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• 作者：屿 发布时间：2024-02-17 17:23:43

  未来想让我的孩子阅读的书单

• 作者：澄心 发布时间：2023-08-17 22:51:52

  还可，有部分古日本男女之间的调情还是挺有趣。民风确实与古中华迥然不同

• 作者：薛定谔的猫 发布时间：2019-09-06 23:21:37

  写得不错，结合安防应用场景，把涉及的网络知识讲明白了

• 作者：心士林 发布时间：2022-12-05 09:04:38

  基本功

• 作者：大厂在逃胖鲤鱼 发布时间：2012-06-27 22:23:31

  已入手~新疆之旅~走起~（因为LP还没出新疆，这可以代替）

• 作者：洛兹尼茶 发布时间：2024-03-05 20:18:57

  羡慕的不是简莫里斯去过那么多地方，见过那么多历史名人，羡慕简里斯每到一个地方，对当地总有自己的精妙的理解，简莫里斯的洞察力太惊人了。

• 有多少人“小时候不小心翻开过几本名著，读了一阵挺茫然”？

  作者：荣荣 发布时间：2021-01-15 18:37:42

  中国人都知道：生子当如孙仲谋，交友如鲁达，信心如唐僧，

  读书就读四大名著

  。

  然而，孩子到底该不该读四大名著呢？

  北大秦春华院长就曾公开发文反对，他说：

  《水浒传》满是打家劫舍，落草为寇，占山为王；《三国演义》充满了阴谋诡计，权术心机，尔虞我诈；《红楼梦》则悲情到了极致，冷到了骨髓；《西游记》本来还算合适，但它隐含意义极为深远宏阔，孩子根本看不懂……

  这些成年人的教育焦虑隐患，著名的文学家钱穆老先生8岁、冰心老先生甚至是7岁开始读四大名著，周总理接受美国专栏采访时就说到：“我从8岁到10岁就开始读小说，第一部就是《西游记》，后来读了《镜花缘》《水浒传》和《红楼梦》。”

  

  市面上西游记版本给孩子看过几套，孩子并不感兴趣，或者过不了我这一关。今天推荐的这本《给孩子讲西游记》拿到时，首先吸引了我自己，这里面的知识很多是我不知道的，孩子凑过来看图片就会问我图片里面的细节。

  测评之后，我认为这一本厚厚大大精美的册子至少读到12岁，大儿子今年初一学校要求七年级必读《西游记》，刚好也做补充读物。

  名著绝不是形成人生观的错误根源，故事情节是否符合儿童心理，我觉得首先要在合适的年龄做分阶阅读，从名著中汲取各阶段性的营养。

  4-6岁：视觉盛宴+情节桥段

  八零后、九零后出生的我们，大部分人接触四大名著，尤其是《西游记》，则是来自寒暑假必播的86版的电视剧。在这30多年里，这部《西游记》造就了89.4%的收视率神话，重播次数超过3000次。

  影视本身有“戏说”成分，情节改编并赋予生动形象的视觉效果，非常符合孩子的心理期待，初次接触的《西游记》是一次愉快的记忆，这对重复阅读有很好的基础。

  

  4~6岁的孩子们思维发展水平有所提高，从简单、短小的故事，逐渐发展到喜欢连贯的、有曲折情节的故事。

  在亲子阅读时，虽然可以听懂更深入的文字解说，但精彩需要配合绘本结合着想象和思考。而且非常注意文字内容与文字的贴合度，以及细节处理。

  这个阶段读解读+绘本版《西游记》更适合。但市面上，图片和文字解读版本良莠不齐，很影响孩子的阅读感受。该如何选择呢？

  一个原则：文字和绘图尽量靠近原著。

  

  《西游记》大量的人物形象与衣着描写，在绘本中如果太过随意，追求现代Q风格，场景过于现代就完全古风古韵，失去了孩子了解中国古代认知的机会。

  《给孩子讲西游记》作者整理出70个独立篇幅故事，可以从最精彩也最传神的片段读起，如三打白骨精、大闹天空等精彩片段能激起孩子的阅读兴趣。读名著并不需要从头开始逐字逐句地读完，可以挑选孩子喜欢的章节跳跃式阅读，这样不仅有利于吸收消化，还能提升孩子阅读兴趣。

