绘画分析与心理治疗手册 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

自2013年初，我组建团队并开始编撰《绘画分析与心理治疗手册（全国通用版）》，期待能出版一本在绘画心理学领域中*全面、详实的参考书籍。至2013年年底，书籍如约问世，并意外地受到了广大绘画心理学爱好者的热捧。才过三年，应广大读者的殷切需求，《绘画分析与心理治疗手册》（第2版）顺利出版，传播范围遍及心理咨询、学校教育、医疗卫生、公安司法等多个领域，并在读者中引起热烈反响。如今，数载过去，绘画心理学不仅被广泛运用于各领域中，而且被越来越多的家庭所认知。为了进一步提升广大读者的阅读体验，本着开拓进取、精益求精的精神，我决定再版《绘画分析与心理治疗手册》。

《绘画分析与心理治疗手册》（第3版）是在前两版的基础上，把原有的上、下册精炼为一本，不仅保留了原来两册的精华，而且进一步升级、创新，增添了一些*的研究成果。经过这几年的实践和经验的积累，我和我的团队对绘画心理研究有了更多的领悟，我希望能将这些新的经验和领悟融入精装的第3版手册中，给广大读者提供更全面、更有价值的参考。

同时，本手册还增加了一个让人耳目一新的亮点，就是以“立体书”的形式呈现在读者面前。全书穿插了51个小视频二维码，读者阅读时只需扫码，就会在手机上显示与该知识点或案例相关的趣味小视频，这些视频通俗易懂、生动有趣，这种“图文 视频”相结合的阅读方式可以进一步丰富读者的阅读体验，增强读者的阅读乐趣。

本手册集理论和运用于一体，共分为15章，收录了近千幅图画，详细阐述了绘画心理学的基础理论，并分门别类地整理了绘画对应的特征，同时全面介绍了绘画心理学在家庭、学校、单位等团体和个体中的运用。手册中收录了丰富的心理咨询与治疗案例，并按照从易到难、从简到繁的顺序进行排列，以便读者循序渐进地掌握绘画心理学的基本技巧。

《绘画分析与心理治疗手册》(第3版)囊括了三个之*：一是国内*全面、*详细的绘画心理分析词典，收录了图画特征释义近千条；二是本土化*的一本手册，书中采用的案例均来自国内各领域；三是*广阔、*体地涉及绘画心理学的各个应用领域，包含个体咨询、团体咨询、家庭咨询、心理普查等各方面的应用，可以说是目前诠释绘画心理分析与治疗*全面、*权威的指导宝典。读者可以像查字典一样，根据需要，方便快捷地找到满意的答案。

我们再版这部手册是为了让更多的绘画心理学爱好者掌握绘画心理分析与治疗这门基本的心理治疗技术；让更多的志同道合者投入到绘画心理学的推广和研究中来；让更多的人通过绘画心理学获得帮助、获得健康成长。希望本书能为绘画心理学的同仁和爱好者提供参考，也为广大的读者提供切实的帮助。当您在生活中遇到困扰时，我希望这本手册可以成为您的“枕边书”，供您随时查阅，帮助您走出困境。

本手册适用于心理工作者、心理咨询师、大中小学教师、精神科医生护士、广大的家长朋友们以及绘画心理学爱好者。在实际应用于心理咨询与治疗时，必须以本手册为教材，并经过严格的培训指导后方可应用。

*后，我要诚挚感谢《绘画分析与心理治疗手册》(第3版)编写团队的每一位成员，正是因为有了你们的辛勤付出，才能让本手册按计划编著出版；同时，我也要感谢所有提供案例的学员，也感谢所有支持绘画心理学的同仁与爱好者们。

本书虽经字斟句酌，难免会有错误和不妥之处，恳请广大读者朋友阅读之后提出宝贵意见。

绘画心理分析指南(图典篇)

