的小明和小原来说，考试不光很重要，而且也值得打上一架。

  考试为什么这么重要？是谁让他们觉得考试如此重要的呢？

  这份成绩背后的压力来源和成绩带来的差别待遇是故事之外的孩子们都能清晰感受到的，所以，

  两个小男孩的打架仅仅是发生在孩子与孩子之间的“战争”吗？

  打架事件中还有一个重要角色——光一。

  “教室里的同学们大气儿不出，静静地注视着这场战争。没有人过来阻止他俩。

  因为，光一像裁判员一样站在小原和小明身边。光一的表情像平时一样沉着，静静地观察着‘战争’的动向。大家都知道，打架这种事，交给光一就好了。”（P9）

  怎么看，这都是一个沉着冷静、在同学中颇有威信的孩子，他拉架不偏倚，放学路上安慰小明也总能说到点子上，而且他对家人还非常温柔细心，妹妹生病了，他就想偷偷买金泉堂的昂贵点心送给她。

  但这样的孩子

  在老师眼中

  是什么样的呢？“突发事件”发生之后，金泉堂提出要叫老师来处理，书中这样写道：

  “光一和小明不由得你看看我，我看看你。两个人都露出不安的神色。他俩在班主任黑木老师那儿可没什么信用。

  特别是光一，一向调皮得很，不知道挨过黑木老师多少次批评。”P37-38

  “这还是光一头一回这样老老实实认错呢。”（P41）

  在父母面前

  的小明也没好到哪里去。书中第六章写到了小明妈妈和小原妈妈碰面时的对话，一边是儿子考得这么差竟然还有脸和别人打架的羞愧难当，另一边是孩子虽然打了架但成绩考得好，所以好像也没什么大不了，只要寒酸一下别人家的公子，就可以大事化小小事化无了。家长的态度必然传递给孩子，当小明听着妈妈当着姨妈的面说他“简直丢死人了”时，心里会作何感受？因此，

  成绩一役折射出的起码是以下四组关系

  ，且都在书中有所体现，按照出现的顺序为：

  孩子和孩子之间

  孩子和老师之间

  孩子和家长之间

  家长和家长之间

  很显然，在“成绩至上”的绝对正确之下，各组关系之间陷入了由定义到评判、由评判到攀比、由攀比到争斗的恶性循环。孩子只是被推到台前遮挡成人价值观的幕布。

  二、不被信任的孩子

  事件：突然碎裂的玻璃

  在与他们关系最为亲密的家庭和学校面前，孩子尚且是被定义的和误判的那一个，那么在社会中的处境自然也好不到哪里去。当全市最高端的蛋糕店金泉堂的橱窗玻璃在两个最爱闯祸的年纪的男孩面前突然碎裂，而他们手里又正好拿着玩具手枪的时候，好像任何人都可以闭着眼睛说出事情的“真相”，

  被冤枉几乎是必然的

  。当然，不信任归不信任，

  金泉堂的经理和社长

  对孩子们说话的态度也实在傲慢无礼，虽然插画中的社长光头、尖脸、身材瘦削，但还是从字里行间透着一股中年油腻的味道。代替班主任过来处理的

  樱井老师

  是愿意倾听、信任并尊重孩子的成人，只是她除了暂时保护了他们一下，似乎也无力发挥更多的作用了。

  其实，金泉堂的玻璃事件才是整本书中事件的主角，但我认为它更像是冰山露出水面的一角，学校、家庭、社会构成的儿童整体生活环境的一角，

  这里固然呈现出孩子在成绩主导的评价体系之外，面对成人社会时的弱小和无助，但理顺另外两个场域中的处境才能更加凸显这种递进关系——孩子的无助是普遍的，孤独是尖锐的

  。这也是为什么我愿意在第一个话题中如此耗费笔墨。

  三、反抗的孩子

  事件：偷巧克力蛋糕 VS 校报风波

  “昨天金泉堂的事情，已经过去一天了，我不但没忘，反而越来越生气。越想我就越来气。你说这是怎么回事？

  “因为，有损于我们的名誉。”小明说。（P47-48）

  事关名誉，兹事体大。但怎么做呢？两个好朋友因为性格的不同，让事件有了不同的走向。光一沉着冷静、有主见、且心思细腻的特点，在后面的情节中发挥得淋漓尽致，在反击这件事上的表现即是行事果敢、善于谋划，为达目的不计后果。他很快就设定了行动计划——找几个同样不怕事儿的调皮孩子和他一起把金泉堂的招牌巧克力蛋糕偷出来，让他们尝尝自己的厉害。小明打架时看似莽撞冲动，其实更胆小一些，他考虑问题更保守，会顾忌后果，所以倾向于找支持的成人（樱井老师）来解决。很显然，光一的做法更符合“战争”的性质，那么如何看待光一的行动呢？活动中，小朋友们也发表了很多不同的看法：

