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书摘插图

言语理解与表达题型综述言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨;判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。常考的题型有逻辑填空、片段阅读、语句表达和文章阅读，题量一般为30~40道。

逻辑填空，是国考和省考的必考题型，主要考查考生“准确、得体地遣词用字”的能力。题干给定材料会有一处、两处或多处空缺，每一个空缺处给出四个备选词语，要求选出填入空缺处最恰当的一项。考查内容包括对空缺处意思的理解和对选项所给词语的辨析，考生需要从这两个方面着手准备，同时，考生还需要有正确的做题方法和做题习惯才能在此部分实现突破。

片段阅读，是言语理解与表达的考查重点，也是行测得高分的关键题型，是对言语综合能力的考查。考查内容包括查找细节、词语理解、概括归纳、判断意图、标题添加和推断下文，其中以概括归纳和判断意图为主。题干会给定一段材料，后面给出一个问题，要求考生根据问题选出最佳选项。备考时，考生需要提高自己的阅读理解能力，运用正确的解题思路，并学会抓住材料的关键信息去解题。语句表达，主要考查句子排序和句子填空两种题型，个别地区也考查病句辨析和修辞运用。句子排序考查根据语意的需要将打乱顺序的句子进行正确排列组合的能力。句子填空会给一个缺失部分语句的语段，要求在选项中选择恰当的衔接语句，使语段做到话题统一、鲜明地表达一个中心意思。其考查的是书面表达中句与句之间的衔接能力。这两类题目技巧性强，一般会有解题突破口，考生在复习时要明确方向，把握好解题方法和技巧。病句辨析考查的是考生依据逻辑关系和语法知识来识别病句的能力,本质上考查的是对汉语语法知识的掌握；修辞运用考查的是考生的语言基础知识水平。这两类题目看似有难度,其实只要掌握相关基础知识就可以轻松解题。

文章阅读，考查内容比较综合，主要围绕着大纲描述的几大能力进行全面考查。文章阅读会给定一篇文章，后面设置几个不同的问题，每个问题设置四个选项，要求考生根据问题选择最佳答案。解答此类题目考生需要带着问题读文章，并且需要一定的“战术布局”，学会高效解题的思路和方法。行测高分思维第一章逻辑填空第一章逻辑填空题型题量

逻辑填空又叫选词填空，是公务员考试言语理解与表达部分的必考题型，主要考查考生准确、得体地遣词造句的能力。从考查形式上看，主要包括一空、两空、三空，尤以两空、三空最为常见；从词语考查类型看，主要包括实词和成语，个别省份偶尔会涉及关联词。

自从国考分级以来，省级卷逻辑填空考查的题量一直是15道，市（地）级卷是20道，这两年新增的行政执法卷也是20道。在联考省份中（以2023年为例），以考查15道和20道题量的居多，考查20道的省份有福建、重庆、河北等，考查15道的省份有四川、辽宁、天津等。在单独命题的地区中（以2023年为例），广东、上海均考查5道，江苏考查10道，北京情况比较特殊，不单独考查逻辑填空，而是在文章阅读中穿插进行考查。解题思路及章节设置说明

无论逻辑填空题目考查形式如何变化，其解题思路都是一致的，即先分析题干语境，明确空缺处应填词语的含义；再对选项词语进行辨析，选择与语境最契合的一项。

本章依据解答逻辑填空题的思路，第一节设置语境分析，意在帮助考生建立对题干中提示信息的敏感性，在此基础上明确“填什么”。第二节设置词语辨析，意在帮助考生掌握词语辨析的角度和方法，在此基础上判断“填哪个”。第三节设置关联词，意在帮助备考上海、深圳、广东等地考试的考生了解关联词的相关知识。第一节语境分析

语境分析是解答逻辑填空题的第一步，主要做法是根据材料中的上下文关系，判断空缺处词语的含义。考试中涉及的上下文关系主要有四类，分别是相反相对关系、递进关系、并举关系、解释说明关系。本节思维导图列举了判断四种关系的标志词，供考生学习。

问：我们是不是掌握了选项所给词语的含义，就能应对逻辑填空题了呢？

答：并不是！我们还要学会结合文段提示信息，也就是要懂得语境分析！

【示例】佶屈聱牙风靡一时

①《生僻字》真是。

②《生僻字》这首歌的旋律朗朗上口，曲风悠扬婉转，歌词工整押韵，意境宏大磅礴，受到大家的追捧翻唱，真是。

解读：①句没有上下文语境的限制，既可以理解为《生僻字》这首歌包含很多艰涩、拗口难懂的字，填入“佶屈聱牙”；也可以理解为《生僻字》这首歌很流行，填入“风靡一时”。②句，上下文语境对空缺处词语的语义进行了限定，由“受到大家的追捧”可知，“风靡一时”填入更恰当。