*章 绘画分析与心理治疗概述 /3

*节 绘画分析与心理治疗的起源与发展 /4

第二节 绘画分析与心理治疗的理论基础 /10

第三节 绘画分析与心理治疗的实践应用 /16

第二章 如何实施绘画分析和心理治疗 /23

*节 绘画心理分析与治疗的主题概述 /23

第二节 绘画分析与心理治疗的实施 /32

第三节 绘画心理咨询与治疗的问诊技术 /36

第四节 绘画心理咨询与治疗的注意事项 /49

第三章 如何进行画面整体分析 /51

第四章 如何进行树木画分析 /68

第五章 如何进行人物画分析 /136

第六章 如何进行房屋画分析 /205

第七章 如何进行动植物画分析 /251

第八章 如何进行景物自然画的分析 /267

第九章 如何对绘画色彩进行分析 /284

第十章 如何进行绘画心理分析 /291

第十一章 绘画分析与心理治疗在个体中的应用 /347

第十二章 绘画分析与心理治疗在家庭中的应用 /402

第十三章 绘画分析与心理治疗在团体中的应用 /462

第十四章 绘画分析与心理治疗在心理普查和危机干预中的应用 /521

第十五章 绘画分析与心理治疗在其他方面的应用 /546

参考文献 /586

彩图页 /593

严虎 医学博士，知名心理医生，心理学畅销书作者，《CCTV-1挑战不可能》年度挑战王候选，湖南省科普作家协会心理健康专业委员会副主委，湖南省心理卫生协会常务理事兼艺术治疗专委会主委，中国人民解放军天津疗养院特聘教授，国家卫健委全国精神卫生综合管理工作专家组秘书，中国非公立医疗机构协会精神心理专业委员会常委兼艺术治疗学组组长，国家绘画分析师和儿童绘画心理指导师考试标准制定者及首席专家，原中南大学湘雅二医院心理治疗师及精神科医生。

从事心理精神疾病诊断、咨询与治疗多年，擅长绘画心理技术，拥有大量独创研究和开拓性实践经验，如绘画认知治疗、动态绘画治疗、催眠绘画治疗以及研发绘画艺术心理辅导箱等，大大提升了绘画心理治疗的操作性和实用性。经多年研究与实践，已在国内外权威心理学杂志发表绘画心理相关学术论文近30篇，为目前国内在该领域发表学术论文最多的专家，并已出版绘画心理领域著作20余部，是国内出版该领域著作最多的专家，多次在国内各类学术会议上报告个人在绘画心理领域研究成果，接受过湖南电视台的个人研究专访，尤其是2017年在《CCTV-1挑战不可能》节目两次精彩展现“画像识人”，让绘画心理学被大众所认知。

目前主持或作为主要研究者获得国家及省部级科研课题近10项，以第一作者在国内外核心期刊发表学术论文40余篇，出版著作近30部，包括《绘画分析与心理治疗手册》（第1-3版），《绘画读心术》（第1-2版），《中学生绘画心理应用手册》，《青少年图画心理分析手册》，《大学生心理画》，《军人绘画心理分析与治疗手册》，《多维添加画》，《2-6岁/6-9岁/9-12岁儿童绘画与心理发展》，《儿童心理画》，《我的涂鸦日记》，《绘画心理分析词典》，《沉墨的源代码：开启绘画心理分析之门》，《妈妈陪孩子画画》，《陪孩子成长：绘画让你更了解孩子》，《你画我猜：儿童绘画心理分析》，《彩绘曼陀罗》，《家长心理学入门》，《解析焦虑》，《健康睡眠100问》，《儿童成长教育家长手册》，《精神康复艺术治疗实务》等，为国内多家电视台、多家媒体报刊特邀心理专家和专栏心理作家。