  立场一

  ：赞同光一的小朋友认为金泉堂固执己见，不愿意听信孩子的解释，而且还污蔑他们，损害了他们的名誉，也损伤了他们的自尊心，虽然小孩子不一定明白什么是自尊心，但每一个人的心里都能感受到，

  自尊心不能触碰的

  ，谁触碰了孩子的自尊心谁就是孩子眼中的坏人。

  立场二

  ：赞同小明的小朋友认为

  偷窃蛋糕是不对的

  ，所以应该去找老师帮他们解决。

  立场三

  ：也有小朋友认为应该进行还击，但又觉得光一的做法“

  太过了

  ”。还有的小朋友选择其他方法，比如

  求助自己的爸爸妈妈

  。

  孩子的看法聚焦在不同的层面和不同的角度，比如是否应该反击，如何反击，反击行为是否需要符合正义。偷巧克力蛋糕首先是一个偷窃行为，这是毫无争议的，若孤立来说恐怕没有人会支持，但这也是个人名誉受到损害之后的反击或自卫行为，因此虽然偷窃不对，但在反击的目的下就在某种程度上可以接受了，甚至还不乏认同者。因此，

  当非正常和甚至是不正确的手段被合理化的时候，这个行为本身便仿佛一柄刺向现实的利剑

  。

  四、成人的胜利 VS孩子的胜利

  从结果来看，

  偷蛋糕行动的胜利者是成人

  。

  光一的行动固然是可以预见到失败的，但却没料到会失败得如此不堪。金泉堂在阴差阳错地知道了光一打算偷走蛋糕之后，竟将错就错，在橱窗里放了一个假蛋糕，好让孩子们偷走后抬在大街上免费宣传，事成之后，还打电话到学校邀功，说是为了孩子的将来和学校的荣誉，并没有把孩子们抓住……儿童的尊严在成人的戏弄和利用之下，被羞辱得一败涂地，象征“大获全胜”的气球昭示着成人的优越，袅袅升空。如果这个故事真如“写在前面的话”中所交代的基本属实，该多么难以置信。

  幸好，

  玻璃事件的胜利者是孩子

  。没有参与偷蛋糕事件的小明虽然在打电话给樱井老师的时候慌乱之下拨错号码，泄露了光一的行动计划，但是也偶然在同学的启发下，以校报新闻社记者的身份把事件的真相勇敢地写了出来，并积极宣传，联合其他学校的校报进行报道，越来越多的孩子们自发地团结起来，共同抵制金泉堂的点心，孩子的抵制又带动了大人，最后造成金泉堂的生意日益惨淡。

  一个孩子也许没有很大的权力，但当他们联合起来，并善用已经拥有的权力，就可以捍卫自己的权利和尊严。

  故事的前面孩子们有多么委屈，此刻的他们就有多么畅快，前面有多么无力和弱小，此刻就会多么有力量。（想一想，那么多孩子主动拒绝甜点的诱惑，真的是好大的力量啊！）

  五、关于古川金兵卫

  说说这位金泉堂的社长吧。本文的读者目前为止肯定讨厌死了他，但本书并不是要单纯地呈现一个儿童与成人世界的二元对立，也不想塑造非黑即白的人物形象，正如小明和光一的个性真实而丰富，反派古川金兵卫也是一个有故事的社长，他的形象随着故事的进展和作者的叙述而“反正”波动：

