王永庆给年轻人的8堂课 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

《王永庆给年轻人的8堂课》的作者郭泰是台湾研究王永庆的专家，他归纳提炼的王永庆成功的八大秘诀，道理虽然浅显易懂，却道出了王永庆数十年间从不断的挫败中累积出来的宝贵心得，因此句句珠玑，耐人寻味，发人深省。

自 序 我为什么研究王永庆?前言 王永庆成功的秘诀 第1堂课 追根究底 事事要求“止于至善” 也就是对问题不追究到水落石出， 绝不罢休的态度。第2堂课 务本精神 从细微末节处着手 凡事只求根本，不问结果； 事事追求点点滴滴的合理化。 第3堂课 瘦鹅理论 学习瘦鹅刻苦耐劳精神 学习瘦鹅忍饥耐饿， 用刻苦耐劳的精神面对困境， 并以坚毅态度等待机会的到来。第4堂课 基层做起 不怕从基层做起 除了必须脚踏实地，按部就班，从基层 做起之外， 还必须选定目标，咬住不放，全力以赴。第5堂课 实力主义 实务经验很重要 学历不等于实力，只有从实践经验中 才能培养出坚强的实力。 实践经验愈丰富， 成功的机会就愈大。第6堂课 切身感 培养休戚相关的切身感 企业的管理制度若能造成员工的切身感， 员工的潜能可以发挥到十成以上。第7堂课 价廉物美 除了价廉，还要物美 只有建立在价廉物美的基础上， 企业才 能够蓬勃发展。因此， 王永庆坚持供应 价廉物美的原料给下游客户。第8堂课 客户至上 客户就是市场 买卖双方唇齿相依，懂得给客户利益， 才能取得自己的最大利益。结语

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书籍介绍

《王永庆给年轻人的8堂课》的作者郭泰是台湾研究王永庆的专家，他归纳提炼的王永庆成功的八大秘诀，道理虽然浅显易懂，却道出了王永庆数十年间从不断的挫败中累积出来的宝贵心得，因此句句珠玑，耐人寻味，发人深省。

• 作者：Inez 发布时间：2010-09-16 14:27:46

  看完这本书，时间还挺短的。

• 作者：舒袖 发布时间：2021-07-01 01:56:15

  见证了wonderful的最后一堂课：“从教31年，参加学术共同体。一生最主要的热情和精力都和复旦关联在了一起。哲学是孤独的事业，但和同学们在一起，我不孤独了。”

• 作者：糖囡`` 发布时间：2012-02-26 21:40:47

  台湾旅途，一路相伴。这样谢谢《沟通与谈判管理》课程的周老师，一次次推荐我们看这些书。我相信，现在也许，我用不上，总有一天，我会用上。

• 作者：momo 发布时间：2023-11-04 19:49:56

  小学数学老师推荐的。记得一年级的时候就买了，看不进去，后来高年级了自己就看进去了。所以看书一定不要强迫，兴趣才是最好的老师

• 作者：江米条儿 发布时间：2023-01-11 23:14:27

  原来是根据印度寓言故事改编的啊

• 作者：专注力修炼 发布时间：2018-04-14 07:10:33

  基础类的书籍，不错

• 教育，是为培养孩子的健全人格

  作者：初冬山雨 发布时间：2019-08-09 18:22:34

  以前看《自卑与超越》时，就觉得虽然只有薄薄一册，内容却是零零落落，最近看《儿童教育心理学》，感觉到熟悉的风格，不厚的一本，依然没有明晰的框架，知识点散布在内页各处，于是，先来泛泛读，再来细细梳理，总结出一些自觉核心的观点，敬仰大师的洞察和预见，近百年前的作品，对今天的教育，依然有着极富价值的指导意义。

  在阿德勒看来，

  教育，是儿童在成人的指导帮助下，实现自我认识和自我指导的过程。

  一个人在儿童时期形成的生活风格，会影响未来的人生轨迹，足可见教育之重。而这本书，正是写给每一个和“教育”有关之人的，不论是教育从业者，还是为人父母，都可以从中收获一些启发。