由示例可知，材料上下文之间存在着相互照应、相互论证的对应关系，理清这些对应关系、把握语境是明确空缺处所填词语含义的基础。考查目的

语境，顾名思义，即使用语言的环境。语境分析考查的是考生对题干材料理解分析的能力，通过理解分析，识别材料中的上下文关系并找到有提示作用的词语或句子，从而把握空意，选出正确选项。

考情揭秘

语境分析，主要考查相反相对关系、递进关系、并举关系和解释说明关系四种。在大多数公务员考试中，解释说明关系考查最多，其次是相反相对关系和并举关系，递进关系考查最少。以2023年国考题为例，解释说明关系考查约10~12道，相反相对关系和并举关系均考查约3~4道，递进关系考查约1~2道。

接下来为大家逐一介绍逻辑填空中常见的四种上下文关系。

一、相反相对关系

相反相对关系指上下文间的意义相反或相对。通过相反相对关系，我们可以更快地理解设空处的意思，从而进行作答。常见的提示相反相对关系的标志词为：对照词、变化词、转折词。

（一）对照词若题干中出现以下对照词，则说明设空处所填词语和上下文之间构成相反相对关系。

1.常见的对照词：“少一些……多一些……”“不是……而是……”“需要……不能……”“会……不会……”“要……不……”等。

2.不常见的对照词：“比”“不同于”“相较于”“打破……建立……”“过去……现在……”等。例1（2023·浙江A类）城市形象不是的，它会随着一座城市的发展需要而产生相应的变化，因此，对于城市形象的研究也应当。

填入画横线部分最恰当的一项是：

A.千篇一律兼收并蓄B.墨守成规求同存异

C.因循守旧革故鼎新D.一成不变与时俱进

题目剖析

第一空，由“不是……，会随着……变化”可知，所填词语应与“变化”构成相反相对关系，表示“不变”之意。“千篇一律”“一成不变”均强调没有变化，符合文意。“墨守成规”形容死守老规矩，保守固执，不求改进。“因循守旧”指不求变革，沿袭老的一套。二者均强调守旧，不符合文意，排除B、C。

第二空，由“因此”“也应当”可知，所填词语与“随着一座城市的发展需要而产生相应的变化”构成解释说明关系，表示“随时代变化而进步”之意。“兼收并蓄”指把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。其未体现随时代发展变化之意，排除A。“与时俱进”指随着时间的推移而不断发展，不断前进，填入恰当。

故本题选D。本题大家若能根据“不是”去寻找下文与之对应的内容，可帮助理解设空处含义，从而快速解题。

成语补充：

墨守成规：侧重指思想保守，守着老规矩不愿意做出改变的主观意愿。

因循守旧：侧重指缺乏创新精神。

一成不变：侧重指没有发生变化这一客观事实。例2（2020·国考）五四运动表现出来的爱国主义精神，与以往的爱国主义相比较，具有历史进步性和鲜明时代性。这种爱国主义不是盲目排外，而是为了维护国家独立和民族尊严；不是，而是与民主和科学精神紧密联系，追求发展进步；不是，而是付诸行动，以“直接行动”投入反帝运动。

填入画横线部分最恰当的一项是：

A.拾人牙慧夸夸其谈B.故步自封纸上谈兵

C.刻舟求剑作壁上观D.邯郸学步闭门造车

题目剖析

第一空，通过对照词“不是……而是……”可知，“而是”后面的内容与空缺处所填词语构成相反相对关系，所填词语应表达不紧密联系，不发展进步的意思。A项“拾人牙慧”指拾取人家的只言片语当作自己的话，排除；B项“故步自封”比喻守着老一套，不求进步，符合文意，保留；C项“刻舟求剑”比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法，排除；D项“邯郸学步”比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了，排除。

第二空，代入验证。通过“不是……而是……”可知，所填词语应表达不付诸行动的意思。“纸上谈兵”侧重空有理论，没有实践，符合空意。

故本题选B。当大家能够在题目里准确分析出存在相反相对关系时，可以据此排除一些干扰选项。如果对成语有一定积累，有些题目甚至可以实现“一空排除”。

成语补充：

夸夸其谈：侧重说话、写文章浮夸，不切实际。

作壁上观：侧重在一旁观望，不给予帮助。

闭门造车：侧重凭主观办事，不管客观实际。（二）变化词若题干中出现以下变化词，则说明设空处所填词语和上下文之间构成相反相对关系。

1.常见的变化词：“转化为”“变得”等。

2.不常见的变化词：“从……到……”“回归”“一去不复返”等。例3（2023·国考）注册制改革越包容，市场主体越要。随着注册制全面推进，新股上市数量势必增多，上市公司“”的时代一去不复返。将自身相关信息说完整、说清楚，既是上市公司的法定责任，也是逐浪资本市场的立身之本。因此，企业应提升和竞争意识，高度负责、抱诚守真地“自我介绍”。