陈晋东 医学博士，教授，主任医师，博士研究生导师，现任中南大学精神卫生研究所所长；精神疾病诊疗技术国家地方联合工程实验室主任；教育部精神医学专业教学指导分委员会副主任委员；中国医院协会精神病医院管理分会副主任委员；原国家卫计委全国精神卫生综合管理工作专家组副组长；中国神经科学学会精神病学基础与临床分会委员；海峡两岸医药卫生交流协会精神卫生与精神病专家委员会委员；中国医师协会精神科医师分会委员；湖南省心理咨询师协会副理事长；湖南省医院协会精神卫生管理专业委员会副主任委员；中国非公立医疗机构协会精神与心理专业委员会常务委员。曾任中南大学湘雅二医院医务部主任及主管医疗副院长。

1984年毕业于湖南医科大学临床医学系后一直在中南大学湘雅二医院从事精神病学与精神卫生学的医疗、教学、科研及医疗管理工作，擅长于精神疾病及睡眠障碍的治疗以及心理咨询与心理治疗工作。在国内外学术期刊上发表论文130余篇，其中SCI论文30余篇；主编/副主编著作9部。获教育部科技进步奖、湖南省科技进步奖及湖南省医药卫生科技进步奖等科研成果10项次，培养研究生30 余名。主持国家“十一五”攻关、国家科技部重大研究、国家自然科学基金、卫生部及湖南省科研课题20余项余项国家和省部级课题。牵头开展综合医院焦虑抑郁患者的筛查诊疗服务和医务人员精神心理疾病诊疗培训工作，带领中南大学湘雅二医院成为全国首批“阳光医院”联盟的成员单位及共同主席；主持国家标准委员会第四批“社会管理和公共服务综合标准化试点项目”《空中心理医院-远程精神心理健康服务标准化试点》，制定了综合医院精神心理疾病诊疗服务标

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：绘画分析与心理治疗手册在线阅读

在线听书地址：绘画分析与心理治疗手册在线收听

在线购买地址：绘画分析与心理治疗手册在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

自2013年初，我组建团队并开始编撰《绘画分析与心理治疗手册（全国通用版）》，期待能出版一本在绘画心理学领域中*全面、详实的参考书籍。至2013年年底，书籍如约问世，并意外地受到了广大绘画心理学爱好者的热捧。才过三年，应广大读者的殷切需求，《绘画分析与心理治疗手册》（第2版）顺利出版，传播范围遍及心理咨询、学校教育、医疗卫生、公安司法等多个领域，并在读者中引起热烈反响。如今，数载过去，绘画心理学不仅被广泛运用于各领域中，而且被越来越多的家庭所认知。为了进一步提升广大读者的阅读体验，本着开拓进取、精益求精的精神，我决定再版《绘画分析与心理治疗手册》。

《绘画分析与心理治疗手册》（第3版）是在前两版的基础上，把原有的上、下册精炼为一本，不仅保留了原来两册的精华，而且进一步升级、创新，增添了一些*的研究成果。经过这几年的实践和经验的积累，我和我的团队对绘画心理研究有了更多的领悟，我希望能将这些新的经验和领悟融入精装的第3版手册中，给广大读者提供更全面、更有价值的参考。

同时，本手册还增加了一个让人耳目一新的亮点，就是以“立体书”的形式呈现在读者面前。全书穿插了51个小视频二维码，读者阅读时只需扫码，就会在手机上显示与该知识点或案例相关的趣味小视频，这些视频通俗易懂、生动有趣，这种“图文 视频”相结合的阅读方式可以进一步丰富读者的阅读体验，增强读者的阅读乐趣。

本手册集理论和运用于一体，共分为15章，收录了近千幅图画，详细阐述了绘画心理学的基础理论，并分门别类地整理了绘画对应的特征，同时全面介绍了绘画心理学在家庭、学校、单位等团体和个体中的运用。手册中收录了丰富的心理咨询与治疗案例，并按照从易到难、从简到繁的顺序进行排列，以便读者循序渐进地掌握绘画心理学的基本技巧。

《绘画分析与心理治疗手册》(第3版)囊括了三个之*：一是国内*全面、*详细的绘画心理分析词典，收录了图画特征释义近千条；二是本土化*的一本手册，书中采用的案例均来自国内各领域；三是*广阔、*体地涉及绘画心理学的各个应用领域，包含个体咨询、团体咨询、家庭咨询、心理普查等各方面的应用，可以说是目前诠释绘画心理分析与治疗*全面、*权威的指导宝典。读者可以像查字典一样，根据需要，方便快捷地找到满意的答案。