  生命是一个整体，用发展的眼光看待每一个个体

  生命的每一次经历都不是独立事件，它们在生命中是相互关联的，任何事件都存在于自己整体生命的背景之下，

  儿童所做的每件事情都是他总体经验和整体人格的表达。

  比如，一个刚上幼儿园的孩子，在入园后表现出极大的不适，长时间哭闹拒绝上学，无法和小朋友相处。

  当孩子的个人生活方式与学校要求的生活方式发生冲突，可能就需要家长适时反思这一行为背后隐藏的生活背景，

  在家庭教养的过程中，没有为此做出准备，孩子没有获得过于此相关的指引，幼儿园这一环境的变换，不过是让家庭教育的问题尽早暴露出来而已。

  所以，问题不是一夕产生的，总有一个演变的过程，相信成长不是僵硬的机械论，而是不断持续发展的，教育和改变才有了可能。

  自卑感和追求卓越，一体两面的强大杀伤力

  “自卑和超越”是提及阿德勒就会想到的代名词，阿德勒认为：

  所有儿童都有一种与生俱来的自卑感，会激发儿童的想象力并试图改善自己的环境来消除自卑感，个人处境的改善会减弱自卑感，心理学上把这一现象称为心理补偿。

  在我们的文化语境里，自卑往往代表着负面，而超越则象征着一种优秀品质。但在阿德勒看来，自卑是自我感觉处于“下游”的状态，超越是对突破现状的渴望，

  两者是基于同一个事实的两个基本面，过度的自卑或者过分的追求优越，都会对个体造成极大的伤害。

  过度自卑的害处比较好理解，会打击自信，削弱人们对抗困难的勇气，甚至自我设障堵住成功的大门，陷入习得性无助的境地。

  但对于追求卓越，我们确是有着很深的误解。中国文化一直鼓励拼搏进取、力争上游、勇攀高峰，鼓励追求卓越，像勇者一样一往无前，但过分的雄心、过高远的目标，往往会给儿童带来沉重的心理负担，当孩子自觉无法满足期待的时候，还在一味的争强好胜只会摧毁自信，不敢挑战一丁点困难，只拣选那些能带来肯定结果的事情做，执着于分数或者评价，更坏的情况是，为了维护自己脆弱的优越和自信心，这些孩子会嫉妒比自己优秀的人，贬低、中伤他人以维护自己妄自尊大的卓越梦。

  在成年人中，我们也常常会看到这样的人，比如某些通过贬低别人来抬高自己的“柠檬精”，逞口舌之快寻求心理的满足。

  培养儿童的社会情感，形成个人的生活风格

  人是社会的动物，每个人都有社会情感的需求。达尔文观察到，那些防御武器不够锐利的动物总是群体出没，大自然没有赋予这些动物尖牙利爪和翅膀，它们才组成团体一起生活以作补偿。组成团体不仅可以弥补个体所缺乏的能力，还能使他们发现保护自己和适应生存的新方法。所以，在阿德勒看来，

  如果儿童缺乏对社会的参与，不仅是生活环境的相对封闭，也会造成心理上的封闭。

  为人父母者，一个很重要的责任就是将孩子的兴趣和信任扩展到其他人那里去，让孩子具有必要的社会适应能力，

  每个人都应该思考个人和社会生活的三个基本问题：

  1--社会关系。

  即人与人的关系，包括如何与人相处，以及对友谊、忠诚、信任等等这些人际关系抽象概念的理解。

  2--如何度过一生。

  即人与世界的关系，包括在社会分工之中发挥什么样的作用，想要从事的职业、承担的社会角色等等。

  3--两性关系。

  即爱情和婚姻。

  对基本问题的回答，代表了一个人的生活目标，决定了一个人的生活风格，也反应在个人的具体行动上。

  一个人在接受幼儿教育时，是培养社会情感的最佳时机，儿童将在这个过程中形成自己的生活风格，进而影响他们看待世界的视角，以及同世界打交道的方式。

  一些需要注意的教育误区

  自卑情结的恶性循环

  由于家庭问题或身体问题引发心理缺陷，对这些儿童来说，生活充满了辛苦和磨难，他们在生活和人际中屡屡受挫，对周围的环境保持敌对的态度，心怀怨恨的孩子通常会有一种破坏别人生活的阴暗性格，她们没有足够的勇气去应对环境，试图通过欺压弱小来补偿他们的无力感。