  6-9岁：原汁原味词语记忆

  《西游记》是冰糖葫芦式的结构，每个故事都是相对独立的。 6-9岁的孩子更倾向于每个故事的因果关系和细节，对师徒四人及各种妖魔鬼怪的性格特点有了充足的想象力，也在体会人物性格和微妙关系。

  很多版本为了吸引孩子，在文学上采用幽默简短的现代寓言，重写下来，虽说去掉了原著小说的文言文硬壳，但根据个人想法改写，基本上就丧失了文学性甚至原意。

  

  这套《给孩子讲西游记》的语言是我个人最欢喜的地方，文字基本是采用原文，只是缩写和改动极少词汇，展露其依然新鲜有趣的核心：强劲的故事进展、个性鲜明的人物、插科打诨的对话，足够丰沛多汁的细节，竟然没觉得有古今隔阂感。

  《西游记》里的孙猴子，一个筋斗十万八千里，很能满足儿童的好奇和想象，可算好的儿童书了;但它毕竟是五百年前的著作，也不是专门为儿童写的。它的内容未必全合适儿童，文字未必儿童都易懂，所以改写很有必要的，但《西游记》原文是四大名著中语言不算难懂的，很多字词沿用至今，换词不如用原词，用最少的字数展现每个故事的精华。

  

  而且在书后面附送了一张人物系谱图，这样不会做思维导图也可以一目了然人物关系了。

  鲁迅先生在 《中国小说史略》中指出： “《西游记》中的‘神魔皆有人情，精魅亦通世故。’”

  对孩子来说，从童年就开始打基础，对孩子日后的深度阅读、考试成绩也颇有裨益。不必要求孩子从童年时期就一字不落地阅读传统原著，但原汁原味，吸收精华更接近经典。

  9-12岁：细节折射出文化

  当前名著教学的尴尬现状 德国诗人歌德说过 ： “读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。”不读四大名著无法理解中国人共同的文化记忆：智神诸葛亮，关羽义薄云天，孙悟空大闹天宫……

  不读四大名著也不会产生对中国文化的认同和共鸣：《西游记》里的古代神话故事，《三国演义》里的忠君结义，《水浒传》里的替天行道的侠义，《红楼梦》里整个古代人生活的展现。

  

  孩子9-12岁正是逻辑思维形成的最佳阶段，他们对任何故事和事件都期待了解得更深入，经常冒出疑问，但转瞬即逝。所以这套书的好处正是提问和专业的解答，有一些问答涉及的知识范围非常广泛。

  《给孩子讲西游记》中每一个故事，附带着一个问题，而解答正是故事背后的故事，如：

  “悟空被封为弼马温有什么深意？”

  “孙悟空这一次为什么没有去求玉帝或观音？”

  “猪八戒真的比孙悟空弱吗？”

  

  这些疑问想必也是我们小时候看电视剧的时候的疑问，只是苦于没人解答，就忘记了这回事。而如今面对给孩子讲西游记，才发现30年过去了，有些问题依旧困扰着我们。

  例如孙悟空被任职为“弼马温”，而这“弼马温”我们知道是饲养马的官，无足轻重，然而还有一层寓意：北魏贾思勰的《齐民要术》、明朝李时珍《本草纲目》中国年都有记载，将猴子系在马厩里，可以避免马得病。

  如果懂这个暗理，就读懂了更深一层的讽刺意味，也更理解孙悟空的大闹天空了。

  写在最后

  CCTV中国诗词大会冠军、中国成语大会冠军彭敏说：“在我特别小的时候，；。后来又读到一套缩写版世界名著，这才被那些跌宕起伏的故事、简洁明朗的语言和引人遐想的插图深深吸引。”

  不是每个人都是彭敏，但我想说在年幼肯定是读不懂名著的，更谈不上享受，选择好的版本分阶阅读是十分必要的，而把握原汁原味的程度，就是为人父母需要做的功课了。

  

  如今看86版《西游记》的我们如今已为人父母，《西游记》原著在我们心中到底有大程度的熟读呢？如果我们并不熟悉，又该如何要求孩子熟读呢？

  这个时代的我们很幸运，在任何一种知识面前，都能找到无数种方式去接近。

  作者介绍：荣荣

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• 真的想好好吐槽这本书的书名

  作者：Jiang锋时刻 发布时间：2019-05-15 17:59:08