我们再版这部手册是为了让更多的绘画心理学爱好者掌握绘画心理分析与治疗这门基本的心理治疗技术；让更多的志同道合者投入到绘画心理学的推广和研究中来；让更多的人通过绘画心理学获得帮助、获得健康成长。希望本书能为绘画心理学的同仁和爱好者提供参考，也为广大的读者提供切实的帮助。当您在生活中遇到困扰时，我希望这本手册可以成为您的“枕边书”，供您随时查阅，帮助您走出困境。

本手册适用于心理工作者、心理咨询师、大中小学教师、精神科医生护士、广大的家长朋友们以及绘画心理学爱好者。在实际应用于心理咨询与治疗时，必须以本手册为教材，并经过严格的培训指导后方可应用。

*后，我要诚挚感谢《绘画分析与心理治疗手册》(第3版)编写团队的每一位成员，正是因为有了你们的辛勤付出，才能让本手册按计划编著出版；同时，我也要感谢所有提供案例的学员，也感谢所有支持绘画心理学的同仁与爱好者们。

本书虽经字斟句酌，难免会有错误和不妥之处，恳请广大读者朋友阅读之后提出宝贵意见。

• 作者：LEK 发布时间：2019-10-25 22:44:16

  非常棒的一本书，可结合严虎博士的课程一起服用

• 作者：荨麻疹Ubik 发布时间：2019-08-14 03:13:34

  有趣，像是古代测字的现代版

• 作者：骆洛 发布时间：2008-04-02 11:35:13

  我喜欢表！

• 作者：持芝以恒 发布时间：2021-05-18 23:45:52

  突然在网上看到房树人的分析，又一次提起了我的兴趣，几年前见识过一位很厉害的心理学博士用房树人去分析他人，这颗种子就埋下了，这一次巧遇严老师的书，一定要好好学习，争取自己有一天也能从一副简单的画里面看出端倪，才不枉费我做的笔记吧。

• 作者：心理王老狮 发布时间：2020-10-17 14:04:50

  市面上很少有房树人等绘画心理治疗的书籍，特别是近三年的，这本出算是很不错了，还是第3版的。

• 作者：霓霓周 发布时间：2022-03-25 13:36:34

  很实用的手册 算是没事翻翻的工具书

• 悬浮在疗“艺术治疗”上的问号

  作者：海黎子 发布时间：2022-05-28 16:45:51

  第一次短评塞不下，以下为主观性较强的拙见和简略的概述梳理。

  拙见：

  前面的史论和概述部分，浮光掠影般一笔带过，阅读和体系搭建有一定门槛，比如皮亚杰感前具形的认知发展理论没有基础概念，那么对于教育与发展取向的绘画心理治疗的理解上就会莫能量可。整本书理论研究部分过于单薄，扑面而来的是一些差强人意的教条和溢出字里行间的案例分析。

  书中画面分析理论，为什女性相关就一定是消极的、感性的、被动的和受容的？男性就是积极的、理性的、主动的和统治的？不太理解这种分析的逻辑基础。这是信度和效度的测量吗？根其于人们潜意识里的刻板印象？

  书中的各各形态的画面分析，笔者所谓的完全有迹可循的绘画分析，就像预设和模版，可以套用一切。整本书近六百页，四分之三都是就不同画面做逐一展示和所谓的案例分析实则却是堆砌，强加因果，刻板过度。

  配套的二维码视频大多非案例的分析，而是对于笔者文字内容的单一重复，部分分析阐述类的视频单集额外付费，质量真的太太太无语了。Eg：“心里魔法壶”，七分钟讲解，4分钟书中概念赘述，3分钟套话大无语，不建议购买视频。