填入画横线部分最恰当的一项是：

A.自律待价而沽紧迫感

B.自重滥竽充数使命感

C.自觉奇货可居危机感

D.自强一枝独秀责任感

题目剖析

本题可从第二空入手。由变化词“一去不复返”可知，设空处所填词语与上文“数量势必增多”构成相反相对关系，表示上市公司不再稀有、珍贵。“待价而沽”比喻等待有好的待遇、条件才肯答应任职或做事。其侧重于静待良机，

• 作者：以东 发布时间：2022-11-14 20:38:53

  是真的好x1

• 作者：袁圆 发布时间：2020-07-10 16:17:43

  末影龙神殿！漫画书非常好看，故事不错！

• 作者：咸塘浜老黑鱼 发布时间：2022-04-20 15:59:12

  这部感觉有点搞笑啊，太乱来了！

• 作者：木兰歌 发布时间：2019-03-15 17:44:37

  社会结构 家族制度 妇女问题 劳资关系 户籍制度与人口问题

• 作者：俗尘渺渺总茫茫 发布时间：2023-01-16 19:38:34

  这本书是俺发现、阅读、提交条目的，这是一本论文集，大体以评论和书评为主，在动车阅读三四个小时就可匆匆翻完，语言酣畅淋漓，直抒胸臆，不太用费脑子反复思考。作者十分强调犯罪学的基础理论，这个概念对于我来说是新鲜的。就阅读历史系中所做的对历史中犯罪现象的研究而言，多是讨论犯罪的类型、犯罪原因，甚少讨论犯罪人。对比，既可以理解成法史研究关心的重点不在人而在法，也可以理解成法史是广义社会史的一部分，视犯罪为法史研究对象-犯罪现象的描述和分析。如果从人的角度来看，如何成为犯罪者是个相当充满权力的问题，面对罪名范围、法条愈发扩大甚至会随时代和社会要求而大幅增加的现实，在一定角度上说人很难不犯罪，也即“人很难不成为犯罪者”。这种极其悲观的论调是否会让我们回到龙勃罗梭的天生犯罪人论，并意识到其价值？

• 作者：1529 发布时间：2023-08-15 01:33:28

  了却心愿，读了诸家文集。守道先生于古文创作无大业绩，于古文运动实大设计师，言屡中而事果成！

• 孩子的成长关键期就那么几年，父母千万不要错过

  作者：summer林溪 发布时间：2022-08-22 23:50:07

  当孩子到了3岁时，很多父母就开始焦虑了：孩子就要上学了，该如何让孩子很好地适应校园生活呢？

  育儿专家说，3-7岁是孩子进入小学学习的准备阶段，也是成长的关键期，在这个阶段，父母的养育模式对孩子的性格、智力、行为习惯、学习能力等都有很大的塑造作用，等上小学后，父母的影响力却渐渐降低，朋友和环境的影响会渐渐变大，有研究表称，孩子的大脑在10几岁的时候，就接近发育成熟了，思维、性格、行为习惯也慢慢稳定下来，所以，父母要抓住3-7岁这短短5年的养育关键期，去培养、去示范、去帮助孩子朝好的方向发展。

  可是如果你家有3岁孩子就会发现，这个年龄的孩子真的像别人说的“连狗都嫌”，比如在孩子哭闹的时候，明明按照育儿专家所说的那样“蹲下来和他沟通，不断地疏导他的情绪”，结果孩子反手一巴掌拍过来。明明和其好好沟通“已经看一集电视剧了，要关电视了”，结果得到孩子“不要”的答复。明明和他说好拿别人的玩具要提前和小朋友沟通，结果一上手就抢。

  我家孩子正值这个年龄，可谓每天都鸡飞狗跳，最近小朋友的小伙伴打电话问“为啥你都不来我家找我玩啊”，小朋友气呼呼的说“因为上次我抢你玩具我妈妈说我了，我生气了，不想去”。

  你看，他还说得理直气壮，你说气不气。话说当时也是先好好沟通的，结果呢，还不如吼一顿有效。

  这样的结果一度让我觉得那些育儿专家都是整天说大话的，天天让我们这些父母要民主、要遵照孩子的意见、不能太独裁，结果是啪啪的打脸，真不晓得她们是不是真得切身实地的养育过孩子。