  他

  出场时是负面的

  、不信任孩子的，而且傲慢轻蔑，装腔作势，等等；

  当他

  和家人一起吃饭时

  ，我们又看到了他只是一个

  普通父亲

  的样子；

  随后插叙了古川金兵卫

  年轻时

  的经历，这是一个谦逊正直、工作勤恳、诚信待人、坚持梦想的

  正面形象

  ，金泉堂之所以能做出最好的点心，且多年声誉不倒，正是因为他有这样的品质和韧性，难怪有小朋友说读这一章的时候她感动得都哭了；

  但回到故事中，他在

  应对光一的偷蛋糕大战时又是负面的

  ，而且比之前更可恶；

  金泉堂的

  点心卖不出去时

  ，他似乎显得有些

  可怜和落寞

  ；

  当他终于

  认识到错误时

  ，也许换做别人好好道歉也就过去了，他却每个月给学校的孩子们轮流送蛋糕，用自己的

  诚恳

  换来了原谅和敬意。

  其实，在口口声声喊着儿童的尊严和名誉的时候，

  对于古川金兵卫来说，他维护也是金泉堂的尊严和名誉

  ：

  “打破玻璃橱窗就好像践踏一个人的脸面。也就是说，这种行为严重损害了金泉堂的名誉。”（P36）

  联系古川金兵卫年轻时的

  经历

  ，金泉堂对他的意义不可谓不重大，再

  从经历看性格

  ，比如坚持梦想、不为金钱和环境所动，另一个侧面也即容易固执己见、不会轻易认错，还有勤勉、认真、讲诚信，认准的事必要做到最好，所以这样的人一旦认识到了错误，也会诚心弥补。当然，关于这部分结尾也可以另有商榷，比如，古川金兵卫的道歉到底有多大程度是出于歉意，多大程度是出于生意？弄碎玻璃的两个年轻司机回来认错，虽然是不小心，但毕竟因为他们没有及时承认，害得两个小朋友被冤枉，牵扯出这么多事情，那他们到底该不该支付玻璃的赔偿金呢？虽然是无足轻重的细节，多一个角度想想倒是也不坏。

  六、媒体的力量

  在这场战争中，校报的作用功不可没。一个社会群体必须拥有自己独立的发声渠道，保证其能够发表自己的观点，提出自己的诉求，并通过传播来寻找认同者。

  书中的校报由学生自主管理，自己采编，自己发行，不需上报，没有审核，至少书里没有看到成人干预的影子。所以虽然看起来他们在学校、家庭和社会中被全面碾压，但只要有这个发声渠道在，他们就不会真的被压住，希望也就会在。

  想一想国内的中小学，很多可能都没有校报，即便有也是由专/兼职的老师管理，学生只是作为校报的读者或征文的对象。单向度的管理必然会出现问题，作为成人，我们也许没办法让学校里都有一份这样的校报，但是不是也可以为孩子的发声做出一些努力呢？

  七、没有解决的问题

  可以想象，这场“巧克力战争”如何被传为美谈。然而我不禁思考，经历了这场不同寻常的风波，孩子们的真实处境会发生多大变化呢？毕竟事件再轰轰烈烈，也只是表象，正如小明和小原为了考试打的那场架，一来二去，出拳、还击、反压，也说得上惊心动魄，

  他们打的难道不也是名誉吗？

  被成绩所评判的儿童，他的得分就是他的荣辱。小原掀起卷面的哈哈一笑，无疑就是赤裸裸的挑衅。所以小明并不懦弱，正是他提醒了光一，那种挥之不去的愤怒，叫事关名誉。故事的主要事件发生在学校之外，它会改变社会对孩子的评判标准吗？被冤枉的孩子，和因为对孩子的愧疚主动回来认错的年轻司机，会增加社会成员之间的信任、甚至对这个社会的信任吗？古川金兵卫在认定孩子是肇事者时，曾对樱井老师说：

  “我们并没有因为他俩是孩子，就不信任他们。对大人，我们也是如此。社会是很可怕的。简单说吧，我们店里每天都有偷东西的人。哪些偷东西的人都穿得衣冠楚楚，看上去个个都是淑女、绅士。老师你如果看到那些人，肯定会大吃一惊。”

  “社会上并不全是这种人。大多数都是正直、善良的人。正是这样的好人，撑起了我们的社会。”（P42-43）

  我希望有更多的樱井老师，有更多那样的司机，甚至古川金兵卫，希望更多正直、善良的人守护着孩子，守护着未来，也守护着良知和爱，守护着社会上人与人之间温暖的纽带。信任、倾听、尊重不应当是奢侈的、偶然的、孤立的，它应该就在我们身边。

  八、怎样评价这本书？

  那么，一篇长文写到这里，该怎样给这本书下一个更详细、恰切的评语？这场孩子们依靠自己的力量赢得的战争，却给了我们每一个人启示。所以，评语也交给每一个读者吧！

  【本文为苏林原创内容，首发个人公众号：苏林读写花园（ID：sulinspace）】

  

• 此书可以是历史小说阅读

  作者：横沟洗行人 发布时间：2009-11-16 21:34:04

   北京悠悠馆 作者：陈舜臣

   

   

  宏观面：★★★★★

  微观面：★★★

  可行性：★★★

  诡计度：★★★

  综合得分：★★★☆ 3.5分

   

  此书可以是历史小说阅读，也可以是悬疑小说。推理成分要低很多，因为系历史场景的作品，所以给分是看在难度分上。