  笔者魔力概念：牢记此书模型，你将成为一个优质的艺术治疗咨询师。虽刻板至极，但部分分析也具有可取之处。个人的粗浅认知，这种分析概念只适用于规定时间内的来访者画面分析。而艺术作品是灵魂共情的，是有感知力的，创作过程中构图，色彩，和创作方式有一定的技法上的束缚，创作习惯、创作逻辑和独特性的影响，因而此分析理论不具艺术分析普适性，有规定适用范围。

  ————————————————————

  概述

  有效地将内心世界中看不到、摸不着的主观世界以生动而丰富的绘画形式外化成清晰可见的图像，帮助人们释放情绪、改善心理、认识自己、了解他人、促进沟通、改善人际关系。

  荣格经常鼓励病人画画，并以此来研究人的各种心理原型，即绘画作品中某些具体表现形式的象征意义，这是心理学领域通过分析绘画等艺术作品的特征来研究人类心理世界的开端。

  创造性艺术过程本身就有治愈性，绘画这种创造性的工作激活了某些心理过程。

  绘画疗法的作用机制：

  1/我们的思维大多数是视觉的。

  2/记忆可能是前语言的或者受到禁锢的，我们的创伤经验等可能被我们压抑，用语言无法提取，从而难于被治愈，还有许多情绪体验的内容本身就是前语言的，不能为我们的语言所描述，也就无从治疗。

  3/阴暗面更容易通过艺术来表达。艺术通过符号来表现，本身是价值中立的，患者可以自由表达自己的愿望和问题，这种表达具有隐藏性，没有社会道德标准等方面的顾忌。那些不被接受的思想、情感和冲动，如果能被个体所觉察和接受的话，个体才可能把毁灭性能量变成建设性能量

  4/绘画艺术治疗过程包括心理治疗与创造两个平行的过程。除了心理治疗之外，创造过程也为患者提供了一种看待自己所面临问题的新方式。在绘画的过程中，个体的创造能够激发起他内心面对问题的新想法和新的可能性，因此可帮助个体跳出旧有模式，以创造性的方式获得新的领悟和转变。

  理论基础

  尼采说:“生命通过艺术而自救”。

  促使作画者潜在压抑的部分意识化，并通过合理引导，使其在创作的过程中获得抒发与满足，进而实现康复治疗的效果

  1/心理投射理论

  一个人对暖昧不明、非结构化刺激的反应，由于没有明确的情境线索或他人观点的影响，会反映出其自身独特的人格特征。

  投射在心理研究领域的不同界定

  a.古典精神分析理论：

  心理投射被认为是一种心理防御机制，以减轻焦虑的压力及保卫自我来维持内在的人格结构，此时的投射是个体将自己的过失或不被社会认可的欲念加诸他人，又称为否认投射

  b.儿童发展心理学：

  投射现象是指在儿童的自我中心时期，常会认为他人的感觉与自己是一样的，又称为同化投射

  c.绘画疗法：

  以分析心理学中的心理投射为基础，在分析心理学中，投射被认为是无意识主动表现自身的活动，是一种类似自由意志物在意识中的反映。投射的产物不单单以艺术的形式存在，梦境、幻觉、妄想等也都可以理解为心理投射。在绘画中，颜色的选取、构图的大小、线条的长短及排列、下笔力度的轻重、速度的急缓、使用油墨风格的浓淡等颇有差异，这些能够从侧面反映画者内在的情感状态。