  而那些一直被娇宠溺爱的孩子，习惯了做家庭的核心焦点，当走出家门的时候，会发现世界的聚光灯并没有打在自己身上，则会萌生退缩的想法，以至于厌学逃学，时时刻刻想要再次回到被家人呵护宠爱的环境中去，拒绝长大。

  为了避免自卑情结的产生，

  对于父母来说，既不应该用浪漫美化现实，也不应该用悲观的词语形容这个世界，他们的职责就是帮助孩子做好面对未来的准备，能够从容照顾好自己。

  从家庭开始“预备教育”，帮助孩子不断扩展生活范围。

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  由劣势演变成的防御机制

  有的孩子会表现出懒散、心不在焉或者制造一些疾病的借口，在这些时候，家长往往会惋惜“如果勤快/注意力集中/多运动，就可以把事情做好”，却忽视了这些小行为背后的“小心思”，

  这些行为可能是那些缺乏自信的孩子的一道屏障，作为逃避困难的借口

  ，不作为就不会被说成是愚笨，而且还成功吸引了父母的关注和照顾。

  此外，虽然“阅读”一直被我们归为好习惯一类，但阿德勒也提醒到：需要注意那些喜欢读书，阅读量远远超过一般儿童的孩子，他们往往缺乏勇气，有些只是通过阅读赢取力量，这样的孩子虽然想象力丰富，但是却不敢面对现实。

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  客观看待成绩单和智力测试

  如果只把成绩看作一个分数或某个排位未免局限了，在某种意义上，成绩可以被视为孩子目前心理状况的反映，包括了学习能力、智力状况、兴趣范围和专注能力等等，比如在成绩单中发现孩子的兴趣所长，不妨通过孩子当前取得的成功来鼓励他们追求更广的领域、更深的学问。

  不论是考试能力测试还是智力测试，这些结果都不能代表一种完整的评定，迷信测试结果来评判孩子的未来往往会成为限制发展的枷锁，请小心那些局限的、绝对的、标准化的、固定不变的评价指标，每个人都是独一无二的动态变化的个体，更何况是飞速成长中的儿童，“三岁看老”这种话并没有什么科学道理。

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  改变，不是一蹴而就的

  倘若一个长期崇尚“棍棒教育”的父亲，突然接受了某种新式教育，开始变得态度慈爱而又友好，他的孩子也不会相信这种改变是真诚的，他会觉得这是父亲的一种权宜之计。

  就像是一个一直以“命令式”风格著称的领导，突然有天和颜悦色跟下属表达“民主式”管理的意愿，会让人觉得——这一定是个坑。同样的，孩子相信其与父母的关系并不会因为这突然的整改而发生质变，所以，在教育这件事上，父母要灌注足够的时间和耐心。

• 作者总结的东西有共性

  作者：benluo 发布时间：2012-05-12 18:56:22

  看完本书，觉得内容不看也可以。只要读前言和目录就可以了。 为了证明她的这几堂课而写的文字实在是没什么文采，说服力也不够。不过8堂课提出的这些观点是给人启发的。

  以下是对该书目录的引用。

  1. 追根究底

  事事要求“止于至善”

  也就是对问题不追究到水落石出，绝不罢休的态度。

  2. 务本精神

  从细微末节处着手

  凡事只求根本，不问结果

  事事追求点点滴滴的合理化

  3. 瘦鹅理论

  学习瘦鹅刻苦耐劳精神

  学习瘦鹅忍饥耐饿，用刻苦耐劳的精神面对困境，并以坚毅态度等待机会的到来。

  4. 基层做起

  不怕从基层做起

  除了必须脚踏实地，按部就班，从基层做起之外，还必须选定目标，咬住不放，全力以赴。

  5. 实力主义

  实务精神很重要

  学历不等于实力，只有从裎经验中才能培养出坚强的实力。

  实践经验愈丰富，成功的机会就愈大。

  6. 切身感

  培养休戚相关的切身感

  企业的管理制度若能造成员工的切身感，员工的潜能可以发挥到十成以上。

  7. 价廉物美

  除了价廉，还要物美

  只有建立在价廉物美的基础上，企业才能够蓬勃发展。因此，王永庆坚持供应价廉物美的原料给下游客户。

  8. 客户至上

  客户就是市场

  买卖双方唇齿相依，懂得给客户利益，才能取得自己的最大利益。