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《再见双响炮》从前从前，

有一个快乐的男人，

遇见一个快乐的人女人，

组成一个不快乐的家庭，

生下一个快乐的儿子。

有一天，

不快乐的岳母来了就没有走，

因为她的老公快乐地失踪了。

朱德庸档案

彼此犯贱的共犯结构

与漫画以及漫画家为邻

猫狗同笼

婚姻是一出喜剧

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东·南·西·北

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朱德庸，人，祖籍江苏太仓。960年4月6日生。世界新闻专科学校电影编导科毕业，专职漫画家。现有连载专栏作品 涩女郎、关于上班这件事、解颐篇、醋溜CITY、醋溜族、城市会笑、新新双响炮、霹雳双响炮、朱德庸的目光。有关著作 双响炮、双响炮2、再见双响炮、再见双响炮2、霹雳双响炮、霹雳双响炮2、麻辣双响炮、醋溜族、醋溜族2、醋溜族3、醋溜CITY、涩女郎、涩女郎2、亲爱涩女郎、粉红涩女郎、摇摆涩女郎。

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编辑推荐

从前从前，有一个快乐的男人，遇见一个快乐的人女人，组成一个不快乐的家庭，生下一个快乐的儿子。有一天，不快乐的岳母来了就没有走，因为她的老公快乐地失踪了。又有一天，快乐的儿子娶回他不快乐的老婆和丈母娘，开始了两个家庭又快乐又不快乐的生活。还有一天，快乐失踪的老岳父回来了……如果你是男人，你不能错过 “她”是你要娶的最纯粹的女人！如果你是女人，你更不能错过 他是你想嫁的真实的男人！！嬉笑怒骂，听朱德庸诠释都市爱情新解 诙谐刻薄，看《再见双响炮》演绎现代婚姻生活……《双响炮》画的就是男人和女人，最飞扬的快乐与最深沉的悲哀永远掺杂在这两者之间。而我觉得，不管我们身处的这个两性世界有多少玄曲复杂的问题存在，我们惟一能做的只是以“笑”面对。笑，可以是一种消极的无奈，也可以是一种积极的反击。所以，别人的故事、我捕捉到的题材，经典笔在漫画语言，变成了更多的“双响炮”。如果不是百分之百完美的男人，你就会选择放弃？如果不是百分之百的爱情，你就会选择孤独？极端美丽和极端聪明，你想要哪一样？幸福的妻子和幸运的情妇，你想要做谁？如果你问我，我要说，男人和女人之间，本来没什么问题，好像自从有了爱情和婚姻，麻烦就来了。但是，没有爱情、没有婚姻，也没有麻烦的人生，到底又有什么意思？“双响炮”创作至今，屈指已有数年，原以为将题材绘尽、灵感枯竭，没想到却又进入一重倒吃甘蔗的新境界——不但点子源源不断，对画中人物个性更能掌握。有时手执画笔、独坐窗前，竟觉得男女主角仿佛鼻息咻咻，穿梭在自己身边。朋友经常笔我一言一行都带上了双响炮气息，真不知该引以为为荣，还是引以为耻。更不乏朋友认为炮声即我生活写照，着实教人哭笑不得。

书籍介绍

《再见双响炮》从前从前，

有一个快乐的男人，

遇见一个快乐的人女人，

组成一个不快乐的家庭，

生下一个快乐的儿子。

有一天，

不快乐的岳母来了就没有走，

因为她的老公快乐地失踪了。

• 作者：最烦装逼 发布时间：2012-01-05 20:48:53

  喜欢。

• 作者：焱野旷 发布时间：2007-08-27 22:10:15

  什么吃多了都反胃。

• 作者：ee 发布时间：2008-05-01 22:13:21

  邓论课本

• 作者：卡诺 发布时间：2009-01-31 01:13:45

  父亲的。

• 作者：Memento Mori 发布时间：2010-03-23 12:06:32

  朱德庸我想你了。

• 作者：E 发布时间：2012-09-09 10:00:27

  苏联教育家就其没有分数的教育实验的成果写成的三部曲中的第一部，很感动，可以有那么细心及有创造力的老师，虽然作者的研究对象是小学一年级的孩子，但对所有想让课堂幸福起来的人，都有一定借鉴作用。

• 还可以

  作者：翎 发布时间：2006-01-05 21:09:52

  这本书我买了，说实话，偏贵。里面内容还是不错的。前面的文字部分说得满清楚地。里面画的质量也相当好。但是，由于此书作者为水彩画出身，所以水彩味颇重。里面的经典范画不是很适合建筑快速表达，当然如果你把马克笔画看成很细致的个人创作的话是很不错的。书里面的古建筑画得真得很棒！但是，你的目的在于学习现代建筑或者个人方案的快速表达的话，我觉得还是买其它有针对性的比较好。

• 读一本书，成为一名粉丝

  作者：桑代克的猫 发布时间：2018-06-03 22:16:45

  看完泰勒的《课程与教学的基本原理》觉得称他为“现代课程论之父”、“现代课程评价之父”真是名至所归。正如胡森所说的“泰勒的课程基本原理已经对整个世界的课程专家产生影响。不管人们是否赞同‘泰勒原理’，不管人们持什么样的哲学观点，如果不探讨泰勒提出的4个基本问题，就不可能全面地探讨课程问题。”任何研究课程论的人肯定绕不过泰勒的课程编制四个问题，目标、经验、经验的组织、目标的评价，简单的四步构建了课程搭建的最核心且系统化的模型。个人觉得这不仅仅是课程搭建的模型，也是一种方法论。在我们计划一个有意义的系统时，泰勒的课程编制四步骤依旧可以为我们提供有效的“脚手架”。上世纪40年代末出版的这本书，到现在其中的理论和思想依然不过时，依然有效地指导着各个国家的课程改革，我想除了因为泰勒的这些理论来源于大量的实证研究（包括8年研究），还有泰勒本人睿智且深刻的思考能力。他的课程模式，不仅奠定了美国课程编制、教学改革、评价系统设置的基调，而且也指引着国际范围上课程变革。

  诚然，泰勒的模式并非十全十美，之后受到了很多学者的批判，比如施瓦布、斯腾豪格、后现代主义等等，认为泰勒过于强调目标、目标编制的非民主性、忽视非预设因素、忽视过程体验等等。但是这些批判大多是在泰勒的模式基础上提出的调整和完善，编制课程的四个问题依然是不可逃避的关键。由此，我们不得不承认泰勒在教育领域不可估量的贡献。