  2/人类大脑半球分工功能理论

  当用语言去描述情绪的时候，在传递过程中会丢失很多的信息，在处理情绪冲突、创伤等心理问题上，控制语言的左半球显得无能为力，需要控制情绪和艺术的右半球来解决。

  3/绘画心理治疗理论取向

  a.精神分析

  无意识表达自由。表达自我意象，通过绘画艺术治疗过程追溯过去发生的心理问题。

  b.客体关系

  反应患者内部客体关系相关的防御和发展问题，非内心世界也非外部客观世界的空间，这个空间成为主观现实和客观现实的桥梁。（客体间关系）

  c.人本主义

  来访者通过表现性艺术，这种沟通类不现实的语言得以进入无意识之中，发现自己内心迷失已久的亚人格部分。

  d.格式塔

  每个人都能有效地处理个人问题治疗师的中心任务是帮助来访者全面体验即时即景的存在。

  e.现象学理论

  来访者完成作品后，观看自己的艺术作品作者变成旁观者艺术表现和主观经验之间得到沟通整合。

  f.认知行为理论

  g.教育发展

  关于颜色一段有趣的论述：黑色意味着空无，像太阳的毁灭，像永恒的沉默，没有未来，失去希望。白色的沉默不是死亡，而是有无尽的可能性。黑白两色是极端对立的色。然而，有时候又令我们感到他们之间有着令人难以言状的共性。

  绘画主题

  1/经典主题

  a.树木画

  以树为喻，象征生命的成长和发展，代表生命力和能量。主要用来考察个体的成长经历，无意识的自我形象，个体与环境的关系，个体对成长的感受。

  b.房屋画

  房屋的形象往往和患者自己的家或理想的家密切相关，可以了解患者在家庭中的自我形象，梦想与现实之间的关系，安全感，家庭与外部环境之间的关系。

  c.人物画

  与无意识的自我形象和人格完整性有关，可以反映患者的形象信念和价值观，也可以表现患者对自我和他人的认知和评价。

  d.房树人组合绘画

  HTP激发个体有意识或无意识的联想。测试智力的辅助工具，考查人格的完整程度，考查患者对待家庭亲情的态度和看法，考查患者对待自我成长的看法，传达某些自我无法表达的信息。

  2/非经典主题

  a.随意画

  b.风景构成画

  c.八张卡片重测验

  从画第一幅画到第八幅画的过程中，通过人物的变化可以测出个体在压力下保持一定功能水平的能力，以及显示个体在压力反应后是否可以显示出复原力。这个过程，也可以探索个体人格结构的多个层面，即潜意识状态的多个层次。

  (1)首先在第一张白纸上画一个完整的人。

  (2)将第二张卡片纸拿出来，放在第一张卡片纸上，并在第二张卡片纸上作画，要求:怎么画都可以，可以增减内容，可以改变，可以完全不顾刚刚画过的内容，只要保证画的是一个完整的人物即可。

  (3)再拿出第三张卡片纸放在第二张卡片纸上面进行创作，要求和第二张画相同。

  (4)以此类推，直到画完第八幅画为止。

  d.九宫格

  运用自由联想，按照特定的顺序一格一格作画，将潜意识的内容意识化、形象化，可以帮助画者看到各种错综复杂，难以把握的意象，收集整理来自心中的各种视觉性、语言性的信息，使得画者可以从多角度了解自己，从而更好地剖析和解决问题。

  e.魔法壶

  图画有机地联系在一起，患者深层次应对变化的行为模式，投射在图画之中。图画完成后，画者编一个故事，用语言把自己的意思投射表达出来，双重的投射和刺激，让画者更有可能看清自己的行为模式，更好地了解自己。