  可是天天吼叫打骂总归不是正道，那到底该如何对待这个成长关键期呢？

  在育儿的过程中，宝妈们最喜欢相互交流讨教育儿方法，毕竟有一个有经验的人士在旁指导会让育儿变得轻松很多。这不，一位叫涵涵妈的的宝妈用自己多年学习到的育儿知识以及自己育儿过程中实践来告诉众多宝妈们该如何陪孩子度过成长过程中的第一个关键期，她将自己的心得体会都写在了《陪孩子走过3-7岁成长关键期》一书中。

  

  在阅读这本书的第一感觉，就是特别亲切，它不似之前看过的一些育儿专家那样，总是高高在上，而是很接地气，她从不掩饰自己在育儿方面的困惑或者失败经验。她让我们看到原来即便拥有丰富的育儿经验，但面对孩子也有束手无策的时候，毕竟孩子这一生物真得很奇妙，用一生去研究都不过分。这在很多程度上宽慰了我们这些宝妈的心，平常总被指责不会带娃，现在发现原来每个父母都会遇到这样的问题，就连育儿专家也有搞不定的时候，所以当孩子哭闹时，不要一味的自责是不是自己做父母不称职，要摆正好心态，不懂就学嘛，没有谁天生就会养育孩子。

  那到底如何养育这个阶段的孩子呢，涵涵妈从亲子关系、习惯养成、幼儿衔接3个方面探讨父母要如何陪孩子走过最关键的5年，她结合自己养育孩子的点点滴滴以及所学的专业知识，针对父母普遍关心的44个常见问题给出了具体且实用的方法，集中解决父母的疑惑。

  比如我家孩子总喜欢说“不”，这一度让我暴躁，在书中，作者提到孩子说“不”其实有两种心理状态，一种是通过说“不”来表明“我”和“你”是不同的个体，这是孩子证明“自我”的方法，另一种是孩子对压制和否定的反抗。

  很多时候，我们在育儿的过程中总是习惯性否定，比如孩子端水，会说“不要洒了”；孩子穿衣服，会说“不要穿反了”；孩子跑跑跳跳，会说“好好走路，不要摔跤了”。

  在成人眼中貌似这些否定都是为孩子好，可在孩子眼中会觉得自己被全盘否定。

  费孝通先生在谈亲子关系时说到：“我们若观察一个孩子的生活，有时真会使我们替他抱不平。他的个体刚长到可以活动时，他的周围已经布满了干涉他活动的天罗地网。孩子碰着的不是一个为他方便而设下的世界，而是一个为成人们方便所布置下的园地。

  我们若是有闲情，坐下来计算一下，一个孩子在一小时中所受到的干涉，一定会超过成年人一年中所受社会指摘的次数。在最专制的君王手下做老百姓，也不会比一个孩子在最疼他的父母手下过日子更难过。”

  我也曾数过自己对孩子会说多少个“不”，结果发现十分钟不到，我已经说了50多个了，我反思到，要是有人整天在我耳边让我们别做这个别做那个，估计我早就暴走了，所以说孩子出现一些反抗也是理所当然的。

  那如何应对孩子的这些问题呢？涵涵妈用自己和孩子的互动来告诉我们父母，不要一味地否定孩子，而是要直接告诉他们要怎么做，因为在孩子大脑的发育过程中，它们会选择性的过滤掉“不”这样的字眼，当你说“别掉了”，事实上他对“掉了”更印象深刻，本来孩子在听到这句话就紧张，心里一直想着“掉了”，于是东西就有可能真得掉了。

  第二要学会理解孩子，每个年龄阶段的孩子都有其相应的共同点，比如1岁以内的孩子会吃手，当你了解到这是孩子的共性时，再看孩子吃手就不会觉得这是什么大事了。所以当孩子出现一些异常点，不妨看看是否到了孩子的敏感期。

  第三要有原则性，民主是很重要，但也要有独断的时候，那什么时候要独断呢？教育家卢梭在《爱弥儿》说到：当孩子哭闹着咬着牙或者那样时，我们该怎么办？自从他学会了说话后并能以此方法索要物件后，假如他依旧要用哭闹来达成目的，那么无论他是想更快地得到那一物件，还是想以此来要挟别人，让别人不敢不给，我们都应该干脆地拒绝。

  书中这样的知识还很多，每个点涵涵妈都给出了日常的生活场景和自己在实践后得出的建议，她就像我们身边的一位朋友一样，耐心的诉说着宝妈们在育儿过程中会经历的种种，不断地宽慰我们焦虑的心，给出贴心的实用建议。

  很多人都说为什么独独父母这个重要职业没有上岗证，这是因为每个孩子都是不同的，不可能有相同的养育模式可以复制照搬，但如果你想让孩子养成好的性情与习惯，不妨看看这本《陪孩子走过3-7岁成长关键期》，让自己努力成为肥沃的土壤，帮助孩子茁壮成长.

• 沙漠中的绿洲

  作者：雨哲 发布时间：2014-08-11 08:51:35