  (1)请先画出边框，边框距离纸的边缘1厘米。想怎么画就怎么画。

  现在请想象这个场景:你走在一条路上，突然出现一个魔法师，把你抓进了一个有魔力的壶里。请画出这个场景。

  (2)请先画边框，边框距离纸的边缘1厘米。想怎么画就怎么画。

  现在请想象这个场景:现在，你在这个壶中呆了一天一夜，你不觉得渴，也不觉得饿，你有怎样的感受?你在做什么?请画出这个场景。

  (3)请先画边框，边框距离纸的边缘一厘米。想怎么画就怎么画。

  现在请想象这个场景:不知过了多久，阳光照了进来，这时你有怎样的感受?你在做什么?请画出这个场景。

  (4)请先画边框，边框距离纸的边缘一厘米。想怎么画就怎么画。

  现在请想象这个场景:一年过去了，这时的你有怎么样的感受?你在做什么?请画出这个场景。

  (5)请从里向外画圈，直到你感觉舒服为止。想怎么画就怎么画。(6)请从外向里画圈，直到你感觉舒服为止。想怎么画就怎么画。

  f.多维添加画

  多维添加画是一些特定的符号(如一竖、一个叉、一个圆、一套波浪线等)的基础上，凭第一直觉增加任何想增加的东西:符号、文字、图形等，使之成为一幅完整的图画。添加

  符号的过程是画者内心意义的表达，可以突破语言交流的局限，绕过画者的理性意识。

  g.画安全岛

  画安全岛，可以帮助画者释放紧张情绪，缓解压力，起到很好的放松作用;也可以通过绘画分析了解画者的压力源。

  h.家族线

  时间家族线是根据提示要求画出不同时期的家庭状态，通过治疗师的引导对画面进行调整和改变，从而达到治疗效果的绘画形式。画者通过调整画面中的事件，可以改善自己对过去家庭的情绪与创伤的认知，改变现在家庭的状况，构建与发展积极良好的未来家庭环境。

  (1)选定“现在的家”的颜色，并用这个颜色的蜡笔画上画框。用最适合的方式表达“现在的家族”。完成以后，请画者介绍自己的家人。最后看图作文。

  (2)选定“未来的家”的颜色，并用这个颜色的蜡笔画上画框。用最适合的方式表达“未来的家族”。完成以后，请画者介绍自己的家人。最后看图作文。

  (3)选定“过去的家”的颜色，并用这个颜色的蜡笔画上画框。用最适合的方式表达“过去的家族”。完成以后，请画者介绍自己的家人。最后看图作文。

  (4)请来访者思考“如果在过去发生了一些不同的事情”，使得“过去”不是现在的“过去”。选择这个假设的理想的“过去的家”的颜色，并用这个颜色的蜡笔画上画框。用最适合的方式表达理想的“过去的家族”。完成以后，请画者介绍自己的家人。最后看图作文。

  (5)以这个假设为前提的理想的“现在”，请来访者选定这个假设的“现在的家”的颜色，并用这个颜色的蜡笔画上画框。用最适合的方式表达“现在的家族”。完成以后，请画者介绍自己的家人。最后看图作文。

  (6)以这个假设为前提的理想的“未来”，请来访者选定这个假设的“未来的家”的颜色，并用这个颜色的蜡笔画上画框。用最适合的方式表达“未来的家族”。完成以后，请画者介绍自己的家人。最后看图作文。

  (7)和画者一起分享这6张画和文章，一起讨论来访者的过去、现在、未来。

  i.生命线

  生命线，顾名思义就是生命走过的路线。在画纸上，画者通过不同的画法呈现自己的生命轨迹，并找到当下所处的位置，使得画者可以更加清晰地认识自己，了解自己当下的处境、状态，从而帮助画者找到解决问题的思路和方向

  j.曼陀罗

  以同心圆的中心为原点，绘制相关图形，包括代表天、方位、颜色、身体器官、季节、自我等元素，通过绘画可以达到减压放松、认清自我、整合自我、寻找解决问题

  k.协作画

  由两个或者两个以上的成员共同协作、配合来完成绘画内容的团体绘画形式。

  l.闭眼绘画

  降低对他人评价的担忧，放松心情，自由地表达自己，而这种绘画方式对追求完美的人尤其有帮助，因为闭着眼睛是无法做到完美的，所以画的时候就不再执着于完美。

  m.非利手绘画

  降低紧张感和威胁感，并让画者降低追求完美的要求，更积极地参与到体验当中。

  n.爬山图

  爬山图是让画者将自己需要解决的问题拟定为一座山，画出自己爬山的场景。它可以测查画者的压力、动力和面对问题的方式

  o.过河图

  需要解决的问题拟定一条河流，画出过河的场景。

  p.画情绪

  Siri时将抽象的情诗具体表现出来起到情绪的识别与宣泄作用。

• 训练你的另类思维，关于游戏设计之乱七八糟

  作者：moly 发布时间：2007-09-29 12:06:47

  偶然在大学图书馆看到这本轻如蒲扇的册子，以为是某杂志，随手翻阅之后手掌和眼睛就钉在上面了。

  强！强！强！

  没见过思维是可以这样运行的！

  世界是可以这样翻转过来对待的！

  克里斯克里福德为我们展示了一切形式之下的美妙可能性！

  溜须太多，之后恐怕网友们要拍板砖了～转入正题：

  我本是学景观设计的，本着设计是相通的原则涉猎了下游戏设计，才发觉自己对设计的定义一直都是模糊并且游离的。

  而这本游戏设计，虽然作为一种专业书，但我认为它适合所有年轻人课外阅读，因为它实在太有趣了，

  力荐 ！！

  “精力充沛是年轻人的优势，但耐性决不是年轻人的特长，所以我完全能理解你们几乎不能忍受去学习那些看似无关的副科。当我还是你们年纪的时候，我总是对那些大学里的其他课程感到不耐烦。但现在，我对我当初的鲁莽想法感到羞愧，并真心的感谢当初教导我的师长。”

  “去一所正规的大学，学习任何专业.几乎所有专业都可以：生物学、物理学、艺术、文学、历史、心理学、语言学。你只需保证自己获得了常规教育，并尽量选修一些专业以外的课程. ”

  “观察生活，问愚蠢的问题：为什么奶牛不是绿色的？如果它吃绿色的草的话，那它就应该是绿色的！”

  “想象力想象力还是想象力！让所有一切变的生动的强大力量！”

  举一些印象深刻的例子，我可以保证，这本书有更多令你惊喜的内容在里面。

  比如，关于对元素的理解和组合运用。这里我想用一个游戏来说明：红色警戒２（ＲＥＤ　２）

  这里面就有大量的漏洞战术（bug tactics以下简称ＢＴ）!所谓漏洞战术就是利用游戏开发中程序上的漏洞，造成使我方出奇制胜的战术操作，制胜的一方往往出奇兵，以正合，以奇胜！

  ＢＴ　１：最变态的漏洞战术，超级武器无限使用，利用强制攻击电力站导致其电力下降，在停电之前把超时空传送装置或者核弹头扔出去，再修复自己的电力站达到无限次使用超级武器的目的，ＢＴ排名第一位。

  ＢＴ　２：变态指数次之，美国的先进科技得到完美演绎，利用工程师的路线定位，将自己的间谍设置为跟随，然后再把工程师移位，让间谍进入自身的作战实验室，以获取“情报”，然后超时空突击队得以生产。有了这仅次于超级武器的力量，胜利的天平就已经向你倾斜了。

  ＢＴ　３：“空投”建筑，变态排名第三。将就绪的建筑用伞兵空投到卫星地图上的任意位置，前提是地形平坦。一般的做法是空投采矿厂获取战略物资，ＢＴ的做法是空投兵营生产潭雅或者工程师，空投战车工厂将即将就绪的飞空艇在敌方阵地生产，立刻投入战斗使用。

  ＢＴ　４：建立围墙将兵营围堵，以便复制中心得以０资源生产兵力。反过来说，兵力无限的你同时拥有无限资源，只要调配得当，坦克，飞艇，兵员，船舰都是无限的。变态排名并列第三。

  ＢＴ　５：利用卫星地图显示上的缺陷，暗度陈仓，但仅限于空袭。

  还有更多的ＢＴ，我就不赘述了，有兴趣的强人可以自己找找，发现的乐趣也是种享受来的。

  最近魔兽３出了主题曲：beyond the game!宣扬的大概是这种精神，超越游戏！所以魔兽３里面也会有大量的ＢＴ，只是以另外一种形态存在。

  但是，值得一题的是：

  几乎所有的漏洞战术都来自于游戏玩家的洞察力！游戏设计师只是充当一个补丁的作